關注留守兒童和單親家庭孩子的教育

在校園中有這樣一群孩子，他們的父母為了改善家裡的生活條件去了外地打工，為了城市的建設和社會的發展作出了貢獻。由於種種條件所限，卻把孩子留在了家裡他們的子，扔給年邁的爺爺奶奶姥姥姥爺照顧，這些孩子每年能與父母見面的機會特別少，平時只能通過偶爾打打電話進行溝通。這些孩子有一個共同的名字——留守兒童。隨著社會的發展，這些孩子的數目與日俱增。 在我們的教育對象中，還有一群孩子，有的是父母離異，有的是父母一方因故身亡。這樣的家庭中，剩下的一方家長為了維持生計外往往會選擇外出打工，將孩子留給家裡的老人照顧。還有一些不負責任的父母，離異後乾脆把孩子扔給老人玩兒「失蹤」，有的甚至幾年都不曾給老人和孩子打過一次電話。這些孩子，就是單親家庭的子女。目前在校就讀的學生中，這個特殊的群體佔有一定的比例。 留守兒童和單親兒童的與日俱增，是當今教育面臨的一個新的問題。這樣家庭的父母往往和孩子聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，老人往往更多的關注孩子物質方面的需求，而忽視了精神上的關愛和引導。這就容易導致孩子出現內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、衝動易怒，常常將無端小事升級為打架鬥毆。 這些問題的存在，對我們這些教育工作者提出了新的挑戰。首先，要保護孩子的自尊，耐心引導。要一邊教育孩子正確認識現實，一邊引導他們樹立正確的人生觀，把與同學比家庭轉變到比道德、比學習上面來。其次，要培養孩子的承受挫折和壓力的能力。教育孩子正視逆境，引導他們自強自立，勇往直前，並對他們取得的進步多表揚和鼓勵。再次，要培養孩子獨立性。教育他們在家裡要體貼長輩，生活自理，提高自立能力。最後，學校和教師要加強與孩子父母的溝通，將孩子在學校的表現及時告知父母，要求父母即使不在身邊，也要多打電話或者通過網路視頻與孩子多多溝通，配合學校的教育。
推薦閱讀：