誰家孩子誰心疼

《瀟湘晨報》載：新年的1月2日，湖南省常德市桃源縣第五中學恢復掛牌，全校 500多師生和領導、校友參加慶典。其中，兩列中學生在雪中手持花環列隊迎迎賓的照片（如圖），只見學生著雨衣揮動花束，不見領導駐足稍加回應，被人上傳至紅網論壇，由此引發坊間的巨大爭議。據該校介紹，迎賓學生在雪中站立一小時左右，另有一些學生在操場露天看節目、聽領導講話，過程大約半小時。我雖孤陋寡聞，偶見日本和韓國學校在冰天雪地對學生進行磨礪意志的教育，內心裡還不禁為人家的做法暗自叫好，當然，多少也有些疑問：這些學生的家長目睹此情此景是否心疼？其實，愛孩子之心人皆有之，家長的心疼自然在所難免，問題是學校的教育目標非常明確且久成習慣，家長亦只好「疼在心頭口難開」。

反觀湖南省常德市桃源縣第五中學的做法，寒冬臘月將一眾孩子無情置於風雪之中，僅僅是為了歡迎來賓和聆聽領導講話，這樣的舉動果然真有必要？相信大家早就心中有數，而對於有家長反映孩子因為參加迎賓導致感冒，由此引發網路上下的非議，學校領導竟然希望大家「以一種寬容的心態來看待此事」。作為一線的普通教師，讀到這樣的教育新聞，雖無權指責當事學校領導的狡辯和脫責，也沒有罵人的習慣，但還是感到心中有怒，更想到人們常說的一句老話：誰家孩子誰心疼。

孟子有雲「老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼」，常被人們樹為道德教育之經典名言，亦被一些人自我標榜德美行善的「廣告詞」。可不得不說的是，隨著社會的進步與發展，人們良心依在卻不見良行，「常回家看看」竟然已經淪落到需要靠立法來加以保障，老人跌倒在地卻憚於被訛而不敢有人伸手施救，連部分教育工作者也在高唱「一切為了孩子」的同時，只知仰領導鼻息而無情地讓學生立於冰天雪地夾道迎賓。甚至還讀到過這樣一則報道，焦作市博愛縣15歲的女生學校門口被人脫去上衣群毆，圍觀的老師居然視而不見，學校校長接受記者採訪時竟表示：「現在人人不都是事不關己，高高掛起嗎？」凡此種種，讓人實在無話可說，只好關起門來，「自己的老人自己養，自家的孩子自家疼」。

誰家孩子誰心疼，其背後的潛台詞大約為「之所以不心疼？蓋因畢竟是人家的孩子。」作為一線教師，我無意自揭教育積弊，此類問題其實教育中有，社會中更是數不勝數。因為既然是別人家的孩子，所以疏於關心或無意疼愛，在今天的學校生活中確實不鮮見，孩子稍有錯誤，便施以手段進行體罰或變相體罰自不待言，而在「和諧」的社會生活中，雖有《未成年人保護法》高懸於頭頂，對孩子的關愛又是怎樣的狀況呢？為追逐經濟利益不惜污染破壞環境，受害的首當其衝就是年幼孩子，網上的血鉛中毒事件可窺一般；認真探訪一下網吧和遊戲廳，背著書包的孩子雜然其中不在少數，有關部門果真不知情？甚至幼兒園的孩子記住的廣告詞居然是「姐，我懷孕了。那就去XX醫院吧！」難道不值得社會去反思嗎？

社會很大我卻無奈，只好自說教育中事。孩子入校讀書，其實並未實現監護權的全部轉移，因此要求學校和教師都將每一個學生都視為己出，恕我思想境界低俗得很，總認為這樣的要求既無理法依據，又帶有明顯的空想色彩，但時刻意識到眼前的學生還只是成長中的孩子，「想他們之所想，急他們之所急」，教育教學安排也好，活動娛樂設計也罷，儘可能站在孩子的立場上去感同身受，不把他們簡單地視為考試分數的「容器」和可供驅使的「工具」，卻是學校和教師應盡的職責和義務，未必都如父母般對孩子「心肝寶貝」地疼愛著，愚以為，學校也可算作是一個「家」，其轄下的全體學生，略微視他們也是這個「家」中的孩子，既然誰家孩子誰心疼，學校和領導又怎會忍心讓他們只為博領導高興而長久地立於冰雪之中呢？

明天的太陽依舊升起，皚皚的冰雪也會消融，孩子們迎風站立的畫面終將淡出人們的記憶，但由此引發的思考我卻希望能夠留在人們的心中，今天或許我們只能誰家孩子誰心疼，能否可以有朝一日，只要是孩子，大家都來疼？

推薦閱讀：