對孩子做到這四步，收穫很大

最近，兔妮兒有點不對勁兒。一點點兒小事就能哭的聲嘶力竭；動不動就鬱鬱寡歡，沒有精神；喜歡纏著媽媽，尤其是媽媽在和別人交談時;不喜歡吃飯，沒有胃口……

老公看著女兒這樣也跟著著急，總是追問我，兔妮兒為什麼會這樣呢？我也被她搞的煩躁疲憊，不耐煩的回老公，我怎麼會知道！話雖這樣說，可我還是在心裡努力尋找著答案，想著兔妮兒最近的種種表現，像是又變回了一個高需求的小寶寶。這樣讓我想起了朋友之前發的關於二寶家庭，大寶因為二寶的出生而發生的行為倒退。雖然我們不是因為二寶，可能生活習慣的突然改變也讓兔妮兒發生了行為倒退。在兔妮兒的世界裡，媽媽是她一個人的。

上幼兒園之前，是我們每天在一起。上幼兒園之後，還是和媽媽在一起。現在呢，玖月繪本館每天大門敞開迎接不同的孩子和家長，媽媽變成了玖月的王老師，媽媽要照顧好每一位小客人和大客人，媽媽不再是兔妮兒一個人的。這對一個不到四歲的孩子來說，很難接受。所以，在我越是忙碌時，她越是纏著我要抱抱，講故事，不讓我和其他人說話，她可能是想和其他人搶回媽媽。可這時候媽媽就會生氣，會告訴她等會，自己去玩會兒，再等會，媽媽還是很忙。

於是她變得特別敏感，不快樂，沒胃口。在想明白這些以後，突然覺得很對不起兔妮兒。我之所以沒選擇重返職場，就是想每天不必早出晚歸而無法陪伴她。雖然現在我每天都可以去幼兒園接她放學，可回到玖月繪本館後，我們只是能看到彼此而已，我對兔妮兒的陪伴質量卻大大降低了。

5月17日，我去參加了正面管教的大型公開課。在匯智有方，通過通過ELLY的精彩分享，我又一次學習了正面管教的精髓。提到正面管教，不得不說是一種緣分。

先是知道正面管教書籍，進而了解到在深圳有匯智有方的正面管教家長課堂，然後我又機緣巧合的認識了cherry。在上過Cherry的小課堂後，我又認真的學習了一遍書籍內容，還為此海淘了一套純英文版的書籍和講師教材。可在實際生活里我卻總是忘記那些正面管教的工具，在面對兔妮兒的挑戰時，腦子裡就只記得一句話：保持溫和而堅定，當然我並不能保證每次都做到溫和偶爾也會抓狂或冷漠。

下面分享在本次課堂中複習到的精華：

一、 平等對待孩子，蹲下來或抱起他。

課堂互動活動——兩個家長配合，其中一個站在椅子上扮演發脾氣的家長，另一個站在下面扮成孩子自然反應。我分到了家長角色，還原了兔妮兒不吃飯飯的事情，我不停的對她指責和說教，看著下面那位演孩子的家長無辜的眼神，我想到了兔妮兒。我很難過，很想馬上回家抱抱兔妮兒，很想收回當時說出卻沒意識到是傷害的語言。

二、行大於言。

課堂互動活動——ELLY老師說，請將手放到額頭，而她卻放到下巴上，於是我們大多數人跟著放到了下巴或者在下巴和腦門之間猶豫。這就是ELLY老師想說的行大於言。在生活中，家長經常利用權威，告訴孩子別問為什麼就照我說的做，可自己做的又是另一番模樣，殊不知孩子早就已經潛移默化的被影響。

我最近吃飯很不規律，有時太忙就一點胃口沒有，有時想減肥就少吃或者乾脆不吃。另外我們家的晚飯是一天中難得的相聚時間。我因為經營初期困難重重，難免有很多抱怨想要和老公發泄傾訴，所以吃飯時氛圍不是很好。這些問題都影響了兔妮兒，她最近完全沒有胃口，吃什麼都不開心。她這樣還惹得我很生氣，就不停的責問她：「為什麼特意為你煮的菜就不能好好的乖乖的大口的吃飯呢？」然後再繼續告誡她：「你可以選擇吃還是不吃，吃多少都隨意，但是不要在飯桌上哭鬧。」兔妮兒每次聽了都很難過，總是趴在我身上委屈的大哭。今天，我和老公溝通後約定，要學會享受晚餐時間，停止抱怨，而我自己更要先做到健康良好的飲食習慣，用好的行為去影響兔妮兒。

兔妮兒是我們家三代人（四二一結構）的中心，所有的人都圍著她轉。為此，我弄丟了自我，也忽略了老公。今天老公發給了我一段育兒雞湯提醒我，是時候該用心享受我們自己的生活了。是啊，如果我每天為了生活愁眉苦臉，兔妮兒怎麼可能會開心呢，只有我和老公生活的幸福快樂，兔妮兒也一定會快樂。

三、區分問題歸屬。

課堂最後，是ELLY老師答疑時間，超級佩服ELLY老師，每個棘手的問題都被她成功巧妙的化解。在我們的小組提問中，一個家長的問題是孩子不愛寫作業怎麼辦，蟲蟲老師給出的答案真是好。其實寫作業問題，只是孩子眾多問題當中的一個縮影。作業，它是孩子的，可是家長都把它當成了自己的，於是就代替孩子對此始終殫精竭慮放不下。雖然目前兔妮兒沒有作業問題，但是也有很多問題明明是屬於她的，我卻偷偷的給扛走了。

最近每天早上我和兔妮兒都會為穿衣服問題爭執，我為她選的衣服，她都覺得這裡不好，那裡不舒服，而她自己搭配的我又覺得十分難看，簡直是一場戰爭。記得之前看『渡渡鳥文摘』的微博，她的小女兒無論搭配的多麼光怪陸離，他們都能淡定接受，她還告訴媽媽們的不要介意外人的眼光，怕別人覺得這個媽媽沒有審美，坦然接受孩子的自主獨立吧。其實，喜歡穿什麼衣服和如何搭配衣服都是孩子自己的問題，可我看著那一柜子的衣服真是欲哭無淚，好吧，以後還是少買點衣服就是了。

四、共情。

昨晚，館裡非常忙，我們很晚才回家。在兔妮兒洗漱後，我同她商量今晚不講故事也不聽手機里的故事，我們兩個只關燈聊天，她很開心的同意了。開始時，我請她分享了白天在幼兒園和玖月里遇到的人和事兒，最後，我在黑暗裡摟著她，對她說：「兔妮兒，媽媽最近在玖月繪本館裡好忙，你放學了也不能陪你玩，

媽媽還要和好多阿姨說話，媽媽要親親抱抱別的小朋友，媽媽不能抱著你講故事，還總是對你說等會等會再等會，你是不是覺得很難過？」還沒等我說完，她就在那抽噎，最後委屈的哭出來了，我輕撫著她的背告訴她：這是媽媽的工作，媽媽最近沒有安排好時間，對你的陪伴不夠，可是媽媽真的非常愛你，以後媽媽一定會想辦法找回屬於我們的歡樂時光！是的，這就是正面管教的工具之一共情吧，我嘗試著用這方法，說出了兔妮兒的委屈，她在哭過之後安心的入睡了。

今天，正好館裡不忙，她拒絕了鄰居奶奶去吃好吃包子的邀請，就想和我待在在館裡安靜的講故事，玩樂器玩具，玩魔法棒變變變的遊戲…….這會兒，我告訴她媽媽還有一點工作，她乖乖的和爸爸先回家去了。一切都在悄悄的變好吧！

【正面管教體系】

「正面管教」體系基於「個體心理學」理論，四十年前創建於美國。正面管教為了幫助家長解決孩子挑戰而設計：能讓身心疲憊的育兒過程，轉化為家長和孩子都放鬆、享受的美好過程。