美國紐約著名華裔教育家張潔：我是如何當3000個孩子的家長？

首先我想感謝主辦方、主辦單位給了我這麼一個特別且獨特的平台跟大家來交流，這個機會特別的難得，我深深被這種精神所感動。我覺得我這次來不光是來給你們講課，更多的是從這兒學會了很多東西。

　　今天我給自己出了這樣一個題目，叫「做一個3000多人的好家長」。我覺得不管是做老師還是做校長，如果你自己有孩子，你就是孩子真正的家長；如果你做教育工作，那麼你就是你所教的或者在你周圍孩子的家長。

　　沒來之前，主辦方老師與我溝通，您作為一名3000多人的家長，您是通過怎樣的方式把愛的教育境界灌輸下去的呢？我想說，我在跟學生打交道時，時時刻刻都會想，我該做些什麼才能把愛融入到教育當中，這個愛的做法也符合今天的主題。

　　我的第一個人群就是我的學生。我在跟學生工作的時候，首先會考慮教育孩子要有愛心，也就是要有菩薩的心腸，培養學生成為樂於幫助別人並且善良的人。

　　至於該怎麼灌輸，我想在座的一定有很多很多的方法。在此略說我的幾點做法，首先是以身作則去愛身邊的人，我做到了，孩子就會感受到。這一部分在我每天做的工作中佔據非常非常多的分量，與在座的你們比起來跟你們相比還要多得多。為什麼？因為我處在一個連我自己都不是百分之百清楚的美國環境中。我們有70%多的亞裔家長，還有有黑人、西班牙人、白人等家長。

這3000多個家長來自不同的環境，他們對做家長的概念，對孩子的概念，對學校的概念完全不一樣。所以我要做的不單單是教育我的學生，還需要教育我學生的家長。

　　在座的都是中國的教育工作者，那麼我就拿中國的家長來談一談。曾有一位家長和我聊起他已經畢業的孩子，談話間他一直強調自己艱苦了多年，但是孩子並不理解他的難處。我對他說，你吃的苦不能強加在你孩子的身上，當你決定要生下這個孩子那一刻開始，你就要給他無條件的愛。

　　這跟你吃過多少苦可能有關，因為等你把孩子教育好了，他就會反過來感恩你，就會覺得父母為他做了很多，那個時候你才會得到真正的回報。但是現在，你不可以把你吃過的苦強加在這個孩子的身上，他不管是個怎樣的孩子，你都要無條件去愛他、理解他。

　　而13歲，對於孩子來說，是一個特別關鍵的年齡。我們需要理解孩子成長階段的特點，我有兩個孩子，女兒在14-18歲那幾年，非常叛逆，基本沒有和我好好說過話。但我從來沒有說我從85年把你帶大你就應該怎樣怎樣，我會說：「我真的很失望，你這樣對媽媽，因為我覺得我的孩子不應該是這個樣子」。隨著年齡的增長，孩子也會有所改變。

還記得母親節那天，孩子給我發了一封很長的郵件，她說：「我知道我有時候是個很討厭的孩子，而且我覺得一直都很討厭，而不是有時，但這並不意味著我對你所付出的沒有感激的心情」。那一刻真有一種播種了許久，終於有了豐收的感覺。

　　我想說，我們一定要理解孩子，對孩子所在的這個年齡段做一定的研究，並盡量和她溝通。萬一孩子不理你，你別追著趕著越弄越擰，我在學校跟學生們就走的很近，學生也對我非常非常的好。

　　其次，需要鼓勵學生克服困難，學生需要有一種面對失敗的經驗。比如說我們的游泳隊表現一直都很好，但卻在去年的比賽中輸了。好消息是，這次的失敗經驗讓他們學會了怎樣去面對失敗，以後就不會一失敗就倒下。

　　另外，我還會鼓勵學生的創新能力。我每天都很忙，因為我的學生有時候即使做了個小手工都跑來給我看，我就努力地看然後提建議。在這互動的過程中，讓孩子覺得我的工作不是管他們，而是培養他們，教會他們怎樣在離開高中之後，離開這個張校長之後，他們可以回味的東西是什麼！

　　就好比我唱歌的例子，在唱歌的那個教室里老師就是大師，我就是學生。她可以指出我的錯，跟指出學生的錯是同等的資格。

另一個例子就是每年畢業我都會演講十五分鐘左右，有一位60歲研究了三十多年「演講和辯論隊」的老師對我說，我幫你準備吧。這句話里有兩種可能，第一個我是校長，我讓老師來幫我準備演講稿有點丟人；第二種誰優秀的東西都把它拿過來借鑒過來。我說好，你就是我的演講老師。

　　連續三年來他都會來幫我準備，而且一遍一遍不厭其煩地幫我練習。他跟我講了一句心裡話，他說：「你的演講裡頭有兩樣東西不能缺。第一，不管你的人群是誰，聽眾是誰，你一定要有真實的故事。第二，你不能講了一個小時還沒人有反應，你一定要有互動，要有對話，跟觀眾對話」。講到家長的時候，可能一群家長笑；講到學生的時候，可能一群學生笑。但是這種互動，和你的故事，跟你的語言沒有直接的關係。

　　最後一點是感恩，感恩在美國文化中和中國的不一樣。好比我在中國當了三年老師，有兩位學生長期和我保持聯繫，每年我回上海都會來見我和請我吃飯。但我在美國教了28年書，寥寥無幾的學生跟我有這種長期地保持聯繫，這就是一種文化的差異。

　　但是我有感恩這個概念，我要怎樣來播這個種子呢？我盡量保證在在我的每一次的演講都保證有一段專門講感恩，感恩父母、感恩老師、感恩同伴，最後一個更高的感恩是感恩學校，是學校給了你四年的教育。

　　「感恩的心」這首歌里有一句話「有勇氣做我自己」，作為一個校長，面對手下很多的老師，這件事情是非常難做。紐約公立學校有一個教師工會，這個公會站在一個對立的位置上監督校長，進而使得行政系統非常透明。

在這種情況下，我要怎樣傳播這種愛呢？第一，就是了解自己的領導風格。我屬於情意濃濃的校長，喜歡鼓勵大家一起商量一起做決定，人情味比較重，這樣做容易產生正能量。但缺點是我非常怕去處理衝突的事情。但作為校長，處理衝突的事情不可避免。

　　有時候真的會碰到不太遵守規定的老師，面對這種情況，我需要去處理。我會思考這位老師的思維和學習方式是什麼？我要用什麼辦法去處理，也許那並不是我最不喜歡的辦法，我都需要咬著牙去面對。

　　總體來說，我需要用最好的溝通方法，讓這位老師能夠在我的關愛下，發揮他最大的長處。這個對我來說非常難，在我感到困難的時候，我就會想到我們做教育的目的是什麼？只要把目的想清楚了，再難也是可以克服的。

　　作為一個家長，我覺得最最關鍵的是在日常生活中做好解決問題能手的角色。不管出現什麼問題，你都能迅速解決。就好比，某位教師的電腦白板顯示不出來了，你都需要迅速幫助他解決。

　　所以，我得把這個當做一件大事來做，讓教師能夠在學校好好完成他的教學工作，在教室里把他最好的一面展現給學生。有時候真的覺得自己沒有在搞教學，反而整天像救火隊一樣的在那邊救火。但是，就是有了這種精神，這個學校才能每時每刻正常地運作。當然，這個正常運作不是一個人能完成的，而是需要大家共同協助的。

面對問題的時候，我常常自己鞭策自己，我常常思考做教育的目的是什麼？怎麼樣做對平衡學校有好處，如何能夠達到學校這個小範圍的和諧。

　　不管發生什麼樣的教師與教師之間、教師與學生之間、教師與家長之間的矛盾，面對他們的投訴，我手下的一位副校長會說：「我最吃不消的就是他們跑到你那兒去告狀，他們幹嘛不來告訴我？」我說：「錯，不管他們到你那兒，還是到我那兒，你先要聽聽他們提的這個建議對你提高工作有沒有用？」這是我的態度。我真的覺得自己就是個家長，我得告訴他們要這麼做，他們才能成長。

　　我一輩子一路走過來，每次有新的工作機會，我的校長都非常支持我。所以面對我們學校有想去搞行政或者嘗試新事情的老師，我都會大力支持。儘管我知道這些老師，有可能會被調走，會影響到學校的正常運轉，會帶來新的問題，我都還是非常支持。因為我自己這一路走來也是得到了很多人的支持，才有我的今天，所以我也要成為那一位支持別人的人。

　　我今天在「家長」這個詞上花了很多時間講述，最後我還想繞回「家長」這個事情來作為結束語。我覺得作為一位真正的家長，我想說說我94歲高齡的母親。她目前和我住在紐約，她現在已經離不開我了，哪怕每天只是打個招呼也好。這次得以回來共商此教育大會，需要感恩我的家人們陪伴我的母親。我們需要想想我們從哪裡來的？生命的起源從家的概念來說，就是從父親和母親那裡來的。

　　在父母眼中，我們永遠都是子女，沒有父母，就沒有子女。我的母親在，我是女兒；對我的孩子來說，我是母親。用美劇《lion king》中的一句歌詞來總結，這個歌詞叫circle of life，可以理解為生命的輪迴，生命的循環。也就是說我們做的每一件事，不管你是一位老師還是一位校長，你都是父母，你都在做對孩子好的事，在傳播愛以及愛的教育，並且會一代一代地傳下去。

　　今天，我就講到這兒，謝謝大家！