寫給初二升初三的孩子們 (摘)

初二的期末考即將結束，標誌著初中的三分之二已經過去了，距離中考已不到一年，剩下的一年將是初中最忙碌，最緊張，最考驗大家意志力的一年。對於成績突出穩定的同學只需要繼續保持良好的學習習慣和狀態，在學有餘力的情況下，也可以自己提前了解一下高中的內容，提高自己的知識儲備。對於成績一般但又不是太差，而且沒有厭學，早戀等問題的同學，那麼這一年將是決定你中考成敗的一年。這樣的同學可以分為前兩年沒怎麼好好學和前兩年沒怎麼學好兩類，1）第一類同學往往平時學習不上心，玩心較重，粗心大意，上課喜歡搗亂，成績時好時壞，以我的經驗，像這樣的同學潛力是非常大的，在剩下的一年，如果肯踏下心來，認認真真的學習的話，成績會突飛猛進，反之則繼續一瓶不滿半瓶晃，最終成績平平，意志力和自治力差的則可能下滑的更厲害。這樣同學最主要的原因是缺乏學習的動力或惰性太大。有些同學到了初三，隨著中考壓力的增加，思想的成熟，開始考慮自己的未來，意識到學習的重要性，自己就會有所收斂，努力學習了。（去年我魏公村的班裡有這樣一個學生，他初二剛和我上課時，特別調皮，上課總搗亂，我也特生氣，甚至有聽課家長都站起來說他，我甚至把他拉到後邊家長座位上聽課，就這樣的學生到了初三的時候，突然變乖了，上課不在搗亂，而且積極回答問題，課下還主動找我討論，就這樣到快畢業的時候他成了我班裡數一數二的高手了）而對於那些自己不能轉變思想的同學，家長和老師就要想想辦法，怎麼能給孩子提供學習的動力和興趣，比如說給孩子制定一個目標，如果他完成了，可以得到他想要的獎勵，另外家長也可以與學校老師溝通，讓老師多給孩子一些鼓勵和表揚，老師的一句表揚可能導致一個孩子愛上這個學科。一旦孩子通過自己的努力取得了進步，她的積極性會得到激發，進而繼續努力取得更大的進步，形成良性循環。下面是我看到的一位家長在論壇里的回帖：「最近可能是孩子的爸爸在數學方面起到了很大的輔助作用，所以孩子有數學方面有了進步，知道抓緊時間把數學作業寫完了，特別愛和我們一起做數學題，有一道題因為我們也一時不會做，孩子死活不睡覺在那研究。老師講過的難題，回家也很積極地給我們講，這些進步讓我們很欣慰，只是英語還有些問題，單詞總是不積極地去背，作業也是老師留什麼做什麼，即使知道將要留什麼作業，只要老師沒留，有時間也絕不主動做。」這位同學的數學已經進入了很好的良性循環，做不出來題都不肯睡覺，有這樣的精神，還有什麼能學不好的呢,我們可以想想為什麼這位同學不會因為英語而不睡覺，是因為他對英語興趣不高，試想這位家長要是天天逼著她晚上學英語，對於他來說是多麼痛苦的事情，這種被迫的學習效率怎麼可能高呢，所以想辦法激發孩子自己的學習興趣才是最重要的。另外，對於這樣的孩子，家長切莫天天嘮叨，責備，與別人的孩子比，這樣會傷到孩子的自尊，慢慢的孩子會與家長產生隔閡，激發矛盾，孩子就更不願好好好學習了，從而進入惡性循環。2）對於第二類同學，學習態度沒問題，而且認真踏實，但成績就是不理想，多以女生居多。這樣的同學關鍵是要找到成績不理想的因素，如果能夠找到制約因素並針對性的採取措施，那麼這樣的同學成績很快就會提上來。制約的因素可以分為兩類一是自身的，一是學校任課老師的。如果班裡大部分同學某科目成績都很好，本班的平均分在年級也是前幾名，那麼可以認定問題是出在自己身上，可以從自己的學習習慣和方法，上課聽講狀態，考試狀態和技巧等方面入手分析；如果班裡大部分同學某科目成績都不是太高，本班平均分也是年級後數，那麼可以斷定問題出在任課教師上，不排除現在有些在校老師不負責任，認為班裡大部分同學都在課外班提前學過，所以講課不認真詳細的講，只是粗概的說說，就讓孩子們做題，這樣有的沒提前學過的同學，根本沒有理解好知識就做題，導致夾生飯，對知識一知半解，對以後的學習造成嚴重的影響。（某重點中學同學家長和我說，之前孩子沒報過任何課外班，因為他相信孩子很聰明，在學校跟著老師學就可以，沒必要上課外班，成績時好時壞，到了初三下學期，成績還是不穩定，有時可以上90，有時才考了60多分，所以家長很著急，後來我通過和這位同學聊天，分析他的考試卷，我發現這位同學確實很聰明，計算能力很強，也很細心仔細，試卷上計算類的題目一般都能做對，而失分大部分是在概念的理解和應用上有問題，比如滑動摩擦力和靜摩擦力他還混為一談，認為推力多大，滑動摩擦力就多大，我後來問他才知道，他的任課老師上課根本不怎麼講基礎知識，簡單說幾句就做題，他這都是自己看書自己理解知識的，所以理解出了偏差，他自己也不知道，概念理解又問題，做題時自然會受影響，如果考到了這個概念，那成績自然不會好，如果沒考到，那成績就相對高些，自然成績就不穩了）對於自身原因，尤其是自身習慣不好導致成績不理想的同學，是最難解決的，有的同學思維習慣不好，偏激，總愛鑽牛角尖，不接受別人的觀點，有的同學做題習慣不好，審題不清，總是想當然的做題，還有的計算總是不準，算三次能出來三個結果，有的同學拖沓，做題磨蹭，這些習慣性問題是需要長時間進行針對性的訓練才能克服的。（某一同學知識理解應用沒有問題，可考試總是拿不到高分，原因就是太毛躁，粗心，由於馬虎失分可以到達十幾二十分，我用了快兩年的時間才讓他逐漸克服答題毛躁，馬虎的毛病，目前他已經高一，上次期中時還考了班級第一名，實際上馬虎是不可能絕對避免的，但不能太多，必須控制在五分之內才行）對於學校老師的原因，如果不能換老師，那隻能靠課外班或找家教老師解決了。以上是對即將步入初三的同學的一些建議，希望對大家有幫助。