西幼教育：幫孩子擺脫「數學恐懼」心理(2）

西幼教育：幫孩子擺脫「數學恐懼」心理(2）西幼集團巳往25年關注的細節(12)《金》報第438期頭版 本來可以讓孩子們迷戀不巳的數學，為啥卻成了他們的心病呢？可能是「強按牛頭不喝水」吧？我們考慮過孩子的天性渴求什麼樣的教學方法嗎？他們需要興趣，而興趣才是最好的老師。說到底，還是我們的教育方法「沒興趣」。 某些國家從小學就培養孩子用數量發現各種自然規律的能力。我們卻變著花樣給學生出各種「頭疼」的偏題怪題，讓學生機械地演算無意義的試卷，從而學會紙面上的數字遊戲。然而，數學畢竟不是遊戲，不是講故事，它的本質是抽象的，所以，天生就對數學感興趣的畢竟是少數。那麼，如何激發孩子的學習興趣呢？老美有一個很好的點子，每年選一個周末搞「數學節」，活動地點布置得很漂亮，既贈送紀念品，又邀請家長和相關的朋友。會場各式區域預設著各級別的數學問題，答對當場發獎。不用說，象過節一樣，孩子們肯定有興趣。還有一點，就是社會「學術熱情」的影響和「學術成果」的激勵。國外某大學一位名師的數學講座，竟能吸引一位90多歲的老太太坐輪椅前來「追星」，且聽得如痴如醉。我們呢？追歌星、影星的人山人海，追什麼數學之星的卻少有耳聞。這種國民對「數學熱情」的整體差異，不能不影響孩子們對數學研討的興趣。有人不觧：「不會吧？咱中國人對孩子學數學的投資可是夠大的，怎麼可能讓孩子們沒興趣呢？」是的，我們的孩子除了學校的課業，還要花很多錢請家教，或者去報什麼衝刺班、奧數班，幾乎全部玩耍的時間都砸進去，被數學折磨的痛苦比花的錢還多。結果呢？你當「興趣」是什麼？是花很多錢就一定能買回來的高檔時髦奢侈品嗎？ 綜上，要想讓我們的孩子對數學有興趣，首先要讓老師的教學方法「有興趣」。同時，我們的社會除了笑星、歌星、球星之外，理應給予數學之類星群更高的禮遇。至少，我們的學校和家庭就應該給予數學更多出頭露面的機會。 西幼集團網路信息中心 2014-2-28-稿
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