正確學習架子鼓對孩子有什麼好處（二）

正確學習架子鼓對孩子有什麼好處（二）有的架子鼓老師讓兒童演奏《站台》之類的成人愛情歌曲實在不妥，象《西班牙鬥牛士》、《卡門序曲》、《歡樂頌》、《祝你幸福》等中外名曲和《鈴兒響叮噹》、《紅星閃閃》、《效游》、《我愛北京天安門》、《歌聲與微笑》等優秀兒童歌曲都可以用爵士鼓來表演，優秀曲目可以陶冶幼兒情操，培養其樂觀和積極向上的品格。三、培養幼兒音樂能力和創造能力。 絕大多數孩子都有一種天生的節奏感，或者說是節奏本能。當他們還是胎兒時，就已經感受到母親有節奏的心臟搏動。降生後，他們來到一個充滿節奏的聲音王國里，因而對各種聲音的節奏都非常敏感，2—3歲幼兒肌肉嬌嫩，力量不夠，常用的是「人體」這個天然的節奏樂器，拍手、踏腳就是他們在演奏，他們也能用抓得起的筷子、小棒等進行敲擊。到4、5歲後力量增強了，送一副適宜的鼓棒就可以習鼓了。

節奏是音樂的靈魂，爵士鼓則是這種靈魂的重要體現。節奏的訓練方法很多，如結合兒歌或者歌曲、象聲詞等通過人體各種動作練習；也可以引導幼兒多聽聽周圍聲音的節奏，從工具、自然界的聲音和樂器的聲音入手模仿，模仿動物的叫聲，感受雨的節奏等並用頭手腳肩或者鼓棒表達出來。結合到鼓，初學幼兒可以先背譜，運用象聲詞，嗵表示大鼓，噠表示軍鼓，七表示踩鑔，咚表示通通鼓。如3/4節奏：嗵七 噠七 噠七，4/4加花：嗵噠噠噠 噠噠咚咚 咚咚咚咚等（咚模仿通通鼓的不同聲調）。訓練到一定程度可以視譜結合練習。一些美國音樂家認為可以先學三拍子，三拍子打順了，再學2/4拍、4/4拍較容易，若相反，反而不易適應，這個建議可以一試。 鼓有大小，再通過調試，每套鼓鼓與鼓之間都有相對的音高，組成一定的音階。調鼓皮鬆緊，音色會有所不同。調的過程也是幼兒感興趣的環節，他們的耳朵很靈敏，也能找到規律：同一套鼓裡，除了軍鼓靠沙條的幫助音最高，其它鼓越大音越低。他們還發現，用同樣大的杯子裝上高低不同的水，敲起來音高也不同。

音樂感覺是架子鼓培訓中很重要的素質。幼兒通過聽不同的節奏型、不同鼓的不同組合用不同速度敲擊來感受鼓的情緒：有的歡快活潑，有的輕柔連綿，有的象搖擺，有的則剛勁沉穩。幼兒也會用鼓的語言來創造性地表達自己高興、憂傷、憤怒、緊張的情感。有的幼兒用倫巴節奏表示歡快，用軍鼓擊邊、減少力量表示沉靜；有的用高音通鼓表示喜慶，用激烈快速的底鼓、落地桶鼓表示情緒低沉或緊張。聽音樂感受全曲情緒時，要逐步培養幼兒感受樂句、感受音樂結構和曲式的能力。如《小熊走路，小熊跳舞》這首曲子，幼兒說：「第一段，小熊在慢吞吞地走路，第二段，音樂變活潑了，小熊好象在跳舞！」接下來，就是鼓與音樂的合作了。

節奏型不同，音樂情緒也會有變化。

比如《采蘑菇的小姑娘》，用迪斯科和波爾卡節奏都可以，先用迪斯科伴奏嗵七噠七 嗵七 噠七，幼兒說：「小姑娘一步一步地走向山裡采蘑菇。」再聽波爾卡嗵噠 嗵噠 嗵噠 嗵噠，幼兒說：「我好象看見頑皮的小姑娘，她提著籃子高高興興地跑著跳著去采蘑菇。」當音樂情緒要轉入另一層次或高潮時，以及在高潮樂句尾音拖長和結束等地方，可以用鼓的加花來推動，來表達。而加花，則是爵士鼓演奏最激動人心、最具觀賞性的環節。鼓花加得好，就如畫龍點睛，屬神來之筆，若加花太多太濫則會破壞音樂的情緒。這一方面，要通過培養樂感，找尋規律來把握。總而言之，幼兒爵士鼓教學是一個激發興趣、培養主動性的循序漸進的過程。當我們堅持用新《綱要》精神作為行動指南時，我們會高興地發現，幼兒的確在富有個性地良性發展

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