班主任該怎樣給「雙差生」排座位？

一般的班主任和家長都認為，一個學生成績差，又調皮搗亂，讓這樣的「雙差生」和成績好的學生坐在一起肯定有幫助。然而事實上，如果一個班主任真的這樣給學生排座位，恐怕結果不妙。

首先我們要排除一種錯誤的安排方式，那就是讓「雙差生」們坐在一起，讓成績優秀的學生坐在一起。這樣的安排結果是差差聯手，負負得更「負」，整個班級紀律不保，最後波及優生，甚至導致全盤崩潰。

那麼，按慣常的思維，讓雙差生與尖子生坐在一起怎麼樣？按說，尖子生成績優異，學習和生活習慣好，對差生肯定有帶動作用，而且可以利用尖子生遵守紀律、不亂動、自習時不講話等沉穩的個性來限制差生的壞毛病。然而這樣的安排同樣是不對的。俗話說得好，水火不容。差生和尖子生就如同水火--我不是貶低哪一方，而是指差生和優生在性格、學習成績等等方面往往是相反的，這不是聰明與否的問題（事實上，很多差生頭腦更靈活）。

如果讓雙差生和尖子生坐在一起，差生或有所收斂，但紙包不住火，差生的「刺頭」遲早要冒出來；而且作為學生，老師不要指望那些尖子生們就一定會總是遵守紀律—孩子畢竟是孩子，貪玩是人的天性，所以，在差生的帶動下，尖子生也開始「坐不住」了--水能滅火，可火強大，水熄滅。我曾經犯過這樣的錯誤，在幾個關係較好的家長的要求下，讓他們的孩子與尖子生坐在一起，可結果是，尖子生的成績迅速下滑了。我見過其它班級也有這樣的實例。所以，我得出了這樣的結論：不能讓差生與尖子生坐在一起。有人，特別是家長們，可能要指責班主任不照顧差生—可是，沒有成績優秀的學生撐檯子，班級排名自然要靠後，一個差班，誰帶？誰願意要你帶？誰願意把孩子送到你帶？老師不是偏愛優生，手背手心都是肉，可是一旦握緊拳頭的時候，手心自然受到保護—這樣才有力量啊！

雙差生既不能跟尖子生坐，也不能挨尖子生坐，那麼，到底挨誰坐呢？我認為最好的安排是讓他們和那些性格比較內向、遵守紀律、學習成績中等的學生坐。這樣的安排對雙差生是有好處的，既不會讓他們進一步滑下去，也不會讓他們影響成績優秀的學生。

我在這裡談論的是實際的操作，不涉及偏袒誰、歧視誰。我想大多數老師和我一樣，已經知道，成績並不能決定一個學生的未來，成績的好壞並不是由聰明決定的。人各有志，老師不要指望所有的學生都成績優秀，都是安分守己的「良民」—這樣的民族是要滅亡的。所以，我這裡只是給班主任朋友一些建議罷了，在現行的評價機制下，不要讓雙差生拖垮了尖子生。（作者：散花劍）

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