好父母教好「富二代」

好父母教好「富二代」 東子 著 中國婦女出版社 定價：36.00元 2010年1月對孩子實施" 聽話教育" 對不對？最近，南京市小學生心理信息採集與分析中心對1643名學生進行了調查，發現97% 的家長希望小學生做" 聽話" 的孩子，在家聽父母的話，在學校里聽老師的話。中國的家庭教育一直信奉" 聽話" 教育，中國的不少家長認為聽話的孩子就是" 好孩子" ，不聽話愛頂嘴的孩子就是" 壞孩子".這種思想在我們的文化中有幾千年的歷史沉澱，所謂" 君君臣臣，父父子子". "聽話" 也是中國家長對孩子講得次數最多的，在教育孩子時使用頻率最高的詞。孩子在家裡被時時教訓要聽父母的話，孩子上幼兒園被千叮嚀要聽阿姨的話，孩子上學了也要被萬囑咐聽老師的話，孩子參加工作了父母又諄諄教誨要聽領導的話。總之，聽話的孩子總是招人疼、惹人愛，不聽話的孩子則總是招人嫌、惹人煩。正是由於有這樣的認識，不少家長往往刻意要求孩子對自己的無條件順從。一些家長覺得自己絕對正確，無所不知，無所不曉，無所不能，自己過的橋比孩子走的路還多，孩子當然要無條件地接受自己的教誨；還有一些家長認為，我生你養你，供你吃供你喝，況且說你也都是為你好，你作為孩子憑什麼不聽我的；另一些父母則很霸道：" 我是你爸（媽），你就得聽我的。" 於是，當孩子與大人出現分歧時，大人經常武斷地表態" 你錯了""你這樣不對" ；當孩子想對某件事做個說明時，便會遭到父母更嚴厲的訓斥：" 不許頂嘴！""還嘴硬？" 更有一些缺乏耐性的家長，十分反感孩子頂嘴，當孩子向他們的權威發出挑戰時，盛怒之下免不了對孩子拳腳相加一番。不錯，孩子小，需要家長多加引導，教育孩子尊敬父母也是正理。孩子聽話，往往懂事早，學習認真，做事踏實，這自然是好事。然而，家長如果對孩子一味進行" 聽話教育" ，把" 聽不聽話" 作為衡量孩子好不好的首要標準，就失之偏頗了。再說，有時候聽大人的話未必就對，不聽大人的話也未必就錯。其實，每個人都有自己的思想，大人如此，孩子也一樣。當父母、老師對孩子發出指令時，如果孩子認為大人的指令不正確，或不一定正確，或不明確時，便有可能不執行，這也就出現了孩子" 不聽話" 的現象。當孩子" 不聽話" 時，大人應從孩子的立場出發，想想孩子為什麼要聽你的話？若確實需要孩子聽，也要選擇一種能夠讓孩子樂於接受的表達方式。給" 富二代" 家長的建議" 聽話教育" 淹沒孩子的個性凡事要求孩子" 聽話" ，就會淹沒孩子的個性，孩子就會少動一次腦筋，多生出一份依賴，長此以往，將阻礙孩子創造能力的發展。培養孩子獨立思考的能力，造就具有獨立精神的人才，是我們要認真思考的問題。試想，若沒有一大批勇於獨立思考，敢於" 不聽話" 的開創型人才，社會談何發展？人類談何進步？魯迅先生曾說過：" 施以獅虎式的教育，他們就能用爪牙，施以牛羊式的教育，他們到萬分危急時還會用一對可憐的角。然而我們所施的是什麼式的教育呢，連小小的角也不能有，則大難臨頭，惟有兔子式的逃跑而已。" 我們的" 聽話" 教育，培養的無非是唯唯諾諾、看人眼色行事的馴服工具，這對孩子的成長和國家發展能有什麼益處呢？大量的事實證明：孩子很多奇思妙想和創造性思維，都被父母的" 聽話教育" 給扼殺了。" 聽話教育" 損害孩子心理健康一味要求孩子" 聽話" ，會嚴重損害孩子的心理健康。在教育實踐中，我們發現" 聽話" 的孩子並不是沒有問題，也不是就不想淘氣，而是由於外界的壓力，想做" 好孩子" 的渴求，使他們不敢或較少提出問題，不去按兒童的年齡特徵自然地行事，常常壓抑著自己。一項調查表明，" 聽話" 孩子中48% 不愛提問，43% 自述膽小，37% 對創造發明不感興趣。他們在" 好孩子""好學生""真聽話" 的讚許下覺得有壓力，不敢流露自己內心真實的想法，久而久之，會形成一種刻板型的內向性格。這樣的孩子容易拘泥於瑣碎小事，不善著眼大局考慮問題。這會使孩子視野狹窄，思維方式機械單調；在低年級時學習成績尚可，升入高年級後，成績逐漸下降，甚至跟不上班；在遇到疑難問題時，弄不好就會產生彷徨、疑惑、不知所措等心理問題。客觀地說，孩子不聽話、愛頂嘴，倒是有許多積極意義的：第一，培養孩子的自信心。孩子頂嘴，說明他有自己的見解，而且敢於表達和堅持自己的見解，如果家長這時能夠聽取和採納孩子正確的意見，孩子就會感覺到自己是有能力的，是有價值的，這對他的自信心的提高大有裨益；相反，如果總是用" 聽話" 兩個字去教育孩子，只能養成孩子唯唯諾諾的性格。第二，提示父母教育的不當。孩子頂嘴通常發生在父母批評不得法孩子不服氣時，孩子沒做錯事而受到父母的冤枉時，孩子不想馬上去做的事可父母硬逼著他去做時，或者大人心情不好拿孩子出氣時。其實這些都反映了父母在教育孩子時的方式方法有問題，父母正好可以從孩子的不滿情緒和頂嘴的表現中反思一下自己的做法，從而來改變和提高自己。第三，緩解孩子的心理壓力。孩子的頂嘴也是一種心理宣洩，這是孩子緩解心理壓力、保持心理平衡的一種方式，如果孩子心裡對大人的不恰當的所作所為不敢怒、不敢言，許多委屈都憋在肚裡，孩子的心理壓力就會非常大，久而久之就會產生憂鬱、頭痛、精神不振、懦弱等不良心理反應。頂嘴實際上意味著孩子的心理在成長，說明他已經開始有了自己的喜好：喜歡什麼，不喜歡什麼；說明他已經開始有了自己的判斷：什麼是對的，什麼是不對的；說明他已經開始有了自己的見解：應當怎麼做，不應當怎麼做。當孩子年齡尚小且自理能力較差的時候，讓孩子按大人的指導去做是可以的，但當孩子逐漸長大以後，再總是用" 聽話" 去教育孩子和要求孩子，就顯得有些偏頗了。這時，父母應該認可孩子在心理上的成長，積極努力去理解孩子的想法，採用不同於過去的方式幫助和指導孩子，而不是一味地抱怨什麼" 孩子長大了，不聽話了" ，或者簡單地採取高壓政策使孩子屈服。要讓孩子學會質疑我首先聲明自己不是一個聽話的" 好" 孩子，我們七兄弟中我是最不聽話的一個，自然也是挨打最多的一個。用父母的話說，我小時候就不是" 東西" ，在家不聽父母的話，在學校不聽老師的話。事實上我的確是這樣，因為我自小叛逆。我認為不管是誰，錯的就是錯的，無論父母還是老師，你錯了就應該承認，而我沒錯幹嗎讓我承認錯呢？所以很多時候我因為挑老師和父母的錯，而被斥為難管的孩子；因為不服他們的批評，死不認錯，而常常被父母責打。育女心得我的質疑精神毫無保留地傳給了我的女兒，不同的是我不僅沒有因此而打孩子，而且還鼓勵她與我" 對著干" （向我質疑）。有很多家長認為我的女兒依依是個優秀的孩子，一定很聽話，從不犯錯。其實不然，依依恰恰是個很叛逆的孩子，但是這個孩子講理。我也不認為聽話的孩子就是好孩子，我總是告訴她，不管是誰，即便是爸爸媽媽或是老師，你認為他是錯的就不要聽，誰的意見正確聽誰的。依依很小的時候，我就告訴她，老師的話、父母的話不一定都是對的，不要盲從，要學會質疑，學會發現問題。大一些了，我又告訴她，對書本上的東西也不能照單全收。因為書是人寫的，而人無完人，不可能做到萬無一失，一點錯誤沒有。所以，讀書的時候也要學會質疑，也就是批判地吸納。在我的" 提醒" 下，依依果然經常對我們說的話、對書上說的話表示懷疑。她經常指著書中的一句話問我：" 爸爸，你看這句話說得對嗎？這個詞用得是不是不夠貼切？" 其實，在生活中，孩子的頂嘴就是很好的一種質疑，正是因為孩子對家長的做法或觀點不認同，他才頂嘴，以求自己的做法或觀點得到驗證、肯定。所以，家長要理性對待孩子的叛逆和頂嘴，一定要給孩子頂嘴的機會。當然，我並不是鼓勵孩子都去與家長、老師對著干，首先要尊重長輩，長輩正確的話孩子一定要" 聽".但大家都要共同遵從一個理：不管是家長還是孩子，誰正確聽誰的！
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