《現代漢語》2011年1月期末考試指導

《現代漢語》2011年1月期末考試指導 2010年12月04日　　0067《現代漢語》2011年1月期末考試指導 　　一、考試說明 　　《現代漢語》是高等教育的一門專業基礎課，是漢語言文學專業十門專業必修課之一。它的任務是，貫徹執行國家語言文字工作的政策、法令,依據語言學普遍原理，系統講授現代漢語的基礎理論和基本知識，結合適度的練習和實踐，提高學生理解、分析和運用現代漢語的能力，為從事語文教學工作以及其他語言文字工作打下堅實基礎。「現代漢語」的課程內容是根據言語要素確定的，包括語音、文字、辭彙、語法、修辭五個部分。其中語音、辭彙、語法是最基本的，是語言的三大基本要素在現代漢語中的體現。 　　該課程為閉卷考試，試卷主要有七種題型：滿分為100分，考試時間為90分鐘。 　　考試將涉及到的題型包括： 　　題型一：填空（共15分） 　　題型二：單項選擇（共20分） 　　題型三：判斷題（共5分） 　　題型四：改錯題（共16分） 　　題型五：名詞解釋（共8分） 　　題型六：簡答題（共12分） 　　題型七：分析題（共24分） 　　 　　二、複習重點內容 　　 　　第一章：緒論 　　 　　一、了解語言的基本要素，即語音、辭彙、語法 。 　　二、掌握現代漢語的含義 　　現代漢語，全稱是現代漢民族的語言，其中包括現代漢民族共同語和現代漢民族區域語兩大類。現代漢民族共同語又稱普通話，現代漢民族區域語俗稱方言。 　　1、現代漢民族共同語就是「以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的普通話」。現代漢民族共同語往往簡稱為現代漢語。 　　2、與現代漢民族共同語相對應的另一種語言是方言。方言是局部地方語言。 　　三、熟悉漢語七大方言區的名稱及其代表地區 　　現代漢民族方言按主講區域劃分，大致有七類：北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言和粵方言。 　　1、北方方言又稱北方話，以北京話為代表。 　　2、吳方言又稱江南話、江浙話，以上海話為代表。 　　3、湘方言又稱湖南話,以長沙話為代表． 　　4、贛方言又稱江西話，以南昌話為代表。 　　5、客家方言，以廣東梅縣話為代表。 　　6、閩方言又分五個次方言，即閩南方言，以廈門話為代表；閩東方言，以福州話為代表；閩北方言，以建甌話為代表；閩中方言，以永安話為代表；莆仙方言，以莆田話為代表。 　　7、粵方言又稱廣東話，以廣州話為代表。 　　四、了解現代漢語課程的課程性質、主要內容和任務 　　 　　複習提示：緒論部分主要是從宏觀層面梳理這門課程，讓我們對這門課程的性質、特點、要完成的任務、要重點掌握的內容有個大概的了解和把握。因此，在複習的時候，我們也應該從宏觀層面去把握，在重點掌握現代漢語含義的時候，對其它知識點做到心中有數即可。 　　 　　第二章：語音 　　 　　一、掌握語音的基本性質，即物理性質、生理性質、社會性質 　　1、物理性質：語音人的發聲體振動的結果，是一種物理現象。這種物理現象具有四個要素，那就是音高、音強、音長、音色。 　　2、語音的生理性質主要是由人的發音器官體現出來的。人的發音器官可以分為三大部分：呼吸器官、口腔和鼻腔、喉頭和聲帶。 　　3、社會性質：語音不同於一般聲音，它在社會交際中代表一定的意義。 　　二、語音的基本概念，包括音素與母音、輔音，音節與聲母、韻母、聲調 　　1、音素：語音從音色的角度分析，可以得出一個個最小的各具特色的單位，即音素。 　　2、母音、輔音：母音是聲帶振動，氣流在口腔或咽頭不受阻礙而形成的音素。如：a 、o、 e等。母音又稱母音。 　　輔音是氣流在口腔或咽頭受到一定阻礙而形成的音素，如：d、t、n、l等。輔音又稱子音。 　　3、音節：音節是語音的基本結構單位，是人們在聽覺上最容易分辨出來的語音單位。 　　4、聲母、韻母、聲調：聲母是音節的開頭部分，主要由輔音充當；韻母是音節中聲母后面的部分；聲調是音節的高低升降變化。 　　三、聲母的發音方法和發音部位。 　　1、聲母的發音部位 　　聲母的發音部位是指發音時發音器官阻礙氣流的部位。根據發音部位，普通話聲母可以分成七類。 　　雙唇音 b、p、m 　　唇齒音 f 　　舌尖前音（也稱平舌音）z、c、s 　　舌尖中音 d、t、n、l 　　舌尖後音（也稱翹舌音）zh、ch、sh、r 　　舌面音 j、q、x 　　舌根音 ɡ、k、h 　　2、聲母的發音方法 　　聲母的發音方法是指發音時構成阻礙和克服阻礙的方式。普通話聲母的發音方法可以從阻礙的方式、氣流的強弱、聲帶顫動與否三個方面來分析。 　　（1）阻礙的方式 　　根據構成阻礙和克服阻礙的不同方式，普通話聲母可分為以下五組： 　　（1）塞音 b、p、d、t、ɡ、k 　　（2）塞擦音 z、zh、j、q、c、ch 　　（3）擦音 s、sh、r、h、f、 x 　　（4）鼻音 m、n 　　（5）邊音 l 　　（2）氣流的強弱 　　呼出的氣流比較強的叫送氣音，如p、t、k、q、c、ch； 氣流比較弱的叫不送氣音，如：b、d、j、ɡ、z、zh，這種分類只限於塞音和塞擦音。 　　（3）聲帶顫動與否 　　發音時聲帶顫動的是濁音；聲帶不顫動的是清音。普通話聲母中除m、n、r、 l四個濁音外，其餘的都是清音。 　　四、能夠區分舌尖前音和舌尖後音、n和l 、f和h、尖音和團音這四組容易混淆的聲母，各地學習者要根據自己的方言找出難點加以校正。 　　五、掌握單母音韻母的發音及其分類、復母音韻母的分類及其發音特點、鼻音韻母的分類。 　　1、單母音韻母 　　根據發音時舌頭作用部位和方式的不同，單母音韻母可以分為舌面母音韻母、舌尖母音韻母和捲舌母音韻母三類。 　　（1）舌面母音韻母，普通話舌面母音韻母有7個。 　　ɑ[A]舌面、央、低、不圓唇母音。 o[o]舌面、後、半高、圓唇母音。 　　e[γ]舌面、後、半高、不圓唇母音。 ê[ε]舌面、前、半低、不圓唇母音。 　　i舌面、前、高、不圓唇母音。 u舌面、後、高、圓唇母音。 　　ü[y]舌面、前、高、圓唇母音。 　　（2）舌尖母音韻母 　　-i（前）舌尖、前、高、不圓唇母音。 　　-i（後）舌尖，後、高、不圓唇母音。 　　（3）捲舌母音韻母 　　er[ ]捲舌、央、中、不圓唇韻母。 　　2、復母音韻母：普通話共有13個復母音韻母。 　　3、鼻音韻母：普通話裡帶鼻音韻母共有16個。 　　六、掌握聲調、調值、調類等基本概念及其普通話中的四個聲調。 　　聲調是指音節的高低升降變化而具有辨義功能的一種語音現象。調值是聲調的實際讀法，也就是具體的高低升降形式。 　　調類是聲調的分類。、普通話的聲調 　　普通話的聲調有4個基本調值，即有4個調類，依次稱之為 陰平（第一聲）、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲）。 　　七、掌握音節的構成，聲韻調的配合。 　　1、音節的構成 　　音節是語音的基本結構單位。音節由聲母、韻母、聲調三種成分構成，韻母又可分為韻頭、韻腹、韻尾。 　　2、聲母、韻母、聲調的配合關係 　　普通話聲母、韻母、聲調的配合規律性不強，簡單地說，有以下兩個方面： 　　（1）普通話里m、n、l、r四個濁音聲母的字很少有讀成陰平調的，只限於口語常用的字，如：「扔」rēnɡ、「媽」、mā、「溜」liū。 　　（2）普通話里b、d、ɡ、j、zh、z這6個不送氣的塞音和塞擦音同鼻韻母配合時，基本上沒有陽平字。 　　八、音節的拼讀方法及其拼讀規則。 　　1、拼讀要領 　　（1）聲母要用本音 　　（3）要念准韻頭 　　（2）聲母和韻母之間不能有停頓 　　2、拼音方法 　　（3）聲介合拼法 　　（2）三拼法 　　（1）兩拼法 　　3、確定聲調的方法 　　（2）韻母定調法 　　（1）音節數調法 　　九、掌握輕聲，兒化，上聲、「一」、「不」的變調以及語氣詞「啊」的音變。 　　1、 輕聲 　　在詞或句子里，有的音節失去了原有的聲調，變成一種又輕又短的調子，這就是輕聲。 　　2、兒化 　　普通話的捲舌韻母 er 不與聲母拼合，自成音節時常用的只有「兒、而、爾、耳、二」等幾個字，此外， er 還可以附加在別的音節後面，同前面的韻母結合起來成為捲舌韻母，這種現象叫「兒化」，產生兒化作用的韻母就叫作「兒化韻」。兒化韻的音節，用漢語拼音拼寫時，只在原音節末尾加r表示，例如huāpénr（花盆兒）。r並不是獨立的音素，只表示捲舌動作。 　　3、「一」 「不」本調不同，但音變規律基本相同。 　　（1）「一」 「不」單念或用在詞句末尾，以及「一」在序數中，聲調不變，即讀本調。 　　（2）在去聲前一律讀陽平，調值變為35。 　　（3）在非去聲（陰平、陽平、上聲）前一律讀去聲，調值為51。 　　（4）夾在詞語中間讀輕聲。 　　 複習提示：語音部分知識點非常零碎，需要注意和掌握的內容很多，需要了解和知道的內容也不少，圍繞聲母、韻母、音素和音節進行以點帶面的重點複習，是迅速掌握本章內容的比較好的方法；同時，要做到能夠實際運用，例如音節的拼寫，各種調值的分類掌握等；但不要忽視零碎地知識點，如各種音變現象。 　　第三章：漢字 　　 　　一、要求熟悉漢字基本知識。 　　1、漢字的性質 　　世界上正在使用的文字大致可以分成表音文字和表意文字兩類。漢字屬於表意文字。表意是漢字的本質屬性。 　　2、漢字的特點 　　（1）數量大。 　　（2）筆畫多 　　（3）二維展開 　　（4）方塊布局 　　（5）筆畫以直線為主 　　（6）超時空性 　　二、掌握漢字形體演變的歷史和各種字體。 　　1、漢字形體演變的歷史 　　字的形體主要有甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書五種。 　　（1）甲骨文是殷商時代刻寫在龜甲獸骨上的文字。象形性強，定型性差，同一個字有反正、繁簡、不同構件等多種寫法，合文字較多。 　　（2）金文又叫鐘鼎文它是鑄刻在青銅器上的文字。象形性有所降低，定型性有所提高，但仍有較多異體字。 　　（3）篆書有大篆與小篆之分。大篆又稱籀文，形體特點與金文大體一致。小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統一字體。異體字大量減少，字形更加勻稱整齊，線條更加圓轉，降低了象形性，增強了符號性。一般所說的篆書指的就是小篆。 　　（4）隸書產生於秦代，盛行於漢代。隸書將小篆圓轉均勻的線條變成方折平直粗細有致的筆畫；將小篆縱長內聚的結體風格變為橫扁舒展；將隨體詰詘仍具象形性的小篆變為不再象形的符號。隸書對漢字字體的改變是巨大的，因此，「隸變」就成了古今漢字的分界。小篆以前的漢字為古漢字。它們共同的特點是象形性強，定型性差。隸書以後的漢字為今漢字。今漢字的特點是符號性強，定型性強。 　　（5）草書是隸書的快寫體。楷書又名真書、正書，產生於漢末，成熟於唐代，一直沿用到今天。它完全清除了隸書中殘存的小篆的影響，形成了完善的筆畫系統。行書是楷書的快寫體。它筆畫連綿呼應，字字獨立。 　　2、了解「六書」的概念。 　　3、了解現代漢字的各種字體。 　　三、掌握《簡化漢字總表》中的簡化字,了解《現代漢語常用字表》、《現代漢語通用字筆順規範》。 　　四、掌握常用字的結構、筆畫、筆順，並能自覺糾正錯別字。 　　五、熟悉近幾年來我國政府在規範漢字方面做出的工作。 　　 複習提示：漢字部分知識點相對而言比較少，需要重點掌握的內容也不多，主要扣住漢字構造方面的知識點進行複習，就可以對本章內容有比較好的掌握，其它方面的知識點連帶了解即可。 　　第四章：辭彙 　　 　　一、熟悉詞和辭彙的概念,了解詞和辭彙的關係。 　　二、掌握語素的概念及其確定方法(包括替換法、剩餘法和音義法)，了解語素的不同分類。 　　1、語素是語言中最小的音義結合體，是構成詞的基本單位 　　2、語素確定的方法：（1）替換法；（2）剩餘法 ；（3）音義法。 　　3、語素的分類 　　(1) 根據音節的多少，語素可分為單音節語素、雙音節語素和多音節語素。 　　(2) 按功能分類主要是根據構詞能力對語素進行分類，因為語素是一種構詞的單位，構詞是語素的主要功能。據此，漢語語素可分為自由語素、半自由語素和不自由語素。 　　三、了解詞、語素、漢字之間的關係。 　　四、掌握從音節和意義結構兩方面劃分出的詞的類別。 　　1、從語音形式的角度，詞可分為單音詞、雙音詞和多音詞。雙音詞和多音詞可統稱為複音詞。 　　(1)單音詞是由一個音節構成的詞。 　　(2)雙音詞是由兩個音節構成的詞。 　　(3)多音詞是由三個或三個以上音節構成的詞。 　　2、從意義結構的角度，詞可區分為單純詞和合成詞。 　　(1)單純詞 　　單純詞是由一個語素構成的詞。這種單純詞由雙音節或多音節語素構成。主要包括聯綿詞、音譯詞、疊音詞和擬聲詞。 　　(2)合成詞 　　合成詞是由兩個或兩個以上語素組合構成的。分析合成詞內部語素與語素的結構關係、組合方式，可以將合成詞區別為以下3 種：複合組合、附加組合、重疊組合。 　　五、掌握詞義的性質、詞義的構成、詞義的分解等。 　　 1、詞義的性質：客觀性、概括性、社會性、模糊性、演變性。 　　2、詞義的構成：詞義有語言意義和語用意義兩大類。 　　3、詞義的分解 　　(1) 義項與義素義項與義素是詞義的兩級單位。 　　(2)單義詞與多義詞 　　(3)本義與轉義 　　六、掌握同義詞的概念及其辨析。 　　1、同義詞：意義相同或相近的詞在辭彙系統中形成同義聚合，同義聚合中的各詞彼此間互為同義詞。 　　2、同義詞的辨析 　　同義詞的辨析包括求同和察異兩個方面，察異是主要方面。由於詞義有各種不同的類型、不同方面，因此辨析同義詞的差異也可以從這些不同的方面入手。 　　（1）概念意義方面 　　同義詞之間在概念意義方面的差異，主要表現在以下幾點： 　　1）範圍大小不同。 　　2）程度輕重不同。 　　（2）色彩意義方面 　　有些同義詞之間在表達概念意義上是相同的，但是所附加的色彩意義卻不同。 　　1)感情色彩不同。 　　2)語體色彩不同。 　　（3）用法方面 　　同義詞之間的差異還可以從用法的角度去辨析。 　　1)詞的搭配關係不同。 　　2)詞性和造句功能不同 　　七、熟悉基本辭彙和一般辭彙的概念。 　　八、熟悉基本辭彙的特徵，了解一般辭彙的組成部分。 　　1、基本辭彙的特徵： 　　（1）歷史悠久，具有穩固性； 　　（2）社會普遍使用，具有全民常用性； 　　（3）成為構造新詞語的基礎，具有能產性。 　　2、一般辭彙的組成部分：包括古語詞、方言詞、外來詞、專業詞等。 　　九、熟悉熟語及其各類別的不同特點。 　　熟語是由詞或語素構成的常用而定型的現成用語；熟語是一種特殊的辭彙成分，它是大於詞的語言單位，但又具有詞的特性，造句功能與詞相同。 　　十、了解詞語解釋的原則和方法。 　　1、概括說，解釋詞語的原則是：觀點要正確，解釋要準確，要有針對性，表述要簡明。 　　2、解釋詞語的方法很多，採用何種方法解釋某個詞語要根據詞語的性質和解釋詞語的目的來決定。下面介紹幾種常用的解釋詞語方法：定義法、描述法、分解法、對解法、解源法、比較法、列舉法。 　　 複習提示：辭彙部分的知識點需要掌握的內容比較多，但不是很零碎，因此複習起來較為方便，重點掌握語素概念、詞的構成和分類，能辨析常見的同義詞。 　　 　　第五章：語法 　　 　　一、了解語法的特點：1、概括性 2、生成性 3、相對穩固性和民族性 　　二、掌握語法及現代漢語語法的特點。 　　1、現代漢語語法的特點有： 　　（1）缺少嚴格意義的詞的形態變化。 　　（2）語序和虛詞是漢語表示語法關係的重要手段。 　　（3）在現代漢語里，詞的結構方式、短語的結構方式、句子的結構方式大致相同。 　　（4）漢語有豐富的量詞。 　　2、了解語法學的不同類型。 　　三、掌握現代漢語劃分詞類的三條標準： 　　1、詞的句法功能； 　　2、詞的組合能力； 　　3、廣義的詞形變化。 　　四、掌握現代漢語實詞、虛詞的類別及各類詞的語法意義、語法特點及其再分類，並注意總結各類詞的異同，基本能夠判定詞的詞性。 　　1、實詞主要有：名詞、數詞、量詞、動詞、形容詞、區別詞、副詞、代詞、嘆詞、擬聲詞； 　　2、虛詞主要有：介詞、連詞、助詞、語氣詞。 　　五、掌握詞的兼類和活用的定義： 　　1、詞的兼類現象 　　有些詞在辭彙意義不變（或基本不變）的情況下，可具備兩個或兩個以上的詞類的語法特點，就是詞的兼類現象。也就是在辭彙意義不變（或基本不變）的條件下，同一個詞在某一語句中屬甲類詞，而在另一語句中又屬乙類詞。 　　2、詞類的活用現象 　　人們在用詞時，有時為了表達上的需要，臨時將甲類詞用為乙類詞的現象，叫做詞類活用。 　　六、了解短語的性質和兩種主要分類及其他分類，熟悉五種基本短語的定義、語法功能和語法特點，了解三種特殊短語的定義及其分類。 　　1、短語在語法上的兩種主要分類 　　（1）按照短語的內部結構關係給短語分類； 　　（2）按照短語的語法功能給短語分類； 　　（3）短語的其他分類 　　1）自由短語和固定短語：這是根據短語的內部成分是否固定來劃分的。 　　2）單義短語和多義短語：這是根據短語所表示的意義是否單一來劃分的。 　　七、了解多層短語的定義，熟悉層次分析法及其兩種圖解方法（階梯式圖解法和樹形圖解法）。 　　1、多層短語是有兩個或兩個以上結構層次的短語。各種基本片語、各種特殊短語都有層次複雜的情況，因此，多層短語並不是一種獨立的短語種類，而是各種短語的複雜化形式。 　　2、多層短語的分析方法 　　語言結構是有層次性的，現代漢語句法結構的層次性十分鮮明，多層短語就充分地體現了這一點。因此，分析多層短語就應該揭示它的層次性，並且分析好每一個層次上的結構關係。這也就是分析多層短語的兩個任務。要完成好這兩個任務，只有採用層次分析的方法。 　　層次分析法的圖解方法有兩種。一種叫階梯式圖解法，是一種從最外層向最裡層不斷切分的方法，也就是由大到小的分析方法。上例採用的就是這種圖解法。另一種叫樹形圖解法，則是從最裡層向最外層步步組合的方法，也就是由小到大合成的方法。 　　八、能辨識句子的各種類型，並分析其結構。 　　現代漢語單句句型主要有： 　　（一）基本句型 　　1、主謂句 　　（1）形容詞謂語句 （你好！） 　　（2）名詞謂語句 （他高高的個子。） 　　（3）動詞謂語句（文件。） 　　1）帶賓動詞謂語句（我們學習） 　　2）無賓動詞謂語句（你說。） 　　（4）主謂謂語句（這件衣我穿了不合身。） 　　2、非主謂句 　　（1） 形容詞性非主謂句 （對！） 　　（2）名詞性非主謂句 （蛇！） 　　（3）動詞性非主謂句 （下雨了。） 　　（4）嘆詞句或擬聲詞句 （啊！轟隆隆！） 　　（二）特殊句型 　　1、連動句 （他走進來坐下看書。） 　　2、兼語句 （大家選他當工會主席。） 　　3、雙賓句 （老師教我們怎樣做人。） 　　4、把字句 （我們一定要把工作搞好。） 　　5、被字句 （經理被壞人騙了。） 　　6、存現句 （牆上掛著一幅名貴的油畫。） 　　（三）變式句型 　　1、倒裝句 （起來，饑寒交迫的奴隸！） 　　2、省略句 （「誰在屋裡？」──「我。」答句即「我在屋裡。」之省略。） 　　九、掌握複句的概念並能夠能分析多重複句的層次。 　　1、複句是由兩個或幾個意義上相關、結構上互不包含的單句形式構成的句子。組成複句的單句叫分句，分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。 　　2、分析多重複句的步驟： 　　1、總觀全局，確定分句數目 　　2、逐層剖析，尋找直接分句 　　3、劃分層次，標明分句關係 　　 複習提示：語法部分可以說是現代漢語的核心部分，知識點不僅多，而且基本上都需要重點掌握。對於本章內容，最好的複習方法就是依據章節結構進行較為細緻和全面的梳理，釐清各部分之間的相互關係，做到能夠提綱挈領，而不是掛一漏萬。
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