讓孩子懂得尊重和鼓勵別人更重要

　　朋友的父母從國內到美國探親，看到上小學三年級的孫子德智體全面發展，滿心歡喜，孩子在學校做了很多手工還有繪畫，奶奶看了讚不絕口。她在和國內的女兒及外孫視頻聊天時提起了這事，告訴他們：「我孫子真是有才，那畫兒畫的真叫好。」

　　外孫在國內也上小學三年級，聽姥姥不住口地誇表弟，就說：「姥姥你拿來給我們看看到底有多好。」奶奶把孫子的畫作拿到了鏡頭前，外孫發出一聲怪叫說：「哎呀，這就叫有才啊？姥姥，我都無語了！」

　　老太太又拿來一個手工，外孫再一次大叫起來：「姥姥啊，您這都什麼眼光啊，我都要去撞牆了！」

　　奶奶在聚會時當笑話講給朋友們聽，大家在笑過之後討論起來，都覺得這件事如果反過來，在美國的孫子絕對不會用這種方式去評價表兄的作品。這個反應與兩個孩子的性格無關，而是因為他們接受的是不同的小學教育。

　　在美國，從幼兒園起老師就教孩子要與人為善，要鼓勵讚賞別人，要有同情心，要讓別人感覺好。你如果對人說不出鼓勵的、正面的話，那就什麼都不要說。

　　有個笑話說在美國「good means bad」（好就意味著不好），如果美國人評價你的工作是「good」（好），那意思就是你做得很一般，甚至是不怎麼樣，因為他們不說不好。假如他們說「Awesome」「Fantastic!」「Excellent!」才表達的是做得不錯的意思。

　　我在兒子的幼兒園做義工時看到一個小孩說另一個小孩的手工「很醜」，當即被老師批評了，那孩子辯解說自己實話實說，不想說謊，老師嚴厲地教育她：如果你的實話傷害了別人的自尊心，那就免開尊口。這還不算完，老師在下午家長來接孩子時特意告訴了家長這件事，讓她回去注意教育孩子說話的方式，注意維護別人的自尊心，不能說傷害別人感情的話。

　　一個中國媽媽在論壇上講起她兒子剛到美國時的故事。那時孩子只會說幾句簡單的英語，上課聽不懂，在學校里獃頭獃腦的，媽媽非常擔心他適應不了，受人欺負。有一天帶兒子去小區公園，看見一群孩子們在那兒玩，其中一個小男孩看見他們，跑了過來大聲地喊她兒子的名字跟他們打招呼。兒子告訴媽媽這個男孩是他的同學。媽媽對男孩說：「尚文剛從中國來，不會說英語，請你多多幫助他。」小男孩認真地對媽媽說：「尚文很棒，他的英語進步很快，真的！我們體育課賽跑，他是第一名呢。

　　還有，他的數學很厲害，做得又快又準確。」媽媽說，那時候兒子根本看不懂有文字的數學題，只會做算式，有了答案也不會說，老師只能讓他到黑板上寫出來答案。體育課，大家跑他也跟著跑而已，可在小男孩嘴裡兒子卻是那麼棒。

　　小男孩邀請兒子和他們一起玩，他們在玩捉迷藏，當同伴喊「跑」的時候，大家就要快跑開藏起來。小男孩怕中國孩子聽不懂英文「跑」這個詞，問中文的「跑」怎麼說，媽媽告訴他是「快跑！」，小男孩轉過身去教會了所有的孩子說「快跑」。媽媽坐在台階上，看著孩子們玩，聽見一陣陣「快跑，快跑！」的喊聲傳來，心裡有說不出的感動。這樣一個普通的小男孩，能夠看見一個初來乍到的獃頭獃腦的同學的優點，能夠這樣鼓勵他人，為他人著想；這一群孩子，為了一個不懂英語的同伴，用另一種語言來玩遊戲，他們一定受到過很好的人文精神的教育和熏陶。

　　我在美國小學初中都做過義工，看到美國的老師對待學生從來都是用正面的話去鼓勵，永遠不會拿一個孩子去跟其他孩子比較。

　　小學一年級時，我做義工的班上有個弱智孩子，1+1=2學了一周了才學會，老師讓他到黑板上寫下算式和答案，跟同學說，菲尼從不會計算，現在會做1+1=2了，他是今天班上進步最大的人，我們大家給他鼓勵一下！全班同學都為他鼓掌歡呼，那個孩子咧著大嘴樂，舉著兩隻手使勁扭腰擺臀像個明星一樣在講台上跳起舞來。

　　很多人說美國的小學學的東西很淺顯，孩子的基礎知識不牢固。其實美國小學的教學重點並不在「知識」上，而是重在教孩子做人的基本原則上，在小學的幾年裡逐漸搭起了孩子為人處世、認識世界的框架。這包括怎麼與其他人相處、與人合作，最基本的生活常識、對自然的認識、對世界的認識、對生活的認識、對自我的認識和肯定、如何遵守社會規範……大多是最基本、最簡單的卻很難在成年後再去培養的東西。比如自我肯定、自我認同感，一個人在成年之後，就很難改變對自己的認知了。還有像合作精神，愛心、獨立精神等，這些都會對人的一生產生重大的影響。

　　中國古時的教育，其實也重視這些。比如弟子規中教孩子要「首孝悌，次謹信，泛愛眾而親仁，有餘力則學文」。說的就是先要孝順父母，兄弟友愛，其次要謹慎做人，講信用，然後對他人有愛心，向有仁德的人學習，如果還有多餘的時間精力，那麼可以去學習六藝等才能和文化知識。品德教育是主要的、必需的，文化知識是在有餘力的情況下才去學的。現在的教育把這些精華都摒棄了，重點全放在了學習知識上，本末倒置了。知識日新月異，真正決定孩子的未來的不是他掌握了多少知識，而是他如何認識自己、如何處世、如何做人。

　　現在國內的學校鼓勵孩子們競爭，學習成績要排名次，對同學之間的彼此尊重、看他人長處，鼓勵讚賞別人的教育相對較少，做父母的要在家裡適時補上學校教育的不足，學校已經對學業抓得很緊了，父母就不用再盯著孩子的學習，把學校不教的對孩子又特別重要的一些做人道理，一些最基本的做人準則，在家裡教給孩子。

來源：《用接納成就孩子的一生》一書

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