《男襯衫結構製圖》說課稿

《男襯衫結構製圖》說課稿

任延玲

大家好，今天我說課的課題是《男襯衫結構製圖》，下面我將從以下幾個方面說明本節課的教學思路。

一、說教材

教材簡析

本課選用由高等教育出版社出版的《服裝結構製圖》 第六章第三節主要講男襯衫前片結構製圖的方法和步驟，它是學習整個男襯衫結構製圖的基礎。

二、學情分析

我所面對的是服裝專業二年級的學生，已經學習了服裝結構的基本知識和製圖方法，並且也學習了女襯衫結構製圖，這為學習男襯衫的結構製圖打下了基礎，但在今後的教學中還是應該注意培養學生的思維能力和動手能力。

三、教學目標

1.知識目標：

（1）學生要熟悉常見男襯衫款式特徵及測量方法；

（2）掌握男襯衫前片的製圖方法（3）區別男、女襯衫的不同之處

2.能力目標：

（1）學生能夠獨立繪製男襯衫結構製圖

（2）進一步推出男襯衫在造型上的各種變化，目的是為了達到服裝多變的款式造型在當今的需求。

3. 情感目標：

培養學生的團隊協作精神、學習的主動意識、創新意識和競爭意識，培養學生勤於動腦、大膽實踐、勇於探索以及嚴謹的工作習慣。

四、教學重點、難點及解決辦法

(1)重點是男襯衫結構製圖方法，解決重點的辦法是利用多媒體輔助教學，教師講解並帶領學生用繪圖的手法一起深入並了解其結構原理，讓學生在動手實踐的過程中加深理解，更好的區別男、女襯衫在結構原理中的不同。

(2)難點是過肩線的畫法，解決難點的辦法是利用多媒體動畫展示，把抽象變成直觀，使學生更容易接受。

五、說教法、學法

(1)說教法：在本階段課程教學中，首先我運用到多媒體輔助教學，將男女襯衫的款式結構進行區別比較，歸納總結。其次我運用直觀教學法，利用現場示範形式讓學生更好的去分析問題，解決難點。最後通過講解、實訓拓展等教學法，培養了學生知識能力、專業能力和創新能力。

(2)說學法：

1、看（看內容）聽（老師講）、做（完成實訓任務）

2、收集資料，開闊視野

3、交流合作：小組討論、諮詢老師

六、說教學過程

1.複習導入（多媒體教學）5分鐘

上節課我們學習了女襯衫，那麼女襯衫都有哪些特徵呢？展示出一件女襯衫，學生看實物並回答：特點小方領、前片收肩胸省、中襟開5粒扣、腰節在擺縫處略收腰，一片長袖，袖口裝袖頭，袖頭上釘扣1粒。

利用多媒體展示結構分析圖，目的為了鞏固舊知識的同時也輕鬆的帶出新課內容。

2、新課講授（37分鐘）

準備一件男襯衫實物，讓學生觀察並說出特點。最後我根據學生所說的情況，將標準的答案給出，這樣既鍛煉了學生的語言表達能力，同時也能加深基礎知識的學習。

結論：和女襯衫的結構特點基本一樣，區別在於男襯衫腰處沒有收身，整體略顯肥大。

學生根據觀察得出的結論，從而引出我們依據什麼款式特徵來繪製此款男襯衫？

製圖依據：（板書）

款式特徵 ：尖式立翻領。前中開襟、單排扣，釘鈕6粒，左前片設一胸袋，後片裝過肩，平下擺，直腰。一片式圓裝袖。袖口收3折，袖口裝袖頭，釘鈕1粒。

測量要點：胸圍放鬆量 15——25cm

袖長稍長

教師請一名男同學上台來，我們以他為模特，測量數據，然後由我邊繪製圖形邊講解，讓學生跟著我的步驟在製圖本上畫出男襯衫的款式圖及結構。

製圖規格單位/cm

利用動畫再現製圖過程，目的重複強調重點內容，加深記憶。

突破難點：過肩肩線的畫法。

利用多媒體動畫，清楚直觀的向學生展示出肩線的具體畫法。

要點提示:男襯衫過肩在前片的畫法：平行於肩斜線向下2-2.5cm畫一條線(陰影部分為托肩前部分，「◎」表示前小肩要和後小肩拼合在一起無肩線)

3.實訓拓展

我將學生分為4個組

任務一：課前讓學生搜集當今男襯衫的一些款式，分析當前的流行趨勢並找出款式變化的位置。

任務二：每個組設計並畫出自己的款式。製圖過程中如有什麼問題可相互商討或向老師請教，製圖時注意團隊合作。

製作完成後由組長交出本組的最終款式及結構圖，並點評其他團隊作品的款式變化的位置、優點和缺點， 最後我來點評補充說明。

分組練習的好處在於能夠培養學生的團隊合作力、拉近企業和學校兩者之間的距離，同時自由設計風格也能讓學生對服裝時尚有一定的敏感觸覺，從而鍛煉學生在審美上的一種能力，不僅要動腦還要動手。

七、小結(2分鐘)

回顧本節課的內容，首先學習了男襯衫的外形及款式特徵，其次是通過與女襯衫的對比，掌握了製圖要點和製圖方法，運用對比法使學生加深知識記憶，最後利用布置任務不僅開拓學生的思路，培養學生的創造力，同時也強化了知識要點。

八、作業：（1分鐘）

根據自己的尺寸，繪製男襯衫的前片。

推薦閱讀：