[街談]違反大學精神的辦法，管不好大學

武漢理工學院去年投資600餘萬元，建設了一套校園監控系統。該監控系統不僅給每個教室裝攝像頭，老師坐著上課或者照本宣科，學生遲到、早退、玩手機、睡覺等都會被查課教師記錄在案，而且，攝像頭甚至裝到了學生宿舍里，這讓不少女生覺得不可接受(《楚荊都市報》)。

攝像頭裝進學生宿舍，這有可能侵犯學生隱私，應該撤除，這沒啥好說的。爭議比較大的是給教室裝攝像頭。按照該校校方的說法，「有了監控以後，學風更好了，上課玩手機、睡覺、講笑話現象基本消失」，「學風更加濃郁」，似乎效果不錯。

而且，武漢理工學院也並非開先例者。早在10多年前，江西農業大學就實現了攝像頭進教室，當時兩名學生上課睡覺被後台教學管理人員發現，任課教師為此還受到批評。2014年，貴州省教育廳下發通知，要求省內高校「建立全覆蓋的課堂教學視頻監控系統、教師授課全程跟蹤系統」，當時受到楊名跨、李貴生等4名律師的質疑，根據媒體報道，這些律師聯名寫信申請政府信息公開，要求澄清此舉的法規依據何在。

問題就在於，對於攝像頭亂象，我國目前對於監控攝像頭的安裝管理，只有各地自行制定的「辦法」，遠遠沒有上升到法律法規的級別。你不能說學校給課室裝攝像頭「違法」，因為根本就無法可依。從教學的角度，就學生的上課管理而言，「監控」一直就有，比如校長老師巡堂、督學隨堂聽講等等。許多小夥伴的童年噩夢裡，教室後門探出腦袋的班主任可謂是最經典的一幕。裝攝像頭，性質類似，只不過監控程度大大加強，全天候全形度全方位監控給師生造成的心理影響，遠非校長巡堂可及。

我覺得要討論這件事是否合理，還是要回歸到一個老掉牙的話題，那就是大學的本質和精神為何？裝攝像頭的行為，到底跟大學教育的本質相符還是相悖？大學生不是中小學生，更強調學習的自主性和創造性，聽講是一方面，但積極地參與討論，培養獨立思考和研究的能力，恐怕是高等教育教學法區別於「填鴨式教育」的根本。

從這一點上說，大學裡上課上得再好，也不見得老師能力強、學生學習好。而且，縱觀國內外各類高校排名，不是看學生出勤率有多少，多少學生上課沒睡覺，或者多少老師上課沒照本宣科，考察的「硬指標」是師生的科研實力。如果說裝攝像頭改善了教學，武漢理工等高校是不是要把歷年排名拿出來對比一下，才能說服本校師生和公眾？

學生不聽話，因此就要監控，照此邏輯，為了讓校長愛崗敬業，是不是該在每個校長室里也裝一個攝像頭？(近年來校園性侵案頻發，「禽獸校長」也不是沒有。)更關鍵的是，教學教務管理應該是一個民主的過程。安裝攝像頭，決策過程到底有沒有徵求師生意見，誰來監督攝像資料的保存和使用，誰來保證攝像資料不侵犯個人隱私、不破壞課堂自由討論的氣氛？600萬元的投資不是小數，資金使用透明度如何，有沒有想過這筆錢投資到教學科研的其他方面是否收益更大，這些細節，校方都無交代。一句話，用違反大學精神的辦法來管理大學，肯定管不好，師生的權利得不到保障，從長遠來看，學校也吃力不討好。□果凍

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