給我5天，我能把純真的學生變成惡魔

精讀：Jingdu999每天一個小微課程。

進化你的知識網路。

精進你的思維技能。

【一】

世界離獨裁有多遠？

在一個現代文明下的民主社會中創建一個如同法西斯般集獨裁、專制、極權主義於一身的社會組織需要多久？把一群習慣了自由和散漫的中學生，改造成冷酷而狂熱的新納粹主義者需要多久？電影《浪潮》給出了一個驚人的答案——5天。

《浪潮》改編於一個真實事件。1967年，美國加州某高中的一位年輕老師羅恩·瓊斯為了讓學生更深刻領會獨裁政治的含義，在課堂做了一個獨裁主義運動試驗。沒想到假戲成真，幾天後，越來越多的學生加入其中，大家逐漸陷入一種難以自拔的狂熱之中。直到最後瓊斯給學生播放納粹暴行的圖片，驚醒過來的學生才解散了他們的群體。

電影《浪潮》則把事件發生的地點從美國轉移到了德國。主人公文格爾老師在上「獨裁統治」這門課時，發現學生的熱情不高，因為他們始終認為：「納粹已經遠離我們，我們德國人不必總帶著負罪感。」或「獨裁統治不可能發生在今天，因為沒有民眾基礎。」

於是，文格爾決定進行一項實驗：在他的教室里，重建一個微型的納粹德國，讓學生們親身體會獨裁的魅力。通過口頭投票，文格爾成為課堂上的「元首」。接下來，文格爾糾正了大家的坐姿、發言模式，並統一了服裝，討論篩選了「浪潮」作為獨裁團體的名字。

隨後的幾天，越來越多的人加入「浪潮」，甚至有人甘願為「浪潮」把門，凡不能做浪潮手勢的人，都不許進學校。到第五天課程準備結束時，文格爾卻發現自己已經控制不住局勢。

因為就在第六天他宣布獨裁實驗結束時，竟有狂熱的學生拔出手槍，祈求文格爾不要解散「浪潮」，並稱「浪潮」是他的第二生命，他絕不允許背叛，即使文格爾也不成。電影由此進入高潮，這個叫做蒂姆的狂熱學生槍殺了一位同學，並在絕望中吞槍自盡，重重地倒了下去。

那些原本還是善良的學生們，僅用了5天的時間，就變成了恐怖的獨裁主義者。

善良與邪惡，其實只有一念之差，一步之遙。

【二】

是什麼使「浪潮」的成員變得難以自拔？

先說說那個殺人後吞槍自盡的蒂姆，在加入「浪潮」前，他一直是個性格內向、不善交流，少有成就感的男生，同學稱他為「軟腳蝦」。但加入「浪潮」後，統一的制服給蒂姆帶來一種神奇的力量感。當他被欺負時，與他穿著同樣制服的「浪潮」成員便會走過來保護他。因為「浪潮」的存在，蒂姆感覺自己從一條蟲升級為了一條龍。他全心全意地投入，並甘於冒險犯難。於是他決定誠心誠意地維護「浪潮」，並光大他的榮耀。

不僅蒂姆，浪潮的許多其他成員也感受到了獨裁的魅力。關於為什麼加入並沉醉於「浪潮」，文格爾選讀了部分學生寫的感想：

「這幾天的生活十分有趣，誰最漂亮，誰成績最好都不重要，『浪潮』讓我們人人平等。我們都是一場運動的一分子，『浪潮』讓我們的生活重新有了意義，給了我們一個可以為之奮鬥的理想。」

「從前我總是惹事生非，『浪潮』讓我投身於一件有意義的事，這就足夠了。」

「如果我們能夠相互信任，可以取得如此巨大的成就，我願為此重新做人。」

善良的學生起初並不相信獨裁統治還會實現，但短短5天時間便讓他們重走了一回法西斯之路。造成學生們在善惡之間迅速轉換的原因之一，就是對獨裁魅力的沉迷。

【三】

你可能不知道的盧安達大屠殺

如果說獨裁的魅力，是導致「浪潮」成員無法自拔的原因，那麼又是什麼促使原本善良的百姓加入盧安達大屠殺的行列呢？

1994年的盧安達大屠殺，很可能是現代歷史上最被忽略，但又最殘暴的一樁大屠殺。大屠殺發生的三個月內，胡圖族人殺死了大概80萬到100萬的圖西族人，期間死了將近100萬人，兇器是一些大砍刀和狼牙棒。

上圖中悲慘的這一幕就是盧安達大屠殺的現場。這個屠殺的發生現在看起來非常匪夷所思，因為原來這兩族人是混居在一起的，他們很多就是鄰居，是老師和學生，醫生和病人的關係，甚至是學校裡面的同學，或非常要好的朋友。然而，一夜之間，政府告訴胡圖族人：圖西人是壞蛋，你們要拿起武器，把他們統統殺光。

然後，一個原本跟你關係很好，就坐在你旁邊的人，突然拿起刀砍向了你。你是否十分不解：一個善良的人，為什麼一夜之間變成了兇手？其中有一位當年的胡圖族兇手，就是一個普通的家庭主婦，在回憶她怎樣殺死一個鄰居小女孩時說道：既然她父母都死光了，我就只好把這個小女孩也解決了，要不然留下她，她不是更痛苦嗎？但她還記得那個小女孩被她的刀子砍下去劈她的頭之前，那個驚訝的哀求的眼神。

事情沒發生時，我們都覺得自己絕對不會幹這樣的事。然而事實並非如此，為什麼我們會犯下這樣的錯誤？學者漢娜·阿倫特在著作《艾克曼在耶路撒冷》中揭示了答案。

書中的阿道夫·艾克曼原本也是一個再正常不過的普通人，但他曾作為納粹高官，參與了屠殺猶太人的活動，變成殺人不眨眼的惡魔。對此，阿倫特解釋道：是純粹的不假思索讓他成為當時最大的罪犯之一。當有命令從上級傳達下來時，下級就會不折不扣地去執行它。和胡圖族人一樣，服從權威並執行任務成為了導致善人變惡的第二個原因。

權威的力量到底有多大？什麼時候要相信權威？什麼時候不要相信權威？關注精讀微信公眾號（微信號Jingdu999），回復「權威」，取閱微課程《你為什麼那麼相信影評家對電影的評價》。

【四】

純真的學生是如何變成惡魔般的獄警？

善良轉為邪惡，有時候只需要一個特殊的環境。

世界著名心理學家菲利浦·津巴多在《路西法效應》這本書中，描述過一個非常有名的研究：斯坦福監獄實驗。

實驗開始的時候，菲利浦在學生中選取了一幫願意參與這個研究的志願者，接著在校園裡把一個教學樓改裝成一個監獄，布置成一個監獄環境。受試學生分成兩部分，一部分人扮演獄警，一部分扮演囚犯。

扮演囚犯的學生會拿到一個號碼，這個號碼是很重要的一個儀式，表示從現在這一刻開始，你不再是你原來那個人，只是一個囚犯。你被賦予了一個新名字，並且進入了一個被剝奪了原來背景和人性的體制內。研究人員反覆要求假扮囚犯的學生報數，就是要加強他們的印象，讓他們知道，你已經不是學生了，而是一個真正的囚犯。

另一方面，扮演獄警的學生一開始都是特別厭惡做獄警的善良人，但當他們穿上獄警的制服後，便慢慢開始享受某種權威感。他們很快就忘記了這只是個實驗，那些嬉鬧不聽話的囚犯讓他們覺得，這是對我這個身份及這個體制的不尊重，甚至是在挑戰自己的權威，這些人應該被鎮壓。

到了第二天，這些飾演囚犯的學生就已經開始想策劃叛亂，然後又被更殘酷地鎮壓和羞辱。最後，連外面來的人居然都慢慢適應了這個監獄的情景。在安排家長、親友會見日的那天，父母被安排進來探望自己的子女，在這個環境下，有些父母居然看看旁邊的獄卒，膽怯地問道：「我可以跟我的孩子握手嗎？」只有少數的犯人拒絕投入，比如5486，他一直強調這只是個實驗，但很快也被殘酷地鎮壓。

最後，由於監獄的特殊環境使扮演獄警的學生變得更加暴力，有些嚴重的甚至以懲罰犯人為樂。迫於社會的多方干擾，這個實驗進行不到一個禮拜就被迫中止了。

為什麼純真的學生最終變成了惡魔般的獄警？因為在這種監獄的環境下，扮演獄警的學生能夠很快進入角色，至高無上的權威讓他們感覺良好，最後自然而然地走上了邪惡的道路。享受權威是人們迅速變成惡魔的第三個原因。

【五】

你要明白，世界並不是非黑即白

如果世界上的好人和壞人有明確的區分方法，那麼對於人們來說，要作出符合道德規範的決定就容易得多。有一個3歲小孩，看到一個玻璃花瓶上有描繪內戰的圖像，上面排列著許多穿藍衣服的士兵和穿灰衣服的士兵，相互在攻打對方。她問媽媽：「哪方是好人？」她的媽媽也不知要如何回答。

在現實生活中，雙方都認為自己是好人，我們的目標也許並不就是純正義，而敵人也不完全是邪惡的。

有一個大學生面試，被問到希特勒的行為在道德上的對錯問題時，有位學生是這麼回答的：

學生：嗯，從我的觀點來看，我會說希特勒的行為真是非常恐怖……你是問我他的行為在道德上的對錯嗎？

面試官：是的。

學生：哦，他的行為在我看來確實是錯誤的……他們……很難說，但是他們可能做了自己認為是對的事情。

面試官：他到底對了或錯了？他相信自己做對了，所以他對了嗎？

學生：不——因為我是從我自己的觀點來看，但是如果你問希特勒，他可能會回答「對的」。應該說沒有絕對的對錯之分，這依賴於你的參照體系。

這個學生儘管非常確定地認為，希特勒的行為很恐怖，但也不能對他的行為做出更普遍意義上的道德判斷，因為她意識到，世界上所有行為，並不是非黑即白。站在了他人的視角，了解了他人當初所處的情境，似乎也能理解他人的邪惡行為。

【六】

從自己所隱身的角色中抽離出來

電影《浪潮》中還有兩個非常重要的角色，反叛者——莫娜和覺醒者——卡羅。作為智者和勇者象徵的莫娜，在文格爾要求大家穿統一服裝後，選擇了反叛——換課。

卡羅沒有莫娜敏銳，開始她對文格爾的課程很認同、很投入，但在她穿了一件紅衣服去上課而遭受大家的冷落後，她開始發覺這個獨裁團體的恐怖和壓抑。最後，她終於決定用行動制止這場鬧劇。

津巴多教授在《路西法效應》里提出，真正的英雄行為是指，人應該對於邪惡情境具有抵抗力，而不是讓自己投入其中。要避免自己成為邪惡之人，就應該像卡羅那樣，學會抽離出這些局勢之外，不受環境影響，保持對環境警覺的意識。

為什麼在上百號人目睹的情況下，有人在街上被砍得滿身是血，邊跑邊喊救命，圍觀者卻無一人對他施救？因為越多人目睹罪案的發生，這些人就越不會介入或幫助。而如果當時只有三個人在場，這三個人說不定就會上去摁住兇徒。

因為，人多的時候，每個人都覺得其他人會做，而如果其他人都不做，那表示我更不需要做什麼。這也是一種群體壓力。

為什麼人們那麼容易屈服於群體壓力？關注精讀微信公眾號（微信號Jingdu999），回復「從眾」，取閱微課程《什麼時候要從眾？什麼時候不要從眾？》。

想要改變這種局面，你就應該從群體中抽離出來，記住自己的角色：我是一個正常的、有正義感和同情心的普通公民，面對這樣的局面，我必須挺身而出，而不是任由群體壓力對自己施加不良影響。

【七】

一睹斯坦福監獄實驗的真面目

為什麼上帝最受寵的天使變成了惡魔？

津巴多教授在美伊戰爭的地牢里都看到了什麼？

想看看他的斯坦福監獄實驗實錄嗎？

那就一起來看看來自菲利浦·津巴多的TED演講：普通人如何變成魔鬼或英雄？（23分14秒）。

作者：精讀 [Jingdu999]

本課程版本號：V0.1

推薦閱讀：