你是「會」說話的家長嗎？

當你和孩子其樂融融時，你一定是和顏悅色，可當孩子不聽話，把你的話當耳旁風時，你的聲調難免越來越高，嗓門越來越大，一陣暴風驟雨後，孩子哭著耍起了脾氣，你也板著臉，既沒有取得孩子的合作，也失去了教育他的最佳機會。所以，當你和孩子之間的衝突升級時，我們需要的是一個能夠透過事件的表象，準確把握孩子心理，並且用語言循循善誘的家長。但是如何才能成為「會說話」的家長呢？爭分奪秒的早晨，衝突高發期早晨，3歲的洋洋不肯起床，媽媽哄了好久也不行。眼看著就要遲到了，無論是用物質誘惑，還是講道理，洋洋就是不為所動。於是媽媽只好硬從被窩裡把洋洋抱出來，結果洋洋大哭起來。此時媽媽真的生氣了，大聲說：「就是因為你，媽媽每天上班都跟打仗一樣，動不動就遲到！遲到要扣錢的，你知道不知道？沒有錢，你還想要變形金剛玩具？你這孩子怎麼這麼不懂事！」請你深呼吸：3歲左右的孩子還沒有走出「第一反抗期」。面對這個年齡段的孩子，有的家長常常感覺心力交瘁，難免認為孩子是故意和家長對著干，帶著這樣的負面情緒去應對親子關係，必然不能解決問題。於是，每天清晨的寶貴時光都被用來和孩子進行拉鋸戰，一天的開端是那麼緊張、焦慮、不順利！試試這麼做：1.盡量客觀地表達自己的情緒，簡短告知孩子如果他繼續這麼做的後果：「因為你不肯起床，讓我感到很生氣，這樣我們兩個人都會遲到。」2.就事論事，針對孩子的行為而不是孩子本身。家長最常犯的錯誤就是無限聯想、給孩子貼標籤，從孩子賴床(事件)聯繫到孩子不懂事(個人品性)。不要給孩子貼標籤，也不要在結尾處加上「我不喜歡你了」這類威脅的話語。3.多利用祈使句，少用否定句，不妨嘗試將語句的「你」都替代成「我」。可以這樣說：「我喜歡早晨按時起床的小朋友，你是不是按時起床的小寶貝呢？」或者：「我希望你能馬上起床，我相信你也不願意上幼兒園遲到。」4.功夫用在平時。晚上讓孩子早點睡，儘早讓孩子習慣用鬧鐘叫醒自己而不是媽媽，讓孩子知道上幼兒園遲到了，更難過的是自己而不是媽媽。以上四條也許能在忙碌的早晨幫你降低衝突發生的概率。吃晚飯前，媽媽說什麼都沒聽見4歲的苗苗從幼兒園回到家後就一直在看動畫片。到吃飯時間了，媽媽叫她，結果她一動不動，媽媽提高嗓門又說了一遍，苗苗依然沒動靜。此時的媽媽又想用「戴高帽 子的方式」讓苗苗自己關掉電視，可苗苗「不接招」，說：「我不餓，我要看完這集，你別管我！」於是媽媽「啪」地把電視關掉，說：「我叫你吃飯，你就像沒長 耳朵一樣，跟你講道理也不管用，沒見過你這麼不聽話的孩子！」苗苗感到十分委屈，放聲大哭。請你深呼吸：4歲左右的孩子開始有了自控力，但還只是處於低級階段；面對喜歡的事物，很少有孩子能控制住自己的行為。苗苗沉浸在自己喜歡的電視節目中，當然會對媽媽的話充耳不聞。那麼善於批評孩子的父母會怎麼做呢？那就是強制執行和事後講道理。試試這麼做：在提示無效後，建議用強硬執行的方式結束衝突。看著孩子的眼睛平靜地說(不是用吼叫的方式)：「我需要你馬上關掉電視，洗手吃飯。不然，你未來三天都不可以再看電視了。」當然，前提是你真的能說到做到。若是不喜歡這種強硬的姿態，也可以選擇和孩子商量，例如：「你再看10分鐘電視，關掉電視洗手吃飯，吃完飯後再繼續看。」不過，在現實生活中，大多數人都控制不住自己的脾氣，所以當你預感自己要發火時，不妨轉過身冷靜5分鐘。也許等你再回過頭來時，孩子已經明白自己的錯誤啦！其實，即便是小嬰兒也知道哪些行為是許可的，而哪些又是被禁止的，要相信孩子。在強制執行之後，還要和孩子講講道理，不過需選擇時機。當孩子的情緒還停留在看電視這個節點上時，跟他大談保護視力、動靜結合、按時吃飯等道理，無疑對牛彈 琴。不妨選擇晚上陪伴孩子睡覺的溫馨時光，跟他說說之前的事，兩個人一起商量一下解決的辦法。當然不要忘記告訴孩子，雖然媽媽批評了他，但他還是媽媽最愛的寶貝！在公共場所，孩子不上檯面6歲的咚咚，爸爸利用假期給他報了一個游泳班。第一次游泳課上，咚咚有點害怕，結果最後一個下水。下了課，爸爸立刻跑過去，當著小朋友的面說：「你看你，人家 一節課下來，姿勢都學得差不多了，你連下水都不敢，膽子怎麼那麼小？」咚咚很不服氣地說：「人家有的都學過了，我是第一次。」爸爸有點生氣了：「那也有第 一次來的，人家都會了，怎麼只有你笨手笨腳的，還是教練把你拖下水的……」咚咚嘟著嘴走開了，爸爸的火一下子就起來了，「這麼大點的孩子居然都不聽話了， 你這是什麼態度？」請你深呼吸：6～7歲的孩子正處於自尊心發展的高峰期，而很多家長沒有意識到這一點，常常在大庭廣眾之下談論孩子的錯誤或失敗，完全沒有顧及孩子的自尊心。當著小朋友、老師的面批評孩子，已是親子溝通中的大忌。孩子畏縮，沒有積極主動地參與集體活動；孩子膽怯，不能大方地表現自己；孩子內向，受了欺負也不敢吭聲，類似這樣的問題還可以羅列很多，也許家長要想想是不 是自己的期望值過高？每個孩子的長處和發展水平都是不一樣的，不必強求孩子處處都表現得優秀，這會讓孩子有強烈的挫敗感。試試這麼做：用鼓勵的語言而不是消極的指責來讓孩子逐步提高。對於咚咚，爸爸可以說：「你今天第一次來，能帶著板子游已經很棒了，要是再勇敢一點會更好！只有不怕水才能 游得好，我希望下次你能做到自己下水！」作為咚咚聽到爸爸這麼說，是不是會更舒服呢？所以，每當遇到類似的情況時，家長不妨先肯定一下孩子的長處，將原本 批評的話語用鼓勵的方式說出來，相信孩子更容易接受。
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