中國親子關係第一人董進宇博士教你怎樣教育孩子

在美麗的科爾沁大草原上，有一個著名的博士之家，兄弟三人都是博士，人稱董大博士、董二博士、董三博士。可是，嚴格地說，董二博士和董三博士都是在哥哥董大博士董進宇的幫助下成才的。

董進宇的二弟董相廷當年在高中的時候，化學成績曾經不及格。後來在哥哥董進宇的幫助下，不但考上了大學化學專業，而且還一直讀到化學專業的博士，成為化學學院的院長。董進宇對於幫助二弟學習化學到底有著什麼樣的錦囊妙計呢？

董進宇的三弟董玉廷從小貪玩，高考曾兩次落榜，最後也只是考取了一個專科學校。在哥哥的幫助下，他從專科跨專業考取了法律專業研究生，並且一直讀到法學博士後，現在是國內計算機犯罪研究領域的專家。董進宇對於三弟到底用了什麼獨特的教育方法呢？

現在的家庭里，特別是城市家庭中，孩子多是獨生子女。家長為孩子創造了良好的生活條件，把全部的愛都給了孩子，但是出現問題的孩子卻是越來越多。這令家長們感到非常困惑。那麼，問題到底出現在哪裡呢？

日前，有「中國親子教育第一人」之稱的董進宇博士走進《天下父母》，向廣大家長揭開了這些謎底。

董二博士：從「不是學化學的料」到化學學院院長

「董二博士」董相廷1982年考大學，化學沒有及格。回家一見到大哥董進宇就哭了。董進宇說，你個大小夥子哭什麼呀？他說：哥，我們老師說我這輩子就不是學化學的料。董進宇的火一下子就上來了。他認識那個老師，那老師有兩個門牙挺大，他說，他除了會呲大板牙還會啥？大年三十晚上，媽媽在廚房裡煮餃子，爸爸跟未來的董三博士在外面放鞭炮，董進宇在在房間里給二弟講化學。他把高中三年的化學從頭到尾幫他講了一遍，又把初高中英語從頭到尾給他講了一遍。他告訴二弟，人家能學會，你一定能行；別人能做到，你也能做到。

後來二弟考碩士頭一年也是沒考上。又工作了兩年。哥哥董進宇一直鼓勵他，說碩士沒什麼太難的，只要認真學，肯定能考上。董進宇還專程到二弟那兒去了幾次，與二弟交流，給二弟送書。後來董相廷考進了中國科學院長春應用化學研究所讀碩士。本來應當讀三年，因為成績優秀，兩年後直接考博士。現在是長春理工大學化學與環境工程學院院長，在納米技術系統化學方面是國內頂尖的專家。

據董二博士說，他真正建立自信是在碩士二年級，在全班五十多個研究生里，他學習最好。這一下子他找到了感覺：我行！到博士畢業的時候，他已經發表了三十多篇論文，是他們那屆博士生中的優秀畢業生。

董三博士：從兩次落榜到國內頂尖專家

相比之下，「董三博士」董玉廷的事例更為典型。他是家中的老小，董進宇上大學了，他才讀小學。董進宇放假回家還摟著三弟睡覺呢。在被窩裡，三弟給大哥講老師、講學生，講班裡的故事，繪聲繪色。董進宇特別喜歡聰明伶俐的這個小弟弟。等他上中學時，特別把三弟安排到自己的母校。這時，董進宇當年的班主任已經是校長，看到自己當年高徒的弟弟來了，而且，這時二弟董相廷也已經進了大學，覺得老三也肯定是上大學的料。可是董玉廷在那兒玩了三年，第一年考大學沒考上，第二年又名落孫山，直到第三年才考進海拉爾師專。董進宇給三弟寫信說：三弟，你考進這樣的學校不行，將來你必須考研究生。三弟給大哥回信說：考研究生？那叫天方夜譚！我們海拉爾師專建校四十年，從來沒有學生能考上研究生。董進宇又給他回信說，咱們都一個爹媽生的，你二哥能行、我能行，你怎麼就不行？老三回信說：在咱們家裡，從小到大你就是個仙兒，你幹啥啥成，我是搗皮蛋，我笨，我幹啥啥不成。董進宇沒有再回信，而是想，怎樣幫三弟找回自信。

董玉廷大學畢業後，一個偶然的機會到，到吉林大學進修。這時董進宇正在吉林大家給校長當秘書，就把三弟安排到吉林大學計算機系的高考狀元班。吉林大學計算機系是中國最早辦的計算機系。那個班又是最好的班。狀元嘛！玉廷的寢室里共八個人，另外七個人都是來自各地的高考狀元。董進宇對三弟說：這些人當年跟你考的是一張卷子，人家考六百八九進了吉林大學，讀最熱門的計算機專業，你考四百二三，人家比你多考了二百多分。你看看他們是不是真的比你聰明。過了三個月，董玉廷對大哥說：哥，我發現你說的有點道理。大哥問：怎麼有道理？他說：我們寢室的七個老兄，有兩位老兄我看十足是笨蛋，我就納悶，他能比我多考二百五六十分？另外五個老兄，我至少不比他們差。董進宇說：我早就對你說過：人都是學出來的，沒有人比誰聰明。老三從那時找到自信，從此一發不可收拾。

回顧當年在大哥的幫助下找到自信，董三博士說：如果遠距離看人的話，特別是名人、成就比你大的人，你會把他看得很神聖，因為你只看到外在的效果。你覺得你做不到，他就比你強。但是如果近距離接觸，特別是真正進行交流的時候，你就會覺得人與人都差不多。人的智力差別是自己能感覺到的，比如在一些細微問題上、或者在一些根本問題上，發表態度的時候，真正能感覺到，他到底是比你強還是不強。對於一個成年人來說，這是完全可以辦的到。

董玉廷考碩士時，初試過關後，南方有一個三流大學，說可以不用加試就可以收他，而如果進一流的大學，還得再過兩關。董玉廷一度想到南方那個大學。可是大哥堅決不讓他去。大哥說，吉林大學法學院是中國最著名的五大法學院之一，你必須在這兒念。董玉廷說，我萬一考不上怎麼辦？董進宇說：考不上明年再考。我堅信你一定能考上。當時，董玉廷感動得眼淚都下來了。他堅定信心，以出色的成績考進吉林大學碩士班。

董三博士回顧大哥的鼓勵和教導說：大哥從來不批評我，從來沒說過這事你幹不了。大哥說話的習慣是：沒有問題。一點問題都沒有。這種鼓勵代表著另外一個人對你的承認，他認為你有潛質，他把這種生命的力量傳達給你，在被鼓勵的對象身上建立起自信，而自信是人成功的決定性的因素。

女兒董晨耕：從迷戀《機器貓》到痴迷於寫作和學習

兩個弟弟的例子生動典型，但畢竟是過去的事了，董進宇引導女兒董晨耕學習的例子，更具現實性，和可操作性。

自己是博士，當然希望女兒喜歡學習、喜歡讀書。可是，董晨耕卻偏偏愛看連環畫，特別是痴迷於日本的《機器貓》。當時，有很多家長不讓孩子看，怕耽誤孩子學習。但董進宇卻讓女兒看，只要有新的《機器貓》出版，就給女兒買。董晨耕痴迷到手不離卷，連上廁所都坐在便器上看。

《機器貓》一共有114本，讀到80多本的時候，女兒不讀了。董進宇問女兒怎麼不讀了？董晨耕說：我看報紙了，一共就出114本，我捨不得一下讀完。抓住這個機會，董進宇開始輔導女兒讀美國的一本小說：《麥田裡的守望者》。他告訴女兒，這是美國一個中學生寫的，特別好。你讀完了給爸爸講講。董晨耕讀完後特別興奮，因為《麥田裡的守望者》描寫一個老師怎麼惡劣地批評學生，書中就諷刺那個老師。董晨耕模仿書中，講那個老師一嘴大黃牙，像岩石上的青苔。董晨耕笑得前仰後合，董進宇也跟著她笑。這樣，董晨耕有了學習的興趣，好奇心從連環畫平移到小說上。董進宇對女兒說，在高中畢業之前，你如果能讀完一百本世界文學名著，那麼，你靠寫字就可以在這個世界上存活下去。董晨耕問這話是什麼意思。董進宇說：你可以當作家。當作家的目標引發女兒讀書的慾望，截止到上大學，董晨耕讀了104本世界文學名著。早在初二時，董晨耕寫的書已經出版了，還發表了很多小說。

董晨耕喜歡上讀書後，董進宇又引導女兒學英文。他對女兒說：如果學會英文，會雙倍的快樂。在女兒小學五年級時，董進宇開始讓女兒學英語。他是用玩的方式讓女兒學的。聘來個家教，讓她倆讀著玩兒，讓老師讀，女兒模仿。老師念一句、女兒學一句，念完一句，董進宇給女兒鼓掌：我女兒讀得真好！董晨耕受到鼓勵，學習起來就有熱情。到女兒初一的時候，董進宇買回家三十多盤英文的原版磁帶，讓女兒模仿著玩。模仿多了，自然就會了。後來她開始看好萊塢大片，看全英文版的。這樣，她的英文一下子學進去了。現在董晨耕文學水平和英文都是一流的。英語考托福可以考到630以上。

家庭教育的奧秘：良好的親子關係是孩子健康成長的前提

經過二十多年的研究和親身經歷，董進宇發現，父母跟孩子的關係是家庭教育的真正奧秘所在。在心理學上，把這個關係叫做親子關係。 在良性的親子關係狀態下，父母會給孩子提供一個健康成長的環境，孩子可以自由發展，他的天性不會壓抑、不會埋沒，他的潛能不會壓抑住。

如果父母與孩子的關係是扭曲的，比如說父母居高臨下，批評打罵孩子，不問孩子感受；孩子有心裡話不跟家長說，彼此之間相互抵觸相互敵視、甚至相互仇恨、相互不信任，在這種關係狀態下，父母無論怎麼努力教育，都沒辦法把孩子教育好。相反，父母是越努力教育孩子，孩子出毛病的幾率就越高。

良好的父母跟孩子之間的關係應當是：人格平等、相互尊重；相互體諒、相互理解；相互支持、相互關愛；父母無條件愛孩子，孩子懂得感恩；彼此之間相互信任。在這種關係狀態下才能教育好孩子。這個標準說說容易，真正做到是非常難的。如果父母與孩子的關係有問題的話，那百分之百是家長有問題。原因很簡單，孩子是未成年人，是在你身邊長大的，他的觀念和行為是你給他模式化進去的，現在你倆關係出了問題，孩子是未成年人，當然得由家長負責了。所以，根據邏輯推理，孩子有問題，百分之百是親子關係有問題；親子關係有問題，百分之百是家長有問題。所以，如果父母認識不到這一點，父母不主動改變，孩子是沒法改變的。

與別的孩子比，批評，讓孩子吃苦—中國家長常犯的三大錯誤

一，拿孩子與優秀的孩子比只會讓孩子更自卑。

許多家長習慣於拿自己的孩子跟比自己的孩子更優秀的孩子比。希望你的孩子像人家學習。但是比完之後，家長們發現，孩子並沒有發奮學習。這是為什麼呢？因為這一「比」不符合人性。在這個世界上，沒有兩個人是相同的。孩子的真實感受跟家長的期望完全相反。孩子的理解力差，他會理解為：他優秀、我劣等；他好、我不好；媽媽愛他，不愛我。這正好是讓孩子沒有學習動力的原因。所以，家長絕對不能拿自己的孩子與優秀的孩子比。這麼比讓孩子越比越自卑，失去學習的動力。有一陣，女兒董晨耕總跟班裡一個叫李毅的女生比。為了教育她，董進宇在女兒鏡子上貼了一張紙條，內容是「董晨耕是最好的、董晨耕是優秀的、董晨耕是聰明的、董晨耕數學很優秀、董晨耕外語優秀，等等」。貼上，還叫女兒大聲地讀。董進宇對女兒說，從今天開始，你不許跟任何人比，只跟你自己的昨天比，只要你今天比昨天進步就好。

二，批評不會讓孩子發奮學習。

批評只能讓人不做什麼，它不能讓人做什麼。隨地吐痰，你批評他，下次不吐了。闖紅燈，你批評他，下次不闖了。但它不能讓人做什麼。想讓孩子發奮學習，想讓孩子做什麼，孩子需要鼓勵、表揚、讚美、承認，只有鼓勵、表揚、讚美，才能把孩子的生命之火煽起來。大部分家長不明白，孩子學習成績不夠理想、學習不夠用功，你越批越不好。因為你只告訴孩子不能做什麼。孩子的內因沒有被你激發起來。沒有動力，也不知道應當幹什麼、怎麼干。孩子在成長過程中，不可避免地要經歷一些挫折失敗，因為孩子不會總結，他一看成績不好，最直接的反應就是我笨。你再批評孩子，甚至挖苦孩子，只能使孩子更自卑，更沒有信心。

三，學習真正的秘密不是刻苦，是快樂。

中國有句老話說，學海無涯苦作舟。一個人要想學好，他就必須刻苦學習，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個錯覺：學習是件很苦的事兒。其實，學習的真正秘密不是刻苦，而是快樂。當然，學習的快樂不是那種簡單的、浮躁的、浮淺的快樂。學習的快樂是進入一種高度的寧靜、愉悅的狀態。是克服困難後的愉悅。

快樂學習的大秘訣

真正的快樂學習的大秘訣是：第一，尋找到快樂，即輔助學習興趣；第二，產生學習目標和理想，把今天的學習跟目標和理想聯到一塊，被激勵起來；第三，進入了樂此不疲的狀態。樂此不疲在表面上外在人不懂。很多人理解不了這是學習的快樂狀態，而把這說成是刻苦、吃苦。董進宇以二弟為例說，董二博士在博士畢業期間，在實驗室里呆了半個月，黑天白天做有機化學的實驗。做了半個月，終於成功了。別人看來這人太刻苦了。但不對。這個道理換一個角度跟家長朋友說可能就更直觀了，就是我們在告訴孩子要刻苦的時候，實際我們告訴了孩子別人的一種行為狀態，外在的一種描述。我們並沒有告訴孩子說這個人為什麼會這樣。他不是被別人逼的。他是自願的，全身心投入的，忘我的，他興奮得睡不著覺。那是快樂的，不是刻苦。

好奇心+自信，培養孩子的學習興趣

許多家長特別關心的如何培養孩子的學習興趣。許多孩子因為習慣不好，因為對學習沒有興趣，產生了厭學的情緒，所以導致孩子學習很困難，怎麼辦？董進宇說，學習是一個綜合行為。一個人在一種什麼心志下來從事這個行為才是最有效的？ 孩子要搞好學習有兩個必要條件：一個是好奇心，一個是自信心。好奇心是求知的父親。自信心是求知的母親。孩子在童年的時候都有好奇心，這是沒問題的，自然生態下，人這種靈性生物都有好奇心。好奇心是求知的原動力。孩子各有各的好奇心，有的可能對文學有興趣，有的可能喜歡大自然，有的喜歡歷史，有的對科學有興趣。不幸的是，很多家長就強行砍掉孩子的興趣，把孩子塞到學校的課本里去。就這樣，百分之九十五以上的家長泯滅了孩子的好奇心。他讓孩子只單純的、規範地、刻板地學學校的這點知識，不允許孩子發揮自己的興趣和愛好。這樣，孩子的原始的動力沒了。

人在學習的過程中、在社會的實踐中慢慢長大，能力與知識的增長，與自信心增長是同步的。如果不同步，自信心不足，就不可能學好。 自信心來自於鼓勵、讚揚、肯定。而不是來自打罵、打罵對孩子傷害是最大的。首先傷害孩子自尊心，會導致孩子心靈的扭曲。另外，許多家長單純關注孩子的學習成績，而忽略了孩子的精神需要、人格需要、精神營養的需要，忽略了孩子自信心的培養。其實，正是家長使孩子變得不自信，應當檢討的不是孩子，而是家長。

「愛、敬、誇」—董博士育人「三字經

愛：讓孩子感受到你的愛。父母要把心中喜歡孩子、愛孩子的那份感情描述出來、表達出來。最重要的是，父母能不能發自內心的，認為你的孩子是個好孩子，把你欣賞孩子那種感覺表達出來。能不能無條件地接納孩子，不論孩子長得漂亮與否，也不論孩子考得好還是不好，孩子永遠是你心中的寶貝。要讓孩子找到這種感覺。愛是人類最大的需求，也是人生最大的動力系統。當孩子感受到爸爸媽媽愛我、永遠接納我，是我永遠的精神家園，這個孩子才能夠有牢固的大後方。

敬：敬代表著尊重、平等。父母尊重孩子一分，孩子會加倍尊重父母。這才是正常人性。如果孩子對父母出言不遜、頂撞，那肯定是因為爹媽打罵導致的。

誇：誇代表著鼓勵、表揚、確認。好孩子都是誇出來的，這是百分之百的真理。只有在受到肯定的時候，孩子才能找到自信。

孩子什麼時候才能起飛呢？就是從他找到自信的那天起。