班主任要努力成為學生的良師益友

一個班級班風學風的好壞，很大程度上決定於班主任的努力的程度。班主任是班級管理的靈魂。我認為：班主任要通過自己的努力，善於營造良好的育人的氛圍，創造性地開展班級各項工作，必須努力成為學生的良師益友。要想成為學生的良師益友，班主任必須著手從以下幾個方面加以努力。　　一、堅持不斷學習，成為學生文化知識的傳播者　　俗話說：「打鐵還須自身硬」。要作好班級各項工作，班主任必須努力加強自身建設。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的修養，樹立班主任的威信。要想樹立這種威信，必須具有豐富的知識、出眾的能力和高尚的人格。這些是做好班主任工作的前提。一個好的班主任，首先應該是好的老師，是知識的傳播者和智慧的化身。這正是班主任威信產生的前提。如果班主任能夠樹立起這種威信，那麼他的言行將對學生產生巨大的影響，他的智慧和才幹將得到充分的施展，在工作中能起到「不令則行」的效果。　　班主任必須使自己有著豐富的知識，以適應不斷發展的新形勢的需要，應該堅持不懈地加強學習：向書本學習，向學生學習，向同行學習，深入了解教育教學的最新理論。這樣既可學習專業知識，又可學習其他學科的知識，更要勤於鑽研教育教學理論，提高班級管理的藝術，揣摩教育教學規律，把書本上的理論與自己的教學實踐結合起來，不斷開拓班級管理工作的新局面。　　二、加強自身修養，成為學生行為規範的引領者　　級是學校的基本單位，班主任又是學校各項工作的具體執行者。他的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養，通過自己的言語行動和為人處事給學生以示範作用，做學生的榜樣。　　蘇聯教育家申比廖夫說；「沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。」馬卡連柯也說：「教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光。」因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。班主任要成為學生的楷模，必須對自己嚴格要求，以自己的規範要求帶動學生，成為學生的榜樣，因為榜樣的力量是無窮的，尤其是班主任的力量更是極其巨大的。對學生提出嚴格要求的，自己首先必須做到。我做班主任時，對學生提出非常嚴格的要求，通過民主討論制定科學規範的紀律制度，要求同學們嚴格遵守，以高標準、嚴要求規範自己的言行，說到更要做到，努力做到最好，不斷超越自己，不斷攀登新的科學高峰。自己做好榜樣，則不令而行，其他的工作也就水到渠成地解決了。如果一些紀律制度在自己執行的時候打折扣，其他的各項制度也都形同虛設，以後再開展工作也就更有難度了，會很被動的，最終會直接影響班級各項工作的正常開展。　　三、深入學生中間，成為學生學習活動的參與者　　班主任要積極深入到學生之中，積极參与到學生的學習活動中，不要把自己特別定位在居高臨下的位置，不要總以組織者自居，應該積极參与到學生各項有意的活動中去。班主任只是這些活動的積极參与者之一，可以提出許多合理化的建議，可以有自己個人的思考，可以協助學生組織有關活動。比如對於每周一次的主題班會，完全可以放開手腳，讓學生自己根據班級實際安排班會主題，由班級幹部分工負責，大家分頭收集材料，班主任完全可以根據班級幹部的布置，完成自己分內的收集工作。這樣，班主任在學生面前的形象是和學生完全平等的，大家會認為我們的老師也很平常，是班級大家庭的成員之一，大家反而更加信任和擁護班主任，班級各項工作也就能開展得更加順利，收到事半功倍的效果。　　四、平等對待學生，成為學生思想感情的傾聽者　　班主任要以自己情感上巨大的親和力和人格上的巨大感染力力熏陶學生，那就要以平等的態度對待學生，你里協調好老師和學生之間的關係，使班級人際關係走上健康發展的軌道。有的時候，學生有自己的想法，班主任要營造氛圍讓學生闡述自己的觀點，成為學生熱心的聽眾。有的時候，學生之間發生誤會，老師要熱情傾聽學生的意見，讓他們盡情地訴說，然後協調各方面的力量努力處理好問題。好的環境能夠激勵人，可以改造人。優秀的班集體需要積極向上的精神動力，需要蓬勃向上的內在凝聚力，需要爭先創優、愛班好學的求實精神。這些動力從哪裡來呢？它主要來自於班主任堅持不懈的思想工作，來自於班主任任勞任怨的工作態度，來自於班主任公而忘私的奉獻精神。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。　　班主任必須認識到思想工作在班級建設中的巨大作用和重要地位，充分利用好班會、辯論會、座談會、報紙雜誌等多種途徑加強對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。班主任尤其要尊重學生的情感，努力創造人人參與的集體主義氛圍，讓學生把自己的真實想法說出來，讓他們暢談自己對班級建設的合理化建議，談自己的人生志趣，談自己的遠大抱負，談自己的具體行動。談自己對班級的見聞感受。這些都是樹立良好班風學風的前提。善於傾聽，是一個班主任道德修養的最主要的表現。善於傾聽學生的訴說，是對一個學生極大的尊重，是對這個學生高度的理解，是對這個學生人格極大的呵護，你也會贏得學生的尊重和愛戴。我們要對學生進行集體主義教育，增強班集體的向心力凝聚力和戰鬥力，真正使大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，團結得像一個人。　　當然，班主任要成為學生的良師益友，還有許多工作要做。我相信，只要我們努力調動一切積極因素，全身心地做好各方面工作，形成以班團幹部為中心的學生骨幹力量，發揮班幹部在班級中核心骨幹的作用，調動學生幹部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，我們就能真正成為學生的良師益友。
推薦閱讀：