賴國全易經智慧小蟲（一）

轉載

前言　　俗話說，早起的鳥兒有蟲吃。育心大易社的弟子，從2010年8月開始，成立了早起群，正式拉開了早起演經的序幕，至今已完成易經、黃帝內經等經典的系統推演，未來還將完成道德經、孝經、詩經、金剛經、大學、中庸、論語、孟子等經典的推演。利用早上的時間起來集體學習，這種學習方式，引起了許多經典愛好者的關注，短短半年時間，現在能夠堅持每天早起學習的弟子，已達70多人，早起率在90%以上，堪稱奇蹟。為了讓未加入早起群的其他家長朋友也可以早起學習，從2011年1月開始，賴老師又在大易群開始了早起喂蟲的講經方式，這種講經方式，同樣受到越來越多朋友的歡迎。現在選擇部分講經內容進行發表，以饗讀者。個人觀點，不妥之處，敬請諒解，歡迎指正。

2011年1月12日孔子數字的秘密深圳育心賴老師：大家早上好，早起的鳥兒有蟲吃，從今天起，給早起的鳥兒喂蟲，孔子說，吾十又五而志於學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，千百年來，有沒有人想過，孔子為什麼會這樣說，這些數字的秘密在哪裡？孔子根據什麼說的這些話，事實上，秘密就在易經里，第十卦，履，履者，禮也，十歲知禮儀，是古代對人的基本要求，第十五卦，謙卦，謙謙君子，卑以自牧，自牧者，立志也，自強也，第二十卦，觀卦，二十而弱冠，年輕人的世界觀，還沒有完全形成，是以謂之弱觀也，第三十卦，離卦，離者，麗也，麗者，附也，三十歲，事業要找到安身立命的基礎，要有所依託，第四十卦，解卦，解者，不惑也，第五十卦，鼎卦，君子正位凝命，知其位，守其命，故曰知天命，第六十卦，節卦，節者，從耳，耳順也，喂蟲完畢！

2011年1月13日經典五行說深圳育心賴老師：昨天金潤在講黃帝內經時，提到五味的問題，在中國文化中，與陰陽並駕齊驅的，另外一個文化，就是五行文化，在我們提倡的五經中，同樣包含五行的因素，五行，是木，火，土，金，水，那麼，請問，易經在五行中，應該屬於什麼？易為變化，生生不息之謂易，易是東方思想的典型代表，東方木也，詩經呢，詩言情，情為志，志為火，黃帝內經呢，這個不用說大家都清楚了，黃為土，孝經呢，孝，代表的是中國文化中的義，夫孝，天之經也，地之義也，而民是則之，代表整個五倫之義，為金，最後是道德經，是智者的學問，為水，喂蟲完畢！

2011年1月14日教育陰陽說深圳育心賴老師：早起的鳥兒們好，現在開始喂蟲子了，昨天我們講了經典的五行說，在五行說之前，還要講一個陰陽說，按照易經的觀點，整個世界，由陰陽二氣組成，所謂一陰一陽之謂道。以整個教育系統來說，經典教育，就是陽，為生髮之陽，其他的技能教育，均為陰，為生成之陰，無陰不成陽，無陽不成陰，所以，我們提出經典教育不離社會，不離生活的原則，其中包含著陰陽協調的天地之道，而部分經典教育推廣者，只重經典，不重其他，顯然是不完善的，從經典教育本身思考，六經為陽，包括易經，黃帝內經，道德經，孝經，詩經，金剛經，其他典論規文，則為陰，包括四書，蒙學，諸子，文史，所以我們提出系統讀經的原則，同樣包含陰陽二面，而只重典論的經典教育，則會失之偏頗。大家可以發現，以經類內容為主的讀經寶貝，表現的特色，就是非常陽光，而著重典論的讀經孩子，則陰氣比較沉重。這個不是我們理論上這樣說，而是實際生活中隨處可見，這個是經典教育中的陰陽說，這個陰陽說可能是本人—賴國全首次創立，明確地加以說明，國內部分經典教育專家，經典教育推廣者，因為不懂陰陽，所以經常弄出固執的，偏執的教育理論，看起來是經典教育，其實並不是真正的經典教育，教育，不懂陰陽，將註定是失敗的教育，現代教育因為沒有經典，或缺少經典，缺少陽的層面，自然是比較失敗的，而流行的經典教育，大部分，又缺少陰的層面，或者在內容安排上，不以經為主，缺少陽的層面，這點希望能夠引起大家的高度重視，今天的蟲子就喂到這裡！

2011年1月15日累積法中的五行原素深圳育心賴老師：早起的鳥兒們好，家長：早起的蟲子們好！深圳育心賴老師：早起的蟲子，對不起，要被鳥兒吃了，還好，我們的蟲子，是知識，是智慧，●蒙-伍慷G26：誰起的早，誰吃的多，●上海樂樂女6：是最好的文化早餐啊

深圳育心賴老師：昨天講到，在整個教育中，經典教育，是陽的層面，非經典教育，是陰的層面；在經典教育內，經類是陽的層面，非經類是陰的層面；這些講的都是內容。學習的內容，是陽的層面，那麼對應於內容，還有一個層面，是需要考察的，大家說一下，還有一個陰的層面，是什麼？對，是學習的方法，在經典教育中，要解決二個大問題，第一，是學什麼？這個問題，我們很難過地看到，大多數的推廣機構，是糊塗的；第二，是怎麼學？同樣，這個問題，我們更是難過，因為大部分的推廣機構，不僅是糊塗，簡直是胡鬧，竟然提出24小時聽經典，或者一天讀十小時，這樣匪夷所思的方法，而且在學習內容上，沒有系統性，也沒有根本性。●蘭州瑤瑤媽M6：以己之昏昏又豈能使人之昭昭也。深圳育心賴老師：沒有系統性，指內容不系統，不全面，有些專家的理論，叫一門深入，不知生活本身就是萬花筒，有陰必有陽，有花必有草；沒有根本性，指沒有找到真正的經典，真正能夠代表中國傳統文化的精華。SD炫媞媽M15：矯枉過正，走極端，不是極左就是極右，我們國家好多事情怎麼從來就沒有正好過？深圳育心賴老師：在怎麼學中，我們提出的累積式教育法，是系統的，全面的解決經典教育的科學方法，是符合大道的方法，為什麼這麼說呢？累積法，簡稱137學習法。從五行理論方面觀察，137包含三個層面：1，為水，3，為木，7，為火；1代表道，代表簡易性，3代表多樣性，代表生生不息，代表變易性，7代表規律，代表不易性，1是簡易，3是變易，7是不易，育心客服黃麗蓉：真的是這樣，師父的137方法，太了不起了！深圳育心賴老師：那麼，1，3，7，包含了五行的三個方面，為水，木，火，並且是相生的次第，還有土，金，在哪裡呢？●河北劉佳爸：講的真是太好了●上海樂樂女6：

不離社會不離學校？深圳育心賴老師：累積法，大道簡易，適合最廣大的人民群眾，不管是平民，百姓，還是學校老師，企業精英，均可適用。民為本，為土，137累積法，唯其簡易，所以容易堅持，能夠堅持，所以貞在其中，利在其中，利者義也，金也。有親則可久，有功則可大！所以，137累積法，五行俱全，是完全符合大道的，是真正的，利於千秋萬代的科學教育方法，無上甚深微妙法，百千萬劫難遭遇，我今見聞得學習，願奉生命去珍惜。●柳州嘉豪媽G7：感動得我流淚！深圳育心賴老師：早起喂蟲子結束，OVER。

推薦閱讀：