寒假孩子補課避免這4點，否則會越補越差哦！

雖然還沒正式放寒假，但已有很多家長在諮詢寒假補課的事情了。至於寒假補課的諸多問題，歸根究底，家長們最關心的其實也就兩個——補還是不補？補的話怎麼補才有效果？

那今天，葉子老師就圍繞這兩個問題給家長們聊聊寒假補課。

補還是不補？要因人而異

一到寒暑假，很多家長都會選擇給孩子補課，語數外輪番上，有的還有特長班，弄得孩子、家長都很勞累，也不見得效果有多好。因為其實有些補課是不必要的。

補課這個事情，不要人云亦云，而要因人而異。比如有些學生因病缺課，或因基礎較差造成某學科成績偏低，補補基礎知識是有必要的。如孩子能較輕鬆地完成學習任務，在有興趣、有天賦的條件下，學點特長也是可以的。但如果孩子根本沒興趣硬要給孩子報興趣班那就真的沒必要了。

怎樣補課才有效果？

希望一個假期解決所有的知識欠缺是不現實的，而應抓住重點突破最薄弱的學科。另外補習強度不應過大，平均每天補習四小時為宜。餘下時間引導孩子自學、寫作業，或適當休息，因過於疲憊，補習也難收到好效果。

同時家長還應該理解孩子會有這樣的心理：放假就不應太累。否則就會出現補地越多，效果越差的現象。

學習成績不高，常與學生缺乏刻苦精神有關，因此家長應下大工夫加強對孩子的思想教育，使孩子有迎頭趕上去的上進心和決心，這樣補課才會有效果。

另外，補課一忌補過難過深的知識，個別家長說有些初、高中的擇校考題較難，這屬不正常的個別現象，即便如此，基礎知識不牢，如何能學深學難?補課二忌補新學期的的課程，這是十分不明智的做法，不深不透地學了一遍，孩子開學後再學會有興趣嗎?沒有興趣也就沒有了動力。但引導孩子開學前預習新學期的課程倒是十分有益的。

孩子年紀小，很難形成自己穩定的真實愛好，常常是家長愛好什麼，就讓孩子學什麼特長、還想讓孩子成為全才。這無端增加了孩子的負擔，孩子還是應以文化課學習為主。

隨年齡增長孩子真正形成自己的愛好，再學點特長也來得及，又學得快，甚至自學也能成才。如發現孩子很有天賦，可早期培養，多數孩子還是順其自然為好，不要拔苗助長、早期嫁接。

4多次補課不見效，就應該換個角度去思考、去尋找原因及解決途徑

很多孩子學習成績不高，不完全是學習態度問題，還有一個重要原因是不會學習，學習缺方法、欠能力。例如感覺統合功能低下，就會出現情緒不穩，注意力難以集中，這樣孩子去補課會有好效果嗎？再如視知覺、聽知覺、視動協調性很差，就容易出現視聽錯覺，書寫困難等學習障礙，這難免影響學習成績的提高。

所以，對學習有困難的孩子，應多角度去分析，利用假期去正規的專業教育機構檢測和分析一下，了解孩子的思維方法、學習能力、學習方法、感覺統合功能等方面是否存在欠缺，然後有針對性地進行專業培訓。

這對學習成績較好或較差的學生來說，都是十分必要和有益的，它不僅利於日後學習任務的完成，而且使孩子受益終生，因為學習能力比知識本身更重要。

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