追尋「我們消逝的童趣」 ——解讀越城區2012學年第二學期期末學業考試七年級作文題及佳作病文
追尋「我們消逝的童趣」
——解讀越城區2012學年第二學期期末學業考試七年級作文題及佳作病文
劉春文
【真題呈現】
四、作文(40分)
20．有一天，兩兄弟在睡覺。弟弟對哥哥說:「哥，今天蚊子好多
哦。」哥哥說：「把燈關了，蚊子就看不到我們了。」後來，
弟弟真的把燈關了。忽然間一隻螢火蟲飛了進來，弟弟很
緊張地說：「哥，慘了！蚊子提著燈籠來找我們了……」這則「開心一刻」，折射的是童心，咂摸的是童趣。
請你以「那些年，我們消逝的童趣」為題寫一篇作文。
要求：（1）結合文題選材；（2）文體自定；（3）不少於600字，詩歌不少於20行；
（4）文中不出現含有個人信息的校名、人名。
——紹興市越城區2012學年第二學期七年級期末學業考試
【命題導寫】
本次考場作文為新材料命題作文，命題者力圖用材料引領考生的思維，要求考生根據材料確定角度、自主立意、自選文體。可以從以下幾方面切入——
1.審讀材料，引領思維。這則「開心一刻」， 兩兄弟在睡覺時關於「蚊子」的對話，充滿著童真童趣，但是暗示著這樣的對話也是有年齡限制的，只有那個年齡才會有那樣的對話，換個年齡段就沒有了。材料暗示了「那些年」這個時間段，應該是過去的記憶，顯然藉助插敘或者倒敘的手法行文也是不錯的選擇。
2．藉助對比，渲染童趣。題干中的「消逝」，意味著這種感覺是慢慢體味到的，是現實與過去的對比，是記憶與場景的碰撞，感覺的變味、內心的落差、現實的無情，即使童心未泯，但童趣不再。考生在行文中一定要藉助心理描寫及場景的對比，寫出「消逝」的心理歷程，這是作文成功的關鍵。
3.把准對象，尋找共性。寫作的對象是誰？讀者是誰？這是展開作文對話的關鍵。本題審題出現偏差的一個重要原因是題乾的「我們」，許多考生竟然視而不見，起筆到落筆的都是「我」，用第一人稱。娓娓動聽地講述著自己的童趣，大多作文都異化為「童年趣事」或者「我的童年」，致使作文落入了俗套，精彩不多。
【作文誤區】
這次作文，全區批改情況：平均分27分左右，最高分35分，最低分0分，低分一般在20分左右（約佔15%）寫詩的約佔4%，但得分不高。
作文題看似易寫，實則高分難拿，首先，很多考生審題的第一感覺就是寫一篇「童趣」的文章，也就是當成「童年趣事」來寫，因此通篇記敘的是「烤番薯」「釣龍蝦」甚至幼兒班中班裡的遊戲活動等，素材缺乏篩選，那些真正體現童真童趣的往事沒能挖掘出來；其次，敘事僅此一件，很難體現「那些年」，加上「消逝」是漸進式的，不是一下子就消失的。還有，消逝童趣的主體僅限於「我」而非「我們」。這些都影響著考生素材的選擇和編排。
因為是命題作文，在審題方面出問題的很少，基本能夠圍繞「童趣」作文。但是學生對童趣這個題材比較熟悉，所以文章題材都比較老套，立意不夠新穎。部分學生寫成詩歌，但是四不像。很多文章寫得不夠細膩，文筆不夠優美。
【考場佳作】
那些年，我們消逝的童趣
東湖鎮中學城東部一考生
童年，不知是否已經從我們手中丟失。然而童年的快樂，卻如餘音繞梁，在我心中回蕩，在我的記憶里永不埋沒。
還依稀記得，幼兒園時的歡樂。田野里的稻田剛收割完，遺落的稻桿零散地鋪在稻田上。與落日的殘霞融為一體，使人沉醉。風微大，吹來一陣陣稻香，又是一次大豐收！我們一群小孩拖著一隻大風箏，腳踏在田埂上，朝稻田走去。在稻田上鋪著的稻桿很柔軟，大夥各自把稻桿找來，鋪上厚實的一層，就可以在上面盡情地打滾，染一身稻香。一人拿著風箏，使出全力向天上一扔，牽著風箏線的人便奮力地跑，風箏便扇動著「翅膀」開始暢遊天空。風十分地配合，慢悠悠地把風箏帶到了最高處。如若沒有線拉著，可能就飛出地球啦！飛出銀河系都說不定啦！這是我兒時的猜想。
我們趴在稻桿堆上，仰著頭饒有趣味地看著風箏盡情地扇著「翅膀」，幻想著有一天自己也能有一對翅膀飛在藍天白雲間，大聲地歡笑。風箏線的那個柄在幾個人之間傳來傳去，輪到時，便開心地時而放線，時而收線，時而下拉，時而上升……不知是誰眼睛這麼亮，瞧見有人在田野上的小河裡釣魚，欣喜地把柄插入土中，跑去看釣魚。水桶里的魚「歡快」地甩著尾巴，想要逃跑，這是不可能的！我們好奇地用手指去碰觸一下魚，立馬又縮了回來。魚竿顫抖了幾個。嘿！又有魚上鉤了，我們也都禁不住「哇」地大叫起來。
殘陽一點點消逝了，天不早了，我們去取風箏時，風箏線放完了。高高地飛在了上面，像一隻小鳥。我們幾個用力地拉不下來了，怎麼辦呢？走過一個叔叔，好心地把風箏拉了下來，我們說了聲「謝謝叔叔」，便帶著歡笑回家去了。一路上的田埂上，留下了一串童真的笑聲……
而如今去田野，稻穀還未收割，但也快了。昔日的孩子們不見了，各自有了自己的學業，到這裡也只是找點回憶罷！童年過去了，童趣卻永存於我的腦海深處，我的記憶深處。
空氣中散發著濃濃稻香。啊！真香。我的耳邊又出現了歡笑，眼前又浮現了風箏，心中又感受到了童年……
漫步在田埂上，聞著稻香，心想：今年，又是一次大豐收。
點評：童年秋日的一個傍晚，一群小孩在田野里放風箏，在小河邊看釣魚。童真的笑聲在一路上播撒。可惜有了學業之後，所有的歡樂已經遠去，只能在稻香中懷念那一份歡樂，幻想著又一個豐收的季節。文章文筆老練，文章中的景色描寫更是生動，為那份童真童趣增添了幾分亮麗。（吳春燕）
那些年，我們消逝的童趣
東湖鎮中學城東部一考生
時光易走，流水易逝。那些年，我們還在樹蔭下大口嚼瓜；今日，作為一名初中生，我們已經坐在考場上緊張答題。
若問我，童年和青春，你更嚮往哪一者。我則毫不猶豫地回答：「前者。」或許是經歷過才懂得其美好；或許是討厭青春的感傷；或許是嚮往童年的純真。我真的懷念它，懷念那份自然。
風吹麥梢，是一陣輕快的交響曲；魚探水面，是一張歡快的童年畫。不知是在第幾個春天，我把麵粉錯當白粉末；不知是在第幾個夏天，我把河面錯當鏡子照；不知是在第幾個秋天，我種下過一朵落花，期望它的重生；不知是在第幾個冬天，我把雪花含在嘴裡，細細品味它的純潔。
那年初夏，我與姐姐靜躺在竹席上睡午覺。她酣然入睡，我卻輾轉難眠。不經意間，一瞄桌上，一支黑色加粗記號筆映入眼帘，我不禁竊喜，躡手躡腳地走出去輕輕拿起「做案工具」回到原處。我開始構思了，眉頭一皺，計上心來。我拿起「神筆」小心翼翼地點了姐姐幾下，太好了！沒動靜！接著，我在她光亮的額頭上畫了一隻烏龜。好樣的！那隻圓滾滾的龜殼加上細細的小頭、小尾巴。像！真像！由此鼓勵，我不禁又提筆在她眉梢上畫了一朵栩栩如生的茉莉花。嘿嘿，我暗喜，沒想到我畫工如此之高妙！如此這般，這般如此。我為畫這幅人體大畫可謂是腰酸背痛，費盡心機。待我逃離現場，只聽身後一陣睡醒的聲音，緊接著一陣尖叫：「啊！」想必是姐姐瞅見了我在她手臂上的「傑作」。於是那個夏天，我遭受了姐姐無窮的白眼……
到如今，每憶童年時，總是捧腹大笑，說不出話來。我想，也只有孩童奇妙的想像力與他們的大膽才會做出這樣的奇妙的童年惡作劇。
流水無痕，歲月無聲。當嘩笑之後，我不禁深思：當年的衝動、當年無故的憤怒為何現在卻了無蹤影，是童年已過，還是我們的心智成熟？我多麼希望現在的我能找回原來的童真啊！
真的，我不是留戀，我只是懷念，懷念那些年，我們消逝的童趣。
點評：文章文筆流暢、優美。文章先採用一連串的排比寫出了童年留在小作者心中的那份美好和純潔。然後選取了初夏午睡時候給姐姐畫人體彩繪的片段，更形象地描繪了童年時候的那份天真和快樂。讀來讓人倍感親切。懷念那些年，那些事，在懷念中升華了消逝的童趣。（吳春燕）
那些年，我們消逝的童趣
皋埠鎮中七年級一考生
靜靜的時光，早已沖淡了童年的趣味。如同大海波浪日日刷過那刻著童趣記憶的貝殼，剩下了的，只有瀰漫著大海氣息的記憶在慢慢浮現。
在陽光燦爛的某一天，徒步尋找我童年的點點滴滴，用心拼湊這那些年，我們消逝的童趣。
遠方似乎飄蕩著輕柔的音樂聲。還記得小時候的我，愛在盛夏的夜晚哼我喜歡的歌，在夾著青草與泥土芳香的空氣中，問父母種種稀奇古怪的問題——這些問題連我現在都沒得到答案呢！我愛那時的花草樹木。那時乘涼的親人們，那時引人入勝的故事，還有那時太陽溫柔的餘暉，還記得那些童年時光，有我常去的公園，有我熱愛的自然美景。父親喜歡在公園裡畫畫，而我總是愛與小朋友們一起玩耍，那時的想法很天真，沒有什麼無聊時光。跟著小夥伴們一起，連吃飯都是甜的。我們一起捉迷藏，嚇壞了隔壁的小貓；我們一起給花兒取名字，就像書中的「安妮」一樣，為「她們」取一些好聽、富有詩意的名字。經常在一些並不十分有趣的遊戲里，消耗了下午的時光，那時的時光是多麼美好！
也曾經為了一些芝麻大的事兒與夥伴吵鬧，但隔不了五分鐘，總是把麻煩的事拋之腦後，手牽手又一起去玩耍了。鄰居們笑談「孩子們的個性像天氣一樣，變得比那孫猴子的臉還快……」而我們總說：「哪兒呢？我們什麼時候吵鬧過？」那時的友誼是那麼堅固，什麼都無法破壞。
我們永遠忘記不了，在很久以前的某一個夏天，我與小夥伴手牽手，漫步在田野里，享受這陽光的滋潤，哼著跑調的童謠，在野花叢中，在小路盡頭灑下我們的腳印、笑聲。當我們手捧花兒滿載而歸的時候，早被細心的家長發現摔跤的痕迹，這時不免得去換衣服啦，還得被說兩句。但是我們總是會心一笑，下次還是這樣！
忘不了消逝的童年時光，不論歡笑、哭泣與憂愁，童趣環繞在我們身邊，只好珍藏，輕輕呢喃一句「別了，那些年我們消逝的童趣，還有那顆五彩繽紛的童心……」
不知你是否懷念，那些年我們消逝的童趣？
點評一：優點：1.中心明確，緊緊圍繞題目《那些年，我們消逝的童趣》來選材剪裁。2.語言清新自然流暢，如「靜靜的時光，早已沖淡了童年的趣味。如同大海波浪日日刷過那刻著童趣記憶的貝殼，剩下了的，只有瀰漫著大海氣息的記憶在慢慢浮現。」「在陽光燦爛的某一天，徒步尋找我童年的點點滴滴，用心拼湊這那些年，我們消逝的童趣。」3.段與段之間連接也自然圓融，如涓涓流淌的溪流自然匯聚，水到渠成。4.文章首尾呼應，「在陽光燦爛的某一天，徒步尋找我童年的點點滴滴，用心拼湊這那些年，我們消逝的童趣。」「不知你是否懷念，那些年我們消逝的童趣？」也是自然圓融，結尾的設問又引人思考，勾起回憶。5.文章開頭寫道「徒步尋找我童年的點點滴滴」文中所寫的童趣確實是點點滴滴的回憶。
缺點：語言上還是有小瑕疵的，如鄰居們笑談「孩子們的個性像天氣一樣，變得比那孫猴子的臉還快……」是兩個比喻，不應該合在一起，應該分開來寫的。（酈鳳娟）
點評二：行文優美，開篇便把人引入一種童年的境界當中，通篇瀰漫著淡淡的悠遠的氣息，以問句收尾，餘味悠長。（付志勇）
那些年，我們消逝的童趣
鑒湖鎮中學一考生
越長大，越煩惱；越發熱，越孤單。童年已經漸行漸遠，消逝的童趣也一去不回，然而，那堅強的美仍深深烙印在我的腦海里。
童年時，我喜歡抓小魚小蝦，外婆家乃是抓小魚小蝦之妙地。那裡有一條又長又寬又淺的小溪，鵝軟石布滿，水只到腳裸。那時外婆還特意為我做了一個網兜，我玩得不亦樂乎，拿個塑料瓶，提個網兜去抓魚蝦，到晚上回來，便已有滿滿一瓶。有時到中午瓶子變滿了。所以那時外婆一直說最麻煩的事就是為我準備塑料瓶。而現在，外婆家已不常去，即便去了，也沒有閒情逸緻再約上兒時的夥伴，再去放蕩一回。每次去外婆家，外婆常說最麻煩的事就是一個個塑料瓶沒有地方放了。每當這時，一種酸楚之感便襲卷而上。
在外婆家，有許多小夥伴，我最喜歡的，便是小黑。那時我們迷戀奧特曼，於時常在他家大大的院子里角色扮演，演奧特曼打怪獸，怪獸就是他家一條兇猛異常的大狼狗，記憶猶新的一次是我在鐵樹間觀察怪獸的動靜，小黑那貨便偷偷摸摸爬起來，小聲問道：「雷歐哥哥，你在幹什麼？」後來我將這事同小黑說了，他摸摸腦袋說完全不記得了。酸楚感又涌了上來。
舅舅也是我喜歡的人，他是一個文人，我卻是一個莽漢。那時我無聊得同舅舅說我們來一場比武吧!舅舅滿口答應，於是我便拳打腳踢上去。沒過多久，舅舅便招架不住了，只能求饒道：「我們規定打架不能用腳踢！」就在那時候，我便有了打架不用腳踢的習慣。
同時舅舅也是我很敬佩的一個人。首先他折的紙飛機十分有趣，他吧飛機折完後，還要用剪刀把翅膀剪成不同形狀，這樣飛機飛起來便有了不同的路線，我很驚喜，舅舅也賣關子，當他將奧妙告訴我之後，他家的紙就不翼而飛，甚至有一次我將他學生的試卷也折了這紙飛機。其次便是他是個文人，每次早晨都會大聲朗讀英語，所以那時最不愉歡的時候便是morning。現在舅舅已經結婚了，我們就再也沒有那時的歡樂，每次看到舅舅，他都是壓力大的憔悴的模樣。讓我心疼不已。
童年的趣事多得多，看露天電影，放風箏，和夥伴一起去買奧特曼碟片，或是捉迷藏，一個個童趣令我記憶猶新，這可能就是再也回不去的小時候了吧。
那些年，我們消逝的童趣。在這裡記下許多許多趣事，回憶時有時啞然失笑，有時又倍感懷念。那些年終究是那些年，再也無法挽回了。唉，童趣，童趣，童趣。
點評：文章有詳有略，圍繞小時候在外婆家的生活，寫和很多值得回味的童年趣事。結尾點題，並通過一個嘆詞和三個童趣，表達了小作者對消逝童趣的懷念。（陳衛菊）
那些年，我們消逝的童趣
鑒湖鎮中學一考生
時間匆匆，從我的指尖流過，並且還帶走了我的童年，帶走了我和你快樂玩耍的時光，只留下我和你曾經天真的笑臉。
曾記否在春天裡，我們身著花衣，擺著兩條麻花辮子，像兩隻花蝴蝶，在大片大片的金黃而又翠綠的油菜花叢中玩著捉迷藏，玩累了便躺在草地上，你順手摘了一朵金燦燦的油菜花，抬手把它插在我的發間，道：「好漂亮啊！」我也摘了一朵插在你的麻花辮子上，喊：「快來看啊，仙女下凡了！」沒想到，你竟臉一紅，低下了頭。
而現在呢？再也不喜歡玩捉迷藏，再也不相信有仙女的存在了。
哦，是時間帶走了我們那天真的童趣。
曾記否在夏天的夜晚，你和我，吵著要母親把捲起的竹席平放在地上，然後你一腳，我一腳地把竹席踢開。然後仰躺在竹席上，一顆一顆數星星。不一會兒。月亮從雲間亮了相，你說：「快看，嫦娥姐姐在跳舞呢！」「嗯嗯，你哪也去問西王母要顆仙丹，也飛上去，與嫦娥姐姐跳舞吧！」「你不要去嗎？」「去呀，當然去」……
那現在呢？學習許多知識知道了在月亮上什麼也沒有，只有一望無際的塵埃。而且，再也不喜歡數星星了。
哦，是時間帶走了我們想像的童趣。
曾記否在秋天，你和我，提著竹籃，歡快地向果園走去。我們一隻手摘一個果子，也不洗，直接往嘴裡放，另一隻手，摘下一個又一個果子，往竹籃里扔，也不怕把果子扔壞。
可現在呢？再也不愛去果園，再也不去摘果子，吃水果也要也放在水中洗了又洗，才會吃下去。
曾記否在冬天，你和我穿著五顏六色的棉襖，戴上帽子，戴上手套，不等母親叮囑完，便往雪地跑，邊跑還邊抓起一把雪，就往對方身上丟。即使是累了，也不閑著。我們滾起兩個大雪球，把它們堆在一起便成了雪人，可是，總覺得那雪人有點不對勁兒。哦！對了！它沒有五官。你不知從哪拿來胡蘿蔔和黑豆。哈哈，真是個帥小伙。
但現在呢？再也沒有那個閑情來打雪仗，堆雪人了。
哦，是時間帶走了我們創作的童趣。時間過得飛快，我們的童趣也丟得飛快，不知要等到何時，我們才能找到這些被時間帶去的童趣呢？
點評：本文結構巧妙，以幾個「曾記否……」來貫穿童年趣事，結尾雖沒有點題，但字裡行間可以看出作者對童年逝去的惋惜之情。（陳衛菊）
那些年，我們消逝的童趣
馬山鎮中學一考生
童年，如汽水一般，一去不復返，回頭去撿拾那些散落的童趣，卻發現它們也已無影無蹤。童年與童趣成了人生的永恆只在深邃的夜空中，留下星星一點，眨著眼望你……
夏日的陽光散落在河邊的樹上，流進了清清的河水中，濺起一片金黃。
勞累了一上午的人們回家了，有說有笑地來到河邊，捲起褲腳，踩著河底的卵石，打散了河面上的陽光，陽光順著河流，流進了我的雙眼，點亮了我心中的「童年」。
小時候，這條小河是我的樂園。吃過午飯，我拿上灶台旁的竹篩，走過散滿陽光的金色小院，叫上幾個最好的夥伴，來到小河邊。我們脫下鞋，踏著河邊絨絨的草，走進涼涼的河水，走過河面上浮著的陽光，在河中心放上了幾個大竹篩。
陽光穿過竹篩的小孔，斜斜地，密密地照在河底。忽然，那一個個小亮點一抖，一條小魚順著河水流進了竹篩。我們將它捧起，興高采烈地放在河邊的桶中。
順著河水漂來的不僅有魚，還有山上的竹葉，山腳的野菊，有時還有一兩朵可愛的野花。每當這些「禮物」出現，我們便爭先恐後地衝上去，你爭我奪，激起片片水花，河水打濕了我們的衣服，浸透了全身，有時為了爭一片銀杏葉，不時被水中的石塊絆倒，與水親密接觸，狼狽不堪，更有時沿著小河跑出一兩百米，卻沒有捉到這片葉子。但我們不感到遺憾，河水也許會送來比之更好的禮物。一天就在這樣的遊戲，爭搶奔跑與笑聲中流走。那一次次摔倒時夥伴的笑聲，激起的水花，還有那一片片樹葉，一朵朵小花，也隨著水遠去。
河面上那一片片金光依舊。
我望著那河面上的陽光，我沉醉了。
回家的人們走遠了，河面的樹葉漂遠了，童趣，童年，童真……都飛遠了。
一片金光中，我彷彿看到自己長著一雙翅膀，追趕著童年，向著遠方飛去……
點評：每個人都有自己的童年，卻各自有不同的童趣。小作者的童趣，用竹篩捕魚，兜山上的竹葉，山腳的野菊……這些童趣寫來清新自然，彷彿把讀者帶到了自己的童年時代，清清、絨絨、涼涼、斜斜、密密等疊詞的運用，更增添了一份親切感。（姚志華）
那些年，我們消逝的童趣
馬山鎮中學一考生
童年，像貝殼裡的珍珠，像秋天的楓葉，像春天裡的花朵，可是總有一天要凋謝。
記得，我小的時候特別喜歡踩水坑，因為每一次踩，出水花時我彷彿感覺到它好像和我一樣一起在跳舞，每當下雨媽媽都不允許我穿新的褲子，因為只要是下雨，我要不就是褲子濕，要不就是鞋子濕。
那一天，我穿上了媽媽給我新買的白色裙子，上學回家的時候偏偏下起了雨，那一天是姐姐來接我的，當我們路過一個個水坑時我都得回頭看，那時的水坑彷彿會說話：「你快點來踩我呀！我可是很好玩的哦！」我眼巴巴的看看姐姐，有眼巴巴的看看水坑，不過我的姐姐好像知道我要去踩那一個在「勾引」我的水坑，於是給了我一件雨衣，我們倆換上雨衣，把那可憐的雨傘拋棄，直奔向那個可愛的水坑，「啪啪啪啪」一朵朵浪花隨著腳步的下落也頓時變得有活力起來，也許吧！在旁人的眼中我們是兩個傻小孩，可是當時是我們最快樂的時候，我哼著歌，踩著水花，水花好像一架鋼琴，一個音符，圍繞在我的身邊，正踩的高興時姐姐說：「我們回家吧！」我開心的點點頭，在走的時候還不忘再踩一下那個對我充滿誘惑力的水坑。
回到家媽媽說：「你們兩個人那，還真是好，小的玩了也就算了，連你都玩。快進來沖個澡吧！」我和姐姐最後決定用石頭剪子布的方法來決定誰先沖澡，哈哈！那當然是我贏了，我一邊沖澡一邊回想我們一起做過的「傻事」……
小時候，我踩過自己的影子；在牆上亂塗亂畫；在地上爬來爬去……童年是美好的，童趣是美妙的，如果可以的話，我真想一直停留在童年時代，我不想，我不想長大，長大後世界就沒童話。
點評：本文亮點：有聲有色的描寫刻畫。踩水坑時「啪啪……」一朵朵浪花隨著腳步的下落也頓時變得有活力起來，「水花好像一架鋼琴、一個音符……」把「童趣」展現得細緻入微，很好地凸現了文章主題。（姚志華）
那些年，我們消逝的童趣
袍江中學一考生
策馬揚鞭，過去的已不再回來了。但總有一些不被生活的舞台所掩蓋的真實。哐當一聲，思緒的匣門打開了，思緒又回到了那個豐收的秋天……
太陽噴薄而出，分娩出了又一個今天，山上笑開了千朵萬朵壓枝低的菊花。野山楂也被秋風吻厲，臉紅得像烤熟了似的。我跟弟弟和奶奶在這些小精靈後面，到達了「採集工廠」。
放眼望去，稻穗的背影在和煦的秋風下如海浪般向我們湧來。這時我嗅到了一種濃郁的香味------稻香，因此空氣才不會顯得單調和乏味。
採集工作有條不紊的展開，而我則跟弟弟說：「娃子，咱們別割稻了，姐帶你抓魚去。」「不行」娃子一口決絕:「奶奶不會讓我們去的，你又想偷懶，當心我告訴奶奶。」我被震住了，可是又不想放棄：「可是奶奶同意我們去的呀，剛在家我問過他了」憑我的三寸不爛之舌，弟弟有點半信半疑，我不耐煩了：「你去不去，不去我自己去了。」說罷，我走了。
我到了稻邊的那條小河，平時是澆灌用的，弟弟娃子已經呈服在我的三寸不爛之舌下過來了。我們挽起褲腿，把腿放在水中。「啊！」我噓嘆了一聲，沒想到才剛入秋，水已經涼得刺骨了。我給娃子做了個示範：先瞄準一條小魚，撲上去，我摔了個狗吃屎，可是並沒抓到魚。娃子像我剛才一樣，本來快要抓住娛樂，懸疑似的也摔了個狗吃屎。
「你就快要抓到了，為什麼還摔了！」，我憤怒的大吼，他則說：「我看姐姐你剛才的示範，也是快抓到了，才摔倒了，我只是在模仿你。」天啊！我快被氣糊塗了，竟然好的不學，學我「狗吃屎」。我這次吸取上次的教訓，小心翼翼的行動，那條小黃鱔就要被我抓住「姐姐!你看。」娃子叫到，可是那條小黃鱔已經逃之夭夭了。轉過身想要痛罵他一頓，可轉過來，我驚呆了，他竟然抓到了一隻大黃鱔，看著他臉上燦爛的笑容，我也不忍再罵他。
身為一個大姐姐，我竟然連一個小弟弟都不如，慚愧啊！
突然有一樣東西竄動一下，我看到一條尾巴，心想肯定是黃鱔，拉出來了，原來是條蛇，我全身顫慄了一下，「弟弟，快跑!有蛇！」我帶著弟弟逃之夭夭了，回到家被奶奶罵了一頓，我頗有一種「人財兩空，賠了夫人又折兵」的感覺。
童年一去不復返，它要變成一冊圖冊，每一張都是耐人尋味的故事。
再見了，那些年，我們消逝的童趣。
那些年，我們消逝的童趣袍江中學一考生
童年是一彎彩虹，炫麗繽紛；童年是一首兒歌，歡快活潑；童年是一串項鏈，串滿著一顆顆童趣的生活。
童年中最不缺少的便是那童真的童趣。在我的記憶中，奶奶的菜園便是我的樂園了。在那裡，充滿了我兒時那些有趣的事情。
記得在很小的時候，奶奶就經常帶我去菜園。一次，我又陪著奶奶來到菜園。奶奶便叫我在一邊自己玩，她要開始播撒種子了。我聽話的在一邊蹲著玩地上的螞蟻。突然，一隻青綠的青蛙從我眼前一閃而過，隨即又消失在了草叢中。我又驚奇又開心，瞪大了眼睛看著那隻青蛙。只見青蛙又從草叢這一跳，消失了。我急急忙忙的去那草叢中撥來撥去，想找到那隻青蛙。可惜，青蛙就像消失了一樣，再沒出現。
正當我灰心喪氣時，青蛙突然又出現在了眼前。這次，我牢牢的盯住了那隻青蛙，心想：為什麼青蛙會蹦得那麼高？於是我便在那青蛙後觀察它。我看他雙腿用力向後一跳，雙手向前一伸，變蹦到另一邊去了，我感到很驚訝，便也隨著青蛙跳到草叢中。一隻青蛙在前跳，一個小孩在後跳，還真挺搞笑的。
只是，我隨著青蛙一直蹦啊蹦，也沒改看別的地方，眼中只有那隻青蛙。忽然，「撲通」一聲，緊接著是更響的「撲通」，是的，你沒猜錯，我掉進水坑裡了。我渾身滴著髒水，而那罪魁禍首，早已經逃之夭夭，只剩下一個似落湯雞的我在微風中發抖。這時，奶奶聞聲過來，看了看我那滴著水的衣服，疑惑的問：「你怎麼了，衣服怎麼濕成這樣？」我不好意思的將學青蛙跳和掉進水坑的是告訴了奶奶。沒想到的是，我原本以為奶奶會罵我，可是奶奶只是哈哈大笑而已。到後來，連我自己也不好意思的笑起來。
童年的趣事就算說上一天一夜也說不完，而那逝去的童年，卻像凋謝的花朵，再也回不來了。
【典型病文】
那些年，我們消逝的童趣
東湖鎮中學城東部一考生
有一天，我和哥哥在家裡看電視，看見電視上開飛機的飛行員，坐在飛機上開飛機如此瀟洒，心想：要是我也能嘗試下這種感覺該有多好啊。我和哥哥倆做了會白日夢，我說：我們也來做做飛行員，嘗嘗開飛機的味道。
開始我們拿來了兩把椅子、兩把長凳，一個臉盆，擺出飛機的造型，接著哥哥拿著臉盆當方向盤坐在後面，於是就開始學著電視中的飛行員，先是起飛，命令哥哥拉動操縱桿，我高度
我們將這架自製式飛機順利完成任務，我對哥哥說：「這個感覺實在太好了，不過，沒有真實的感覺，但是這樣已經讓我們嘗到了飛行員的感覺。
接下來，我和哥哥嘗試了更多奇妙的事情：開公交，開火車，開輪船，很多很多。
這就是我有趣的童年，如今想想那些可笑又可悲的童年已經無拘無束了，還深深地體會到難為情。童年消逝飛快，現在做那種事情已經沒有小時候那麼好玩了，我想每個人都有童趣，大至今已經把那些童趣消逝掉了。
點評：文章寫了童年時候與哥哥一起玩模擬飛行員的遊戲，寫出了童年時候的有趣。整篇文章審題倒是沒有問題，選材也正確，只可惜缺少奪人眼球的開首，顯得結構不夠完整。在事件敘述的過程中也缺少一些細節描寫，語病較多。（吳春燕）
那些年，我們消逝的童趣
東湖鎮中學城東部一考生
我們曾經是否有一段悲傷、可愛又開心的時光，是否想到時光倒流回到過去，把那消逝的童年、童事、童趣給找回來。是否又想把悲傷的一部分給撕破。是的，我想，至少可以在童年中度過。
那些年，是我最無法再擁抱和接觸的時光，因為我不能再玩可笑又幼稚的遊戲，不能再開那無知而又歡樂的笑話，不能再自由自在地躺在大地的懷抱中，不能……所以我現在要找回那一段消逝的童趣。
人們都說童年像一幅畫，五顏六色的，又說像一首詩，悲歡離合的；又說像一束花，色彩繽紛的。由此，讓我回憶起了小時候——「姐姐，我問你啦，你說為什麼這個世界有飛的、走的、跑的、游的、跳的東西啊？」而姐姐則笑嘻嘻地說：「你呀！還不懂我講的道理呢！」而我心裡卻想著，姐姐你也不知道吧！之後我望著窗外藍色的、彩色的、黑色的、紅色的，應有盡有。無法拒絕的想法又讓我不得不去向姐姐問：「姐姐，為什麼天是藍色的，地是灰色的，我是白色的，鳥是黑色的？」她說：「哎，妹妹，你可以去做十萬個為什麼了？」我繼續追問。之後的事和回答我也忘記了，畢竟是八年前的事了，我也不想再想起她的回答了，就當做是一次不能想完的事情吧！
有人問我：「你的童年這樣嗎？」「不，我的童年是一段消逝的童年。我正在尋找一段不能補過的童年。」但是，我已經沒有再想把悲傷撕破的念頭，因為童年是一幅畫、一首詩、一束花——
點評：文章似乎沒有圍繞「童趣」展開敘述，而是描寫了童年時候的「好問」，選材不是很恰當。而且在敘述的過程中語病較多，很多文字的意思也是重複，文章很多地方只是文字的拼湊，而缺少實質的內容。（吳春燕）
那些年 ，我們消逝的童年
皋埠鎮中七年級一考生
十五年前，我以不凡的聲音，向世界宣告「我來了」！
睜開惺忪的睡眼，見到兩個人，在對我微笑。不久，我認識到他們，就是我的父母。
父母粗糙的雙手，牽著我。我每邁出一小步，就感覺跨出了人生的一大步，我的臉上掛滿了笑容。漸漸地，手變得輕了。我一步又一步，踩下了人生一個個堅實的腳印。那一年，我兩歲。
風吹動日曆上的頁碼，嘩啦啦度過了一天又一天的年華。我上小學了，這個對我來說並不陌生的名字。我每天努力著，成績總是在班中名列前茅，這時我認為上學真輕鬆，身邊充滿著童趣。哪知，一次競賽讓我陰差陽錯地被選進了奧數競賽班。我十分恐懼，回到家中，向父母說了這一切，可他們竟只給我六個字「多嘗試，多挑戰」。沒錯，也許這樣才能使自己變得更加厲害，儘管最後成績不盡人意，但是我總是覺得克服心理困難才是最棒的成績。不知怎麼的，我竟然將這樁事情當成了童年中的一件非常有趣的事情，並沾沾自喜。每當睡覺時總覺得童趣無處不在。那年，我11歲。
時間流逝地真快，轉眼間，我上了初中，這個對我來說最熟悉的名字。平時，我的成績總在班級中排前三位，可料想不到的是，期末考語文作文離題在班中第九位。我很傷心地坐在沙發上，而父母似乎也不怎麼關心，直到有一天，母親拿給我一張報紙，上面寫著：「只有一樣東西不可以放棄，那就是理想；只有一條路不可以拒絕，那就是成長。」頓時，我覺得，我並沒有被扔在岔口上，而是要讓我自己尋找成功的出路！我不禁失笑，原來我沒有被拋棄。從此，這也陰差陽錯成了童趣。那一年，我14歲。
隨著今年的「告別金色童年」的活動結束後，我們的童趣便消逝了，但那童心、童真呢？它們是否曾有消逝的跡象！
回眸注意，清風去，但看煙雨蒼茫，波潮起，笑對滄海浮沉。再見，我的童趣們！
點評：這篇文章咋一看，語言面貌不錯，如「十五年前，我以不凡的聲音，向世界宣告『我來了』！」有種石破天驚的感覺。又如「風吹動日曆上的頁碼，嘩啦啦度過了一天又一天的年華」有聲有感。以時間為序，敘事有好幾件，體現了「那些年」，和漸進式的「消逝」。但是，細一品味，有好些地方很顯粗糙，不符實際，如「睜開惺忪的睡眼，見到兩個人，在對我微笑。不久，我認識到他們，就是我的父母。」剛出生的人，怎麼能知道父母在對「我」微笑。又如「父母粗糙的雙手，牽著我。我每邁出一小步，就感覺跨出了人生的一大步，我的臉上掛滿了笑容。漸漸地，手變得輕了。我一步又一步，踩下了人生一個個堅實的腳印。那一年，我兩歲。」兩歲的事還能有記憶嗎？
另外缺點是消逝童趣的主體僅限於「我」而非「我們」。（ 酈鳳娟）
那些年，我們消逝的童趣
鑒湖鎮中學一考生
童趣在我的無知中，玩樂中消逝，而童年沒個人只有一次，過了這一次將不再回來。
童年是最天真浪漫的時候，無憂無慮，不用為一切事物操心，不用工作也不用自己燒飯。
小時候，我成天在家裡看那隻新買的的彩色的電視，天天看，童年的趣味從我眼前飄過，後來父母不讓我看電視了，我就天天和朋友在上山玩，不吃午飯。在我的玩樂中，童趣眾中消逝而去，後來上了小學一年我常常不做作業，到二年級，班主任老師告訴我一些道理，我終於醒悟了，漸漸的離開了電視，能每天做好該做的作業。到了三年級我家買了一隻電腦，我開始很好奇，就在玩，結果玩著又忘記了老師的話，難以離開電腦，也無心學習，每個周末都玩一整天，也不吃中飯，後來我姐將電腦帶走了，我沒有玩了，過了一段時間，我開始忘記了電
腦，只有每次暑假，寒假玩，其他時間都不玩了，成績還是難以提升，只好一直不學習，上課聽不懂就和別人玩或睡覺，老師布置的作業就去抄，六年級，我開始打算重新努力，但已經晚上了，上課只有數學有一點聽得懂，其他基本聽不懂。
童年就像死去的動物，與我們永遠的分別。永遠都不會回來，也永遠不會有第二個童年。
點評：像記流水賬一樣，寫了一到六年級的生活，也沒有圍繞童趣來寫。(陳衛菊)
那些年，我們消逝的童趣
鑒湖鎮中學一考生
有一次，就只有我和弟弟姐姐在家裡，我們感覺很無趣就打開電視看，可是誰知道竟然全是新聞我就放其他的，我找到一張鬼片的，我們就放那個鬼片的來看，我們一開始都很怕，可是看著看著就不這麼怕了。我一邊看一邊吃東西，到好看的地方我就放下東西看，到了最後越來越怕了，我就馬上洗腳跑到床上去，拿東西擋著不敢看。我們三個一聽到外面有東西在叫，就以為是鬼，誰也不敢去看看，弟弟不敢看了就睡覺了，只有我和姐姐兩個人在看，我對姐說有點怕，我不想看了，可姐說你要和我看到老爸老媽回來才可以睡覺，我就只好看下去了，一直到半夜老媽他們都還沒有回來，我就叫姐不要看了。她才慢慢去關電視機，我就睡覺去了。
到了第二天早上老爸老媽他們都還沒有回來，我姐就打電話給他們，可是他們倆竟然都不接電話，我有點擔心老媽他們，我就又打了去，可誰知道這次他們接電話了，我問他們在哪，老媽說在上班呢，就這樣我掛了，我們三個就一起做飯和菜吃，吃完後我要做作業了，可是老姐又在放鬼片看，我就不想做了。
我就和弟弟一起出去玩了，不想看鬼片，有點怕。我們倆一直玩到天黑才回家，到了家裡媽他們早就回來了，他們正在吃飯，我也就吃飯去了，吃完飯後，而且我再也不看鬼片了，以為太嚇人了，不敢再看了，從那以後我就再也不看鬼片了。
點評：看鬼片嚇得不行，還會有童趣嗎，小作者選材欠考慮。(陳衛菊)
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