如何引導學生善待批評--孤獨雲

如何引導學生善待批評

人是一種社會性的動物，他的一生都註定要生活在社會群體之中，善於接受他人的批評意見，會使自己得到更快的發展。而處於九年義務教育階段的未成年學生正處於個性養成與發展的階段，引導他們正確認識批評、正確對待批評無疑有著重要的意義。那麼，該如何引導學生善待批評呢？

一、要引導學生正確認識批評。

正確認識批評是善待批評的基礎，只有正確認識它，才能認真對待，正確處理。在日常教育教學中，我常常引導學生進行這樣的討論：假如一個人去醫院看病，他最想知道的是什麼？如果遇到一個醫生說他有什麼什麼病，這個人會不會生氣？如果醫生連看都沒看，就用一句「你沒有病」把他打發掉，他又會怎樣想？如果醫生正好是他的好朋友，為了照顧他的自尊心，明明有病，卻非說沒病，結果又會怎樣？通過這樣的思考、討論，學生們認識了批評的重要性，再聽同學之間的批評也就心平氣和了。

二、要引導學生正確進行批評，做到對事不對人。

在日常教育教學中，要積極引導學生在相互尊重的前提下進行批評與自我批評，適當開展一些如作文講評課、班會討論課等類型的主題活動，讓學生在活動中學會正確評價別人，學會自我評價。這樣的活動中，有批評、有認可、有鼓勵，同學們會更樂於接受，對學生養成良好的評價習慣大有幫助。在活動中，要引導學生認真思考，積极參与，勇於提出自己的意見。而且，要讓學生時時注意，尊重別人就是尊重自己，所發表的言論要對事不對人。同時，要提倡討論與爭鳴，讓同學們在討論中辨事，在爭鳴中明理，在活動中增進友誼。

三、要引導學生正確對待朋友們的批評意見。

正確對待同學之間的批評意見，就是要正確區分同學之間批評的性質與自身特點，既不能因盲從而丟失了自己，也不能固執己見，反唇相譏，更不能心中懷恨，耿耿於懷。要使學生清楚地知道，同學們也是和自己一樣的人，他們的出發點是好的，但意見卻難免有失偏頗。對那些失當的批評或過度的指責，也要虛心聽取，然後平心靜氣地進行交流、溝通，切不可意氣用事。對那些正確的意見，要積極採納，並及時應用到自身的學習實踐中去。

四、教師要牢固樹立自己的主導地位，在教育教學中積極進行品德教育。

在學生的意見出現分歧時，教師應該在明辨是非的前提下，積極引導，把握住班級輿論的主方向，該堅持原則的地方就得堅持原則，絕不能因學生意見相左就首鼠兩端，敷衍了事。要通過事實告訴他們，真理並不因追隨者的多少而改變方向。當然，學生們還是思想未定型的受教育者，要講究策略與方法，使學生們心服口服。如果處理得好，教師的這種人格魅力會對學生產生更為深遠的影響。

善待批評是一種美德，更是一種自強自立的法寶，它會讓自己走得更快更穩——讓我們的學生學會善待批評吧！

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