暢談名師學堂經典細節

1、用心記住每一個學生的名字

直呼其名相對於不指名道姓課堂效果會更好,把所授班級的學生座次表寫出來,上課時放在講桌上,這樣做,有助於記住學生的名字,儘快地了解每個學生.

——著名特級教師

教師上課時能熟記並且隨時叫出學生的名字,學生就會感到獲得了尊重,自然對教師產生了信任感,親切感,這種情況下的教學效果往往會很好.

2、課前要"胸有成竹"

沒有備課時的全面考慮與周密設計,哪有課堂上的有效引導與動態生成;沒有上課前的胸有成竹,哪有課堂中的遊刃有餘.

——著名特級教師 徐斌

教師唯有備課時的全面考慮與周密設計,才會有課堂上的有效引導與動態生成,才會有上課前的胸有成竹,才會有課堂中的遊刃有餘.

3、提前三分鐘進教室

老師要提前進教室,便於作好課前準備,同時也可以提醒學生安靜下來.千萬不要不管班級里怎麼樣亂七八糟,傻乎乎地開始上課,那樣,你很難把課上下去.

——著名特級教師 於永正

老師提前進教室,便於作好課前準備,了解學生的情況,穩定學生的情緒,聯絡師生情感……有效提高課堂的效率.

4、巧用課前三分鐘

課間休息結束了,一節課開始了,老師應該儘快地讓孩子靜下來,興緻勃勃地迎接"智力體操"的開始.老師應該具備這種創設最佳的教學環境的本領,有效地用好上課的前三分鐘,使學生對本堂課所要學習的問題產生濃厚的興趣,將學習變成一種自我需要.

——著名特級教師 李烈

有效地用好上課的前三分鐘,使學生對本堂課所要學習的問題產生濃厚的興趣,將學習變成一種自我需要.

5、第一印象很重要

第一節課,如果開頭的一段話熱情洋溢;板書的第一個字讓學生為之讚歎;第一次朗讀讓學生為之感動;用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生;得體的幽默讓孩子笑起來;充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切;教學方法的變化讓學生感到有趣,那麼,你就成功了.如果這樣,而且今後也不懈怠,我敢說,你絕對成功了.

——著名特級教師 於永正

教師的第一節課,應該是拉近和學生的距離,培養學生對這門學科的興趣,學生的興趣有了,教師以後的教學就會順暢些,圓滿些.

6、上課時要充滿激情

古人云:"山不在高,有仙則靈,水不在深,有龍則靈."恐怕課堂也是這樣,教師上課的激情就是那山中"仙",水中"龍".沒有了對教育的熱愛,任你教師用再先進的現代教學手段,也只是徒具其形,任你教師用再華美的語言,再動聽的語調上課,也不會打動學生的心靈,震撼學生的靈魂.是否可以打個這樣的比方:如果說你的激情是平和寧靜的,那你的激情就像春日裡的陽光,溫暖無香,十分適宜禾苗的成長;如果說你是奔騰豪放型的,那你的激情就像夏日裡的幕雨,沁人心脾——適宜禾苗成熟.因此,只要熱愛孩子,你的平靜平和中藏著的只不過是含蓄的激情——你同樣會對學生的需求和興趣愛好產生欣賞,你也會把幽默帶進課堂,你還會顯得有人情味,更會細心,耐心……所有這些,為課堂氣氛奠定的是深沉的激情曲.

——著名特級教師 竇桂梅

教師上課要充滿激情,富有激情的課堂能激起學生渴求知識,努力學習的激情,從而有效調動學生探究問題的主動性和積極性.

7、做一個真實的人

真實的遺憾比虛假的完美更加動人,更加具有生命力.

——著名特級教師 張化萬

從教學的角度而言,真實更是必不可少的,很多優秀的教師都能很坦率地以"真實的人"的形象出現在學生面前,反而贏得了學生的尊重,學生也因此愛聽他們的課.

8、要了解你的學生

你了解了學生,就會體諒學生的苦衷;你更善良了,就會被學生從心底里接受,你就握著一把鑰匙,一把讓學生學業成功,也讓你自己事業成功的鑰匙.

——著名高級教師 鄭傑

9、給學生自由的空間

每一位學生都有與眾不同的興趣,特長,尊重了孩子的個性,特長,就意味著為孩子提供了自由廣闊的發展空間,也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸.

——著名特級教師 李希貴

10、課堂要立規矩

兒童的天性是好動,好說,好問,有人一刻也坐不住,低年級的兒童不懂什麼叫"權威",什麼叫"尊重",什麼叫"民主",所以一定要給他們立規矩.是規矩,就要和學生約法三章——上課應該怎樣做,不能怎樣做,違反了,老師要怎樣處分等.

——著名特級教師 於永正

積極,向上,有序的課堂規則,會使師生之間目標一致,形成愉快和諧的課堂氣氛,從而促進學生養成良好的課堂行為,激發學生的成就動機和進取心.

11、給學生一個期望

教師熱愛學生,對學生抱有期望,並把這種期望付諸思想教育的過程,經過一段時間的努力,這些學生常常會如教師所期望的那樣不斷進步.

——著名特級教師 李元功

12、和學生有個約定

孩子的潛力是很大的,教師充滿深情的眼神,笑貌,給孩子讚揚,肯定,滋潤學生的心田,煥發他們的自尊,自信,自愛,自強,激蕩起孩子幸福,歡樂,奮發,向上的激情,他們會顯得特別活潑,開朗,與老師的感情也會特別相融,自然生髮求知慾望.孩子一旦老師有約定,被老師寄託了期望,在他的身上就會產生"皮格馬利翁效應",他們的智力,情感,甚至個性都能順利成長,學生個個都可雕琢的神話就變成了現實.

——著名特級教師 詹明道

13、課堂管理要管放有度

清代的馮班曾指出:"師太嚴,弟子多不令,柔弱者必愚,強者懟面嚴,鞭撲叱咄之下,使人不生好念也."什麼事過了頭,都會走向反面.要像孔子說的那樣:做到"溫而厲,威而不猛,恭而安".

——著名特級教師 於永正

教育是一門愛的藝術,教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育,而"愛而不寵"就要求嚴之有情,嚴慈相濟.

14.要有一個平和的心態

經常聽教師們說課堂教學效率不高,我覺得一個重要的原因就是教師的心態不平和.如果教師上課時滿臉的不高興,一開口就批評孩子,那麼,課堂上只有教師和學生緊張的,糟糕的情緒,這種情緒不利於學生展開積極有效的思維活動.

——著名特級教師 張化萬

教師保持平和的心態是正確對待學生犯錯誤,幫助學生有效改正所犯錯誤的關鍵所在.

15.要有一顆包容的心

作為教師,對待應該應嚴而有格,寬而有度,兒童儘管小,但是"冷暖自知",在今後的日子裡,他們會珍惜教師的這份信任和期盼,所以包容是引導學生走出困境的一帖良藥.

——著名特級教師 張化萬

教師的包容是學生自信心的保護傘,是學生髮展的一種動力,為學生的成長留足了自主反思的空間.

16.把愛給每一位學生

教師要尊重每一位學生,關注每一位學生,滿足並提升每一位學生的發展需要.用愛喚起每一位學生心底的學習熱情是教師的重要責任.

——著名特級教師 吳正憲

17.保持親和力

教師的親和力本質上是一種愛的情感,只有發自肺腑地去愛學生,才能真正地親近學生,關心學生,也才能激發學生對於知識的追求.只有把學生當成自己的孩子,當作自己的親密朋友,才能容忍學生的缺點,尊重他們的話語權,才能控制自己的情緒,做到以理服人,以情動力.

——著名特級教師 孫建鋒

"親其師,信其道",教師的親和力,可以贏得學生的尊敬和信任,獲得學生的寬容和理解.

18.賞識你的學生

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