提高學習成績的兩大有效途徑

07-21

提高學習成績的兩大有效途徑

——我想和2010年高考生家長說的話之二

民哲

現在距2010年高考還有半年的時間，讓自己的孩子在有限的時間裡，學習成績有大幅度的提高是所有考生家長企盼的事情，那麼，家長如何做才能幫助孩子在學習成績上有大幅度的提升呢？

我的體會和感受是，讓孩子學習成績提升有兩大有效途徑：

一、家長應放平心態，為孩子提供一個良好的學習環境

在實際生活中比較優秀的孩子都有很多的好習慣，以擁有好習慣的多寡作為衡量一個孩子是否健康成長的標尺是不為過的。「什麼是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣，」葉聖陶老先生對教育所下的上述定義是非常精闢的。好習慣哪裡來？是孩子天生就具有的嗎？肯定不是！好習慣是家長從小培養的。我經常和一些家長朋友談及的一個結論是，如果和家長聊上20分鐘或到他家感受1個小時，我就能得出他的孩子學習成績大致的水平。我憑什麼這麼「武斷」的下結論呢？憑的是親子關係的優劣和家庭氛圍。請你細細地品味一下是不是有一定的道理呢？

對於高三的孩子，我們沒有那麼多的時間再談論習慣養成問題，但作為家長，要有能為孩子提供一個良好學習環境的本事和能耐，在這個方面還是可以速成的，如何速成呢？

家長放平心態，接受孩子的現狀，並多鼓勵之。高三一年是衝刺的一年，要學習新內容、複習舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，每個高三學生面對著極大的壓力，他們都希望自己學習好，這一點是和家長的期望一致的。可是在實際生活中，有很多家長和孩子之間總是因為學習問題產生摩擦，甚至出現矛盾和衝突，這是為什麼呢？其主要原因是家長和孩子之間缺乏真正的理解和有效的溝通。如果家長對孩子期望值高，恨鐵不成鋼，或者有意拿自己孩子和別人孩子攀比產生不平衡心理，那麼孩子就會產生極大的挫敗感和焦慮煩躁情緒，對其正常的學習和生活是極其不利的。很多家長可以說是不了解自己的孩子，起碼是不了解孩子的內心世界，這都是對孩子缺乏尊重和理解而導致的！孩子學習需要一個良好的學習氛圍和平和的心態。

進入高三以後，家長要在自我心態調整上下功夫，提前做好調試工作以最佳狀態進入角色。雖然時間緊任務重，但家長更應該注意家庭溫馨氛圍的營造，要做孩子的堅強後盾。家長的角色是多側面的，要做孩子的參謀、助手、信息收集官、後勤部長、心理按摩師等等，使孩子感受到來自父母家庭極大的信任和支撐；家長要給孩子說話、表達內心真實心理感受的機會，要認真安心地傾聽孩子的想法，給他們充分的自由來表達內心的各種體驗和感受：喜悅、興奮、滿足、惶恐、不安、掙扎、困惑和煩躁等等，一定要在家庭中給他們設置發泄負面情緒的出口。只有這樣，你才能真正走進孩子的內心世界，互相接納和理解，孩子也才能從家長身上汲取前進的動力和戰勝困難的勇氣！記住：微笑著傾聽、真心地接納、充滿愛地理解和恰當的鼓勵，所有這些對於高三的孩子來說就像雨露一樣會滋潤他們焦慮乾渴的心田，會給他們騰飛插上隱形的翅膀！

二、幫助孩子找個他認可的好老師在學習方法上給予指導，對孩子學習成績的提高應該是立竿見影的

孩子面臨高考，需要有兩個學習計劃，這已是很多考生和家長的經驗之談了。一個計劃是跟隨學校老師的步驟走，這隻能說是基本的需要，專心的聽講、有問題及時請教老師和家長與老師的有效溝通等都是非常重要的，這一計劃在此我不需多談。另一個計劃就是給孩子找個他認可的好老師，在學習方法上給予指導，特別是對孩子的弱勢科目上的指導效果是非常顯著的。

現列舉兩例供大家參考！

1、一個月以前，有兩位好友向我諮詢自主招生的有關問題，為了給好友一個滿意的答覆，我特意拜訪了博友紫荷老師，這次拜訪讓我收穫頗豐。紫荷老師是北京某高校的老師，通過和她的交流讓我感覺她不僅在自主招生方面有很多的經驗，幫助孩子成功贏得清華自主招生考試的加分，而且在孩子備戰高考的很多環節上都做得細緻入微，給我很大啟發。其中一個細節給我留下了深刻印象，她為了幫助孩子提高語文成績，除了與孩子任課語文老師經常溝通外，還建議孩子吃「百家飯」，爭取一切機會獲得校外好老師的面授機宜。於是她廣泛搜集、甄別和篩選信息，考察了很多知名的課外培訓機構，並有選擇地親自去聽課、感受和比較，從而發現那些真正有實力並能開啟孩子心智的語文特級名師，最後終於找到一位她和孩子都認可的語文名師，為了讓孩子得到這位老師的指導，她執著地在這位老師的家門口守了好幾天，感動得這位老師終於答應在百忙之中擠出時間為她的孩子進行了輔導。

紫荷老師的很多經驗我會在以後的博文中陸續談到。

2、作為80後的祝雲天老師，身上有種魔力，說他有些神奇並不為過。認識祝老師是在今年高考後的一次博友聚會上，可以說認識他是那次聚會我的最大收穫，當時我就聽幾位熟悉祝老師的博友談了很多他的神奇之事，如：他能通過分析學生的物理試卷判斷出這位學生的作文水平。隨著我和祝老師接觸的不斷增多，對他的神奇之處就更心悅誠服，現舉一例：一位好友讓我幫助他高三的孩子找一位好老師，我就向他推薦了祝老師，起初這位好友不相信還有全科老師，我說，你不信也很正常，再說祝老師很忙就是你同意他還不一定有時間呢。好友對我還是比較信任的，還好祝老師決定在百忙之中抽出時間幫助輔導這個孩子。在第一次指導孩子後，好友就被祝老師所折服，因為他的孩子在接受祝老師輔導後僅一周，就在一次小考中英語就有了不小的進步。其實，在祝老師給這位好友孩子輔導後，我從孩子的眼中就能看到變化，因為孩子的眼睛亮亮的放著光芒，嘴上還直說祝老師的方法很管用很有針對性。

總之，在高三後半程的學習中，孩子要認清自己的優勢學科和劣勢學科，要客觀評估自己在弱勢學科上的問題和可能的提升空間；家長審時度勢地學會藉助外力，在孩子需要時，為孩子報個由好老師授課的課外班或找個好老師進行一對一地補弱，可以幫助孩子逐步掃除前進路上的障礙，極大增強自信心，提升成績，請考生家長們給予足夠的重視！