S版二年級語文下冊閱讀

第一單元

1 春天在哪裡（22分）

春天在哪（nǎ nà）里？春天在枝頭上：春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

春天在哪裡？春天在草原上：春天的霧薄薄（ báo bó）細細，草兒醒過來，換上綠的新衣。

春天在哪裡？春天在竹林里：春天的雨飄飄洒洒，竹筍（sǔn shǔn）從地下探（tàn dàn）出頭來啦！

春天在哪裡？春天在田野里：春天的太陽那麼暖（nuǎn luǎn），那麼亮，麥苗兒青，菜花兒黃，蠶（chán cán）豆花兒香。

1．給短文中加點的字選擇正確的讀音打「√」。（6分）

2．全詩共有（ ）節，分別告訴我們春天在____________、____________、____________、_______________等四個地方。（5分）

3．讀下面的句子回答問題：（5分）

（1）春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

這句話運用了_______修辭手法，把 、 當作人，分別從________、________這兩個詞可以看出，請你仿寫這樣的一個句子，寫在橫線上。

_______________________________________________________

4．比較下面兩句話，你喜歡哪句請打「√」，並說說喜歡的理由。（3分）

（1）春天的雨飄飄洒洒，竹筍從地下探出頭來啦！（ ）

（2）春天的雨飄飄洒洒，竹筍從地下長出來啦！（ ）

你喜歡的理由是什麼，請寫在下面的橫線上。

__________________________________________________________

5．你還知道春天在哪裡，仿照短文寫一小節。（3分）

課外閱讀：

秋天的原野

秋天來臨（lín）了。

天空像一塊覆(fù)蓋在大地上的藍寶石。村外那個小池塘（táng）睜(zhēng)著碧(bì)澄(chéng)澄的眼睛。凝(níng)望著這美好的天色。一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水裡的影子。

山谷里楓樹的葉子，不知道是不是喝了過量的酒，紅得像一團火焰(yàn)似的。

村前村後的稻子，低頭彎腰，要秋風中默(mò)默地等等著人去收割。

半空中，排成「人」字形的雁群，「咿(yī)咿呀呀」唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去。

1.這篇文章共有（ ）個自然段。第2自然段共有（ ）句話。

2．讀文中畫線的句子，作者把 當作人來寫，從 詞中看出。

用「﹏」在文中畫出這樣的一個句子。

3．這篇文章寫了秋天原野的什麼景色？（ ）

A.天空 池塘 楓樹 稻子 大雁

B.天空 白鵝 楓樹 稻子 大雁

C.天空 池塘 山谷 稻子 大雁

D.天空 池塘 楓樹 火焰 大雁

4．句式練習。依照例句寫兩句話。

楓樹的葉子紅得像一團火焰似的。

綠得像 。

得像 。

2 筍芽兒（28分）

筍芽兒高興極了，一個勁（jìn jìnɡ）兒往上鑽。突然，她的頭被一塊硬（yìn yìnɡ）硬的東西dǎnɡ住了，怎麼也頂不動。筍芽兒有點灰心，嗚嗚地哭了起來。

這時，她聽到了媽媽的聲音：「好孩子，別灰心，只是一塊小石頭。你試試，從它的側面鑽出去。」

雷公公的鼓敲得更響了，春雨姑娘的雨絲灑得更密了，他們都在給筍芽兒加油呢。

筍芽兒斜著身子向上一鑽，再用力一挺（tǐnɡ dǐnɡ），哈！石頭被擠（jǐ qí）到一邊去了。筍芽兒探出頭，悄悄（qiāo qiāo）地向外面張（zhānɡ zānɡ）望著。

啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！

1．給短文中加點的字選擇正確的讀音打「√」。（5分）

2．像「轟隆隆、沙沙沙」這樣的詞都是像聲詞，請你再找出三個這樣的詞_____________、____________、_____________(3分)

3．短文共有（ ）個自然段，選自《 》這篇課文，筍芽兒生長的時間是______，有（ ）和（ ）呼喚過筍芽兒。（5分）

4讀畫線的句子，用「△」標出句子中寫筍芽兒動作的詞。（6分）

5．用自己的話說說筍芽兒是怎樣長出來的？（3分）

答：______________________________________________________

______________________________________________________________

6．當筍芽兒被石塊擋住時，它的心情是：________________________當他克服困難，探頭出地面時，它的心情是：________________________。課文讚揚筍芽兒有_________________________________的品格。（6分）

7．讀句子回答問題。（5分）

筍芽兒探出頭，悄悄地向外面張望著。

（1）這句話是把（ ）當作（ ）來寫，從（ ）詞可看出來。

（2）請你用上「張望」仿寫這樣一個句子。

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課外閱讀：

春 雨

晶亮晶亮的春雨，腳步輕輕地、悄悄地來到大地。

我說：「春雨呀春雨，我歡迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那樣，撕開長腿，到處亂跑，踩到小花和小草。」

春雨好像沒有聽見我說的話。春雨什麼也沒說，只有腳步輕輕地、悄悄地從我面前走。

啊，在春雨走過的地方----

種子醒了，推開泥的門窗；

花兒笑了，撒播陣陣芳香；

小溪樂了，叮咚叮咚歌唱……

1．春雨的腳步是怎樣的？從文中找出兩個詞語來，再照樣子寫兩個。

我能找：

我能寫：

2．從第2自然段中可以看出，「我」歡迎 、不歡迎 ，因為 。

3．在春雨走守的地方，種子 了，花了 了，小溪 了。

4．在春雨走過的地方，其他事物還會有哪些變化呢？試著填一填。

在春雨走過的地方，柳條 了，燕子 了，青蛙 了，小朋友們 了。

3 有趣的作業（14分）

展示作業的時間到了。嗬！同學們的課桌上可熱鬧啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑葉，還有青青的小草。

「小麗，你的作業呢？」老師問。小麗指了指桌子上的一幅畫：「這就是。」

同學們都奇怪地想：畫能代表春天嗎？

小麗解釋說：「昨天，我看到玉蘭花開了，本來想摘一朵，可是想到應該愛護花草，就把玉蘭花畫下來了。」說著，她舉起畫給大家看。

1、填上合適的詞語。(4分) 例：（小小的）野花

（ ）小草 （ ）玉蘭花

（ ）春天 （ ）小蜜蜂

2．小麗的作業是一幅玉蘭花圖畫，這樣做是為了

。（2分）

3．短文選自課文《 》。聯繫課文，想一想，「有趣的作業」是指___________________________________________________。課文最後說老師滿意的笑了，這是因為______________________ 。（5分）

4．仿照文中畫橫線的句子，用帶點的詞語「有……有……還有……」寫一句話。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

課外閱讀：

小瓷象

我家的寫字檯上擺（bǎi）著一隻小瓷象，它是我最喜歡的玩具。它全身淡黃色，還夾（jiā）著一條白色的條紋（wén）。長長的鼻子向上翹（qiào）著，好像在左右擺動，兩顆（kē）匕（bì）首似的牙齒從嘴裡伸出來。腦袋兩側(cè)有隻扇子般的大耳朵，微微掀(xiān)起，像是在一張一合地扇動，四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，彷彿在慢慢地向前走。小象屁(pì)股(gǔ)後面那條又小又細的尾巴，從正面看，根本發現不了。

我望著天真可愛的小象，好像來到了象的故鄉：在一片神奇茂密的森林裡，在伴著清脆(cuì)悅(yuè)耳的鳥鳴，一隻小象悠閑(xián)自在地走過來了，它不時捲起鼻子摘(zhāi)下樹上的野果，津(jīn)津有味的咀(jǔ)嚼(jué)著，吃得多香啊！

1．請在下列帶點的字選擇正確的讀音，在其後的括弧內打「√」並在另一個括弧內用它的另一個讀音組詞。

扇子 似的

彷彿 捲起

2．請你分別用一個詞來概括出這隻瓷象各個部分的特點。

鼻子： 耳朵： 腿： 尾巴：

3．請你用「 」畫出文中描寫實實在在的事物的句子，用「~~」畫出作者聯想的句子。

4．下面哪句話能準確地概括出這篇短文的內容？（ ）

A.「我」最喜歡的玩具是一隻小瓷象。

B.「我」為什麼喜歡這隻小瓷象。

C.小瓷象的外型特徵。

D.「我」由小瓷象引起的聯想。

4 古詩兩首

1．默寫。

詠柳 小池

__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

2．根據詩句的意思判斷下面句子的說法，正確的打「√」，錯誤的打「×」。

①《詠柳》的作者是唐朝詩人賀知章。（ ）

②《小池》的作者是清朝詩人楊萬里。（ ）

③「泉眼無聲惜細流」中的「惜」是「可惜」的意思。（ ）

④「二月春風似剪刀」是把「春風」比作了「剪刀」。（ ）

⑤「碧玉妝成一樹高」是把「柳葉」比作了「碧玉」（ ）

課外閱讀：

池上

（唐）白居易

小娃撐小艇①，

偷采白蓮回。

不解②藏蹤(zōng)跡(jì)，

浮萍一道開。

注釋：①艇：輕便的船。②解：懂得。

1．給下列字選擇正確的讀音。

撐（zhǎng chēng） 艇（tǐng tìng） 采(chǎi cǎi) 藏（cáng zàng）

2． 首詩寫了一件什麼事？

3.這首古詩描繪了孩子什麼樣的形象？（ ）

A.膽大 B.愚笨 C.天真 D.活潑

第二單元

5 程門立雪（22分）

楊時和同學走到程老師家門口，看見程老師坐在椅子上睡著了，楊時悄悄地對同學說：「程老師正在休息，咱們在這兒等一會兒吧！」他們就一聲不響地站在門口，一邊默默地背書，一邊靜靜地等候著。

過了很久，程老師醒來，發現兩個學生站在大雪紛飛的門外，就急忙把他們拉進屋裡，心疼地說：「外邊雪這麼大，你們為什麼不進屋呢？」

楊時望著程老師慈祥的面容，誠懇地說：「老師，您正在休息，我們怎麼能驚動您呢！」

1．從短文中找出合適的詞語填在括弧里。（6分）

（ ）地站 （ ）地背書 （ ）地等候

（ ）地說 （ ）的面容 （ ）的門外

2．讀下面的句子，回答問題。(9分)

過了很久，程老師醒來，發現兩個學生站在大雪紛飛的門外，就急忙把他們拉進屋裡，心疼地說：「外邊雪這麼大，你們為什麼不進屋呢？」

（1）他們是指（ ）和（ ），你們是指（ ）和（ ）。

（2）「急忙」是意思是：_________________________；這個詞說明了程老師很 。

（3）請你用「急忙」寫一句話。

3．把下面兩句改為陳述句。（4分）

（1）程老師心疼地說：「外邊雪這麼大，你們為什麼不進屋呢？」

陳述句：___________________________________________________________

（2）您正在休息，我們怎麼能驚動您呢！

陳述句：___________________________________________________________

4．你做過哪些尊敬老師的事，請選一件寫下來。（3分）

課外閱讀：

我的老師

我的老師孫涵（hán）泊，今年三歲半。他不漂（piào piāo）亮，也少

（shào shǎo）言語，平時不準父母殺雞剖魚，很善良。許多人都笑我認三歲半的小兒為師。我說這就是你們的錯誤了，誰規定老師只能以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。

幼兒園的阿姨領孩子們去（郊遊旅遊），他也在其中。阿姨摘了一些花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白。鼻翼一扇（shàn shān）一扇的。阿姨問：「你不要？」他說：「花疼不疼？」人們對於美好的東西，卻常常不覺得它美好。可因為自己沒有，就生妒忌，甚至參與加害的摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應（尊重尊敬），都應（yìnɡ yīnɡ）和平相處。他真應該做我的老師。

我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠過來，頭歪著看。他爹問：「來看什麼？」他說：「看寫字。」他爹又問：「這字怎麼樣？」他說：「黑字。」我的書法本不高明，卻向來有人恭(gōng)維。別人拿我寫的字看了看，明明怎麼也看不出好在哪裡，卻跟著別人說：「好呀！寫得真好呀！」孫涵泊不看別人的臉色，實話實說。他真該做我的老師。

1．給文中劃橫線的字選擇正確的讀音，打「√」。

2．用「√」將括弧里合適的詞語選出來，並用另一個詞語造句。

3．理解文中的詞語。

（1）「慈悲」是講孫涵泊

（2）「恭維」意思是「為討好而讚揚」。短文中哪些語句是具體寫「恭維」的，請用「 」畫出來。

4．「我」一再認為孫涵泊該做「我」的老師，是因為

。

6 曹沖稱象

這頭象又高又大，身子像一堵牆，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：「這麼大的象，到底有多重叫呢？」

曹操問：「誰有辦法把這頭大象稱一稱？」有的說：「得（dé děi）造一桿 （ɡān ɡǎn）大秤（chèn chènɡ），砍一棵大樹做秤桿。」有的說：「有了大秤也不成啊□誰有那麼大的力氣提得起這桿秤呢□」也有的說：「辦法倒（dǎo dào）有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。」 曹操聽了直搖頭。

曹操的兒子曹沖才七歲。他站出來，說：「我有個辦法。先把大象趕到一艘 (sōu shōu)大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷（xuán xián）上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然後，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。」

1．給文中劃橫線的字選擇正確的讀音，打「√」。

2.在方格里填上合適的標點符號。

3.在括弧里填上合適的詞語。（2分）

一（ ）大稱 一（ ）牆 一（ ）大樹 一（ ）大船

一（ ）山峰 一（ ）辦法 一（ ）石頭 一（ ）線

4．寫出下列詞語的反義詞。

下沉-—— （ ） 重—— （ ）

5.文中畫橫線的句子描寫大象的 。這句話把大象的身子比作 ，把腿比作 。(3分)

6.讀句子「曹操的兒子曹沖才七歲」，想一想，如果去掉這句話中帶點的詞「才」可以嗎？為什麼？（3分）

7.表示曹沖稱象先後順序的詞語是 、 、 。請你用這幾個表示先後順序的詞語寫一句話。

8.曹沖稱象的辦法有三步。第一步： ；第二步： ；第三步： 。(6分)

9.你還想出了什麼更好的稱象辦法？

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課外閱讀：

愛因斯坦在橋上

一天，下著濛濛細雨。一輛小汽車向愛因斯坦的家開去。開車的是愛因斯坦的一位朋友，他要去探（tàn）望愛因斯坦。

忽然，他看見愛因斯坦獨自在一座橋上走來走去，邊走邊自言自語，還不時地在紙上寫著什麼。那位朋友走上前去問：「您在這兒幹什麼呢？」

「有個學生約我在這兒見面，他還沒來。」愛因斯坦笑著回答，並沒有責怪那個學生的意思。

那位朋友聽了愛因斯坦的話，對遲到的學生很不滿。他說：「這不是浪費了您的寶貴時間嗎？」

「不」，愛因斯坦揚手中被雨淋濕的紙片，說：「沒有浪費時間。你看，我在等他的時候，已經解決了一道難題。」

愛因斯坦這位著名的科學家，是多麼善於利用點點滴滴的時間啊！

1．讀下列句子，用一個恰當的詞替換劃橫線的詞。

（1）他要去探望愛因斯坦。（探望— ）

（2）愛因斯坦並沒有責怪那個學生的意思。（責怪— ）

2．愛因斯坦去橋上幹什麼？用「√」選擇正確答案。

A.等一位朋友。（ ） B.在雨天散步（ ）

C.解一道難題。（ ） D.與一個學生相約。（ ）

3．愛因斯坦在橋上「走來走去」，「還不時地在紙上寫著什麼」，愛因斯坦正在 。

4．從哪些句子可以看出愛因斯坦善於利用時間？用「~~」畫出來。

5．讀了這篇短文，你想到了什麼？寫下來。

7 岩石書

一天，川川和磊磊到山上去玩兒，看到一位勘（kān gān）探隊員叔叔，正趴在大石頭上看(kàn kān )什麼。

　　「叔叔，您在看什麼？」

　　「我在讀書呢！」

　　「書在哪兒呢？」

　　「岩石就是書哇！你們看，這岩石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？」

　　磊磊說：「這書上有圖畫嗎？」

　　叔叔說：「有，這是樹葉，這是貝殼[qiào ké]。那塊石頭上，還有一條小魚呢，它叫魚化石。」

　　「這書上寫著什麼呢？」川川和磊磊一起問。

　　「哦，它告訴我們，在很久很久以前，這裡是一片密林。地上不但長著小花、小草，還有許許多多的小昆蟲。後來，這塊陸地沉下去了，變成了大海。又不知過了多少萬年，地殼[qiào ké]又慢慢上升，這裡又變成了高山，就是我們現在看到的這座山。」

　　「讀了這些書有什麼用呢？」川川還是有點不明白。

　　「用處可大呢！這些書會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪座山下埋（mái mán）著鐵礦石，哪裡有金礦，哪裡有銀礦……讀著讀著，你一定會高興地想：我們的祖國多麼富饒哇！」

　　「太好了，太好了！」川川和磊磊一齊跳起來，拍著手說，「我們長大了，也來讀這本大書！」

1．短文共有( )個自然段，第( )自然段講岩石書上告訴我們很多的東西，第( )自然段講岩石書的作用.

2．給文中畫橫線的字選擇正確的讀音打「√」。

3．用「不但……還……」寫一個句子

課外閱讀：

天氣預報

自從爸爸出差去，全家人收看天氣預報。那天預報哈爾濱有寒潮，奶奶一直叨念爸爸沒有帶棉襖；第二天那城市氣溫回升，全家人才露出舒心的微笑。今天媽媽特別關心南方氣象，爸爸明天將飛海南島；當聽到海南島是個大晴天，又發現爸爸沒帶遮陽帽。我說太陽大有啥可怕？只要爸爸多吃冰糕。我只希望天氣穩定，千萬別下大雨，別落冰雹。自從爸爸出差去，我們夜夜屏幕上追蹤、尋找，全家人都隨著天氣預報，一忽兒高興，一忽兒心焦。不知道爸爸知道不知道，坐在電視機前的一家老小。

1．用橫線划出不恰當的讀音。

出差（chā chāi） 穩（wěn wěng）定

屏（ pín píng） 追蹤（zōng zhōng）

2．全家人為什麼天天收看天氣預報？你同意哪一種答案？請打上「√」。

（1）關心天氣的變化。（ ）

（2）關心出差的爸爸。（ ）

（3）喜歡看天氣預報頻道。（ ）

3．「全家人都隨著天氣預報，一忽兒高興，一忽兒心焦。」遇到下面這些情況時，「我們」的心情會怎樣？

①高興 ②心焦

（1）哈爾濱有寒潮，爸爸沒帶棉襖。（ ）

（2）爸爸明天將飛海南島，海南島是個大晴天。（ ）

（3）海南島是個大晴天，爸爸沒帶遮陽帽。（ ）

4．「那天預報哈爾濱有寒潮，奶奶直叨念爸爸沒帶棉襖」，如果你想給爸爸打個電話，會在電話里說什麼？

8 自己試一試（16分）

伊倫娜覺（ jué jiào）得他們說的都不對，但自己又想不出道理來。她回到家裡問媽媽。媽媽想了想，說：「你既然不明白，為什麼不自己去試一試呢？」

一句話提醒(xǐng xǐn )了伊倫娜，於是她找來一個魚缸，盛滿水，再放進一條小金魚。剎那間，她驚訝地叫起來：「媽媽，這是怎麼回事？金魚放進盛滿水的魚缸里，水照樣漫出來了。」

媽媽笑了，說：「本來，在盛(chénɡ shènɡ)滿水的魚缸里，不管放什麼東西進去，水都會漫出來。答案找到了吧！」

第二天，伊倫娜又見到了那位科學家。她很不高興(xìng xīng)地對他說：「伯伯，科學家怎麼可以提出錯誤的問題呢？」

科學家笑了笑，說：「孩子，為什麼你會認為科學家的話全都是正確的呢？」

伊倫娜被這句話問住了。她想了想，明白了科學家的用意，也高興地笑了。

1．給文中畫橫線的字選擇正確的讀音，打「√」。(4分)

2．短文一共有（ ）個自然段，對於科學家提出的問題，伊倫娜是怎麼做的，請用「——」畫出來。（3分）

3．伊倫娜第二天剛見到科學家時，她的態度是_________________。

4．把下句兩句話換一個說法，使句子不改變意思。(6分)

①伯伯，科學家怎麼可以提出錯誤的問題呢？

②你既然不明白，為什麼不自己去試一試呢？

③孩子，為什麼你會認為科學的話全都是正確的呢？

5．讀下面的句子，回答問題。（3分）

伊倫娜被這句話問住了。她想了想，明白了科學的用意，也高興地笑了。

（1）句子中的「這句話」是指哪句話，請用「 」在文中畫出來。

（2）伊倫娜明白了什麼道理？

答：

6．寫出下列詞語的反義詞。

錯誤——（ ） 高興——（ ） 笑——（ ）

課外閱讀：

我們靠自己

小蝸（wō）牛有一天問他的媽媽：「媽媽！為什麼我們從生下來，就要背這個又重又硬的殼呢？真是累死了！」

「因為我們的身體沒有骨骼（gé）的支撐（chēng），只能爬，又爬不快。」媽媽說。

「毛毛蟲姐姐的身體也沒有骨骼，也爬不快，為什麼她不背又重又硬的殼呢？」

「毛毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她。」

「可是蚯蚓弟弟沒有骨頭，也爬不快，更不會變，他為什麼不背這個又重又硬的殼呢？」

「因為蚯蚓弟弟會鑽土，大地會保護他。」

小蝸牛哭了起來：「我們好可憐，天空也不保護，大地也不保護。」

「所以我們有殼啊！「蝸牛媽媽安慰（wèi）他說：「我們不靠天，也不靠地，我們只靠自己。」

1．照例子，寫詞語。

例：又重又硬

又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）

2．閱讀短文，並填空。

（1）因為蝸牛的 ，所以他們背著又重又硬的殼。

（2）因為毛蟲姐姐 ，所以他們不用背又重又硬的殼。

（3）因為蚯蚓弟弟 ，所以他們不用背又重又硬的殼。

3．用「因為……所以……」寫一句話。

4．「我們不靠天，也不靠地，我們靠自己「對這句話你有什麼看法？

第三單元

9 雨 後

小妹妹撅著兩條短粗的小辮兒，緊緊地跟在泥褲子的後面。她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心裡卻希望自己也這麼痛快地摔一跤！

1．「小妹妹緊緊地跟在泥褲子的後面」中的「泥褲子」指的是___________。

2．小妹妹心裡希望_____________________________________________。

3．雨後的世界是美麗的，雨後的世界是快樂的，把你所看到的雨後的世界用簡單的幾句話描繪一下吧！

課外閱讀：

數雨點的孩子

沙沙沙，沙沙沙，下小雨了！

竺可楨搬來一隻小板凳，坐在屋門口出神地望著房檐上滴落的小雨滴，輕輕地數（shù shǔ）著：「一、二、三、四、五……」

數著數著，他像是發現了什麼奇蹟（jī jì）。房檐下的石板上怎麼有一個小小的坑呢？小雨滴正好滴在小坑裡，「叭、叭、叭」地響，他去問媽媽，媽媽說：「孩子，這叫水滴石穿！別看小小的雨滴沒有什麼了不起，可是，日了長了，大石板上就會滴出一個個小坑出來了。讀書、做事情也是這個道理，只要堅持，就一定會成功。

竺可楨記住了媽媽的話。後來，他專門研究氣候，成為世界有名的科學家。

1．給文中劃橫線字選擇正確的讀音。

2．將搭配合適的詞語用線連起來。

輕輕地 發現

驚奇地 研究

專心地 數著

3．「水滴石穿」是什麼意思呢？把有關語句用「 」畫下來。

4．題目《數雨點的孩子》讓我們想起《數星星的孩子》，你知道「數星星的孩子」指的是我國哪位科學家嗎？（ ）

A祖沖之 B華羅庚 C張衡 D陳景潤

5．竺可楨為什麼為會成著名的科學家？寫寫你的看法。

10 假 如

1.根據課文內容填空.

假如我有神筆，我要給小樹畫上_____________________________，讓小樹________________________________________。

假如我有神筆，我要給小鳥畫上_____________________________，讓小鳥________________________________________。

假如我有神筆，我要給西西畫_____________________________，讓西西________________________________________。

2.假如你神筆，你要做什麼，請你像課文一樣寫一寫。

假如________________ ______________________________________

課外閱讀：

春天的美景

春天來了，帶給大地一片勃勃生機。小花一朵一朵地盛開，有紅的，有黃的，還有紫的，五彩繽紛，美麗無比；美麗的蝴蝶在空中飛舞，像是一朵會飛的花；忙碌的蜜蜂像辛勤的園丁，在花叢中采蜜。

春天的鳥兒特別活潑，唱的歌婉轉動聽；春天的陽光照在大地上，一片暖洋洋的；兒童的笑聲和他們可愛的面孔給大地帶來了歡悅。

1.這篇短文共有 個自然段。主要寫 來了，帶給 一片勃勃生機。

2.在括弧里填上合適的詞語。

（ ）蝴蝶 （ ）園丁 （ ）面孔

（ ）蜜蜂 （ ）歌聲 （ ）花兒

3.短文是抓住小花、 、 、 、 、兒童等事物來描寫的。

4.用「 」畫出文中的一個比喻句，這個句子把 比作 。

請你在下面的橫線上寫一個這樣的句子。

5.模仿文中畫線的句子，用「有……有……還有……」寫一句話。

11 不到快樂的波斯貓( 18分)

有一隻波斯貓，從來不知道快樂是什麼滋味。他決定去問問別人。

他問燕子：「你天天飛來飛去，知道快樂是什麼嗎？」燕子說：「我一口一口銜泥，造好了溫暖的窩，睡在裡面，覺得很快樂。」

波斯貓說：「一個泥窩有什麼快樂？我天天睡在軟綿綿的沙發上，也沒覺得什麼快樂。」

他問蜜蜂：「你天天忙忙碌碌，有什麼快樂呢？」

蜜蜂說：「我從千千萬萬朵花中采來花粉，釀成蜜，覺得特別快樂。」

波斯貓想：「蜜糖有什麼了不起！主人的冰廂里多的是，我都不想吃了，這算什麼快樂！」

他問青蛙：「你一天到晚蹦來蹦去，還呱呱地唱歌，一定是找到了什麼快樂吧？」

「哼，吃蟲子有什麼快樂！主人家的烙魚還不夠香嗎？可我吃著，卻一點兒也不覺得快樂！」

波斯貓非常失望，邊走邊嘆氣：「唉！到哪兒才能找到快樂呢？」

1．短文選自《 》，全文一共有（ ）個自然段。波斯貓想知道快樂是什麼，他問過：_________、__________、__________。(6分)

2．波斯貓天天睡的是___________________，吃的是________________。(2分)

3．讀了短文我們知道_____________________________________（怎麼做）是快樂的。( 2分)

4．燕子認為快樂是：_________________________________________蜜蜂認為快樂是：________________________________________________青蛙認為快樂是：___________________________________________( 6分)

5．你幫波斯貓想個辦法，讓它覺得快樂，它應該怎麼做？( 2分 )

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課外閱讀：

醜小鴨

醜小鴨來到世上，除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養鴨的小姑娘也討厭他。醜小鴨感到非常孤單，就鑽出籬笆，離開了家。

1.寫近義詞：孤單——（ ） 討厭——（ ） ( 2分)

2．這段話共有 句，寫醜小鴨離家出走的是第 句。( 2分)

3．「誰都欺負他」中的「誰」分別指： ， ， ，和 。通過「欺負」這個詞可以看出作者是把動物當作 來寫。( 10分)

4．文中畫「—」線的句子寫的是大家欺負醜小鴨的，用了三個動詞，分別是 ， ， 。(3分)

5．你想對欺負醜小鴨的人說什麼？請寫下來。(3分)

。

12 猴子種樹

猴子種了一棵梨樹苗，又澆水，又施（shī sī）肥，等著將（jiānɡ jiàng）來吃梨子。

正當（dāng dàng）小梨樹快成活的時候，一隻烏鴉哇哇地對猴子說：「猴哥，猴哥，你怎麼種梨樹呢？有句農諺（yàn yiàn）：梨五杏四。梨樹要等五年才能結果，你有這個耐心嗎？」

猴子一想：「對，五年太長，我可等不及。」於是就拔掉梨樹，改種杏樹。

正當杏樹快成活的時候，一隻麻雀喳喳地對猴子說：「猴哥，猴哥，你怎麼種杏樹呢？有句農諺：杏四桃三。杏樹四年才能結果，你等得及嗎？」

猴子一想：「對，四年太長了，我也等不及。」於是就拔掉杏樹，改種桃樹。

正當桃樹快成活的時候，一隻杜鵑咕咕地對猴子說：「猴哥，猴哥，你怎麼種桃樹呢？有句農諺：桃三櫻二。種桃樹再短也得三年才結果，你不著(zháo zhe)急嗎？」

猴子一想：「對，三年也太長，我還是等不及。」於是就拔掉桃樹，改種櫻桃樹。

可是，猴子左等右等，櫻桃樹卻一直沒有成活。

就這樣，這隻猴子什麼樹也沒種成。

1．給短文中加橫線的字選擇正確的讀音打「√」（5分）

2．短文選自《 》，講猴子本來想自己種_______樹，聽了_______、 和___________的話改種了__________、_________、_____________，結果小猴子___________________ (做事的結果)。（10分）

3．這篇短文告訴我們，做事情要_______________________________，不能____________________________________________。（2分）

課外閱讀：

牽牛花和黃瓜

一些不知哪來的牽牛花籽，跑到了菜園裡，生了根，發了芽，竟盤繞（rào）在黃瓜架上。牽牛花得了勢，猖（chāng）狂（kuáng）極了。它迅速地遍了黃瓜架，每天放著「喇叭」得意地宣傳自己的能耐，沒人比得過。可憐的黃瓜被牽牛花遮住陽光，奪去了養分，已經奄（yǎn）奄一息，有氣無力了。

一天，菜園的主人來摘（zhāi）黃瓜，看到這個情景，十分生氣，便說：「我只能把你們其中一個撥掉，另一個才能好好生長。」牽牛花聽了，高興地說：「快把沒用的黃瓜撥掉，讓我自己在這個架子上，我會開出許多花給你們看的。」說罷，又搖了搖肥綠的身子，開出一朵「小喇叭」。

可是，主人去說：「黃瓜不像你這麼居功自傲，它雖然沒有好看的花兒，卻把清涼、美味的果實獻給人們。它從不誇耀自己，而你卻跑來爭它的營養，讓我撥掉你吧！」牽牛花羞愧極了，只得讓人把自己撥掉。

黃瓜秧又旺盛地生長起來，結出了一根根肥嫩的黃瓜獻給人們，而且還是那麼默默無聞地奉獻。

1．給下面的字標拼音。

繞（ ） 憐（ ） 瓜（ ） 爬（ ） 勢（ ）

耀（ ） 獻（ ） 嫩（ ）

2．查字典，按要求填空

（1）「盛」，查（ ）部，除部首外還剩（ ）畫。「盛」在「旺盛」一詞中的意思是（ ）

（2）「息」，查大寫字母（ ），再查音節（ ）。「息」在「奄奄一息」一詞中的意思是（ ）。

3．根據短文連線，把詞語搭配起來。

美味的 黃瓜 迅速地 奉獻 遮住 養分

可憐的 身子 旺盛地 爬遍 誇耀 陽光

肥綠的 果實 默默地 生長 奪去 自己

4．根據意思在文中找出成語寫在括弧里。

（1）自以為有功勞而自高自大。（ ）

（2）無聲無息，不為人知。（ ）

5．黃瓜秧「還是那麼默默無聞地奉獻」是說（ ）。

A.黃瓜不愛言語。

B.黃瓜不想出名。

C.黃瓜從不聲張，卻始終為人作貢獻。

6．這篇短文告訴我們什麼？

第四單元

13 激光的話（28分）

我叫「激光」，是人類製造出來的一種特殊（shū sū）的光。

我和太陽、電燈、手電筒（tǒnɡ tóng）的光都不一樣。它們是散開的，我是集中起來向一個方向發射的。

人們讓我把很多的能量聚集到一點上，就成了削（xuē xiāo）鐵如泥的激光刀。在工廠里，用我來切割鋼板，割縫（fènɡ féng）又細又光潔。在醫院裡，用我給病人做手術，病人可以減少流血，減輕痛苦。在戰場上，用我製成的激光槍和激光炮（pào bào）具有強大的殺傷力，可以準確無誤地擊落敵人的飛機、導彈。

也許你們認為我十分少見，其實我就在你的身邊。

因為我的每一束光只有一種顏色，而且亮度極高，所以人們經常用我射出的不同顏色的光束，裝點節日的廣場。我就像彩色的指揮棒在夜空中飛舞，不斷變幻出各種各樣的圖案，和大家一起歡度佳節。

人們還用我製作唱片，播放出清晰的音樂，好像樂隊就在你的身旁演奏。

你們都看過光碟吧？那也是用我製造的。有了我，小朋友們才能看到那麼清晰的光碟動畫片。

1．給短文中加橫線的字選擇正確的讀音打「√」（5分）

2．給下面的多間字組詞。（4分）

　　qiánɡ　（ ） dàn（ ）

強 　 彈

　　jiàng （ ） 　tán（ ）

3．在文中找出下面詞語的反義詞。（6分）

集中（ ） 一般（ ） 增加（ ）

弱小（ ） 模糊（ ） 失誤（ ）

4．短文一共有( )個自然段，告訴我們激光的作用有 、 、 、 。（11分）

5. 根據「我就像彩色的指揮棒在夜空中飛舞。」這個句子，回答問題。

⑴ 「我」指的是 ，這個句子是 句 ，把 比作 。

⑵ 用畫橫線的兩個詞寫這樣一個句子。

6．我國是文明古國，你還知道我國古代有什麼發明？（2分）

答： 。

課外閱讀：

奇妙的舌頭

動物的舌頭，無所不有。貓的舌頭上有肉刺，它經常用舌頭梳理身上的毛。狗的舌頭在天熱時總是伸出來,幫助散發體內的熱量。長頸鹿的舌頭，能把樹上的嫩枝嫩葉捲住，這樣吃起東西來就方便多了。企鵝的舌頭長著尖尖的牙齒，能逮（dǎi）住滑溜溜的魚蝦。變色龍的舌頭比身體還長，平時藏在嘴裡，見到飛蟲，能突然彈出來粘住蟲子。啄木鳥的舌頭是細長的，舌尖長著倒刺，能把害蟲從樹洞里鉤出來吃掉。蛇的舌頭細長分叉，不停地吐進吐出，能感覺周圍的動靜。動物的舌頭是多麼奇妙啊！

1．這篇短文共有 句話，第一句和最後一句都是 ，中間幾句分別講了 、 、 、 、

、 、 七種動物的奇妙舌頭。

2．在文中圈出描寫動物們舌頭動作的詞語，再抄寫下來。

3．這篇短文介紹了七種動物和舌頭，你最喜歡哪一種？請你寫出它的特點。

我最喜歡的是 ，它的特點是 。

4．根據自己平時的觀察，你還知道哪些動物有什麼特別的地方？請舉一例。

動物： ，特點： 。

14 魯班造傘

魯班是我國古代著（zhù zhě）名的木匠（jiànɡ jīn）。他有許多發明創 (chuànɡ cuàng)造。傳說，傘就是他發明的。

有一天，魯班和妹妹到西湖遊玩。忽然下起了大雨，遊人被淋得四處躲藏。

雨中的西湖山青水綠，更加迷人了。「唉！」妹妹嘆了口氣說，「要是在雨天也能游西湖多好哇！」魯班說：「我在湖邊蓋幾個小亭(tínɡ tíng)子，人們坐在亭子里觀賞風景，就不怕日晒雨淋了。」妹妹說：「可是坐在小亭子里，只能看見附近的景色。要游遍(biàn piàn)整個西湖，得需要多少亭子啊！」魯班想：「妹妹說得有道理，要是能造出一種既能擋雨又能帶著走的東西，該多好哇！」

忽然，雨中傳來一陣孩子們的嬉鬧聲。魯班抬頭一看，只見一群小孩兒正在雨里追逐玩耍。他們每個人頭上都頂著一片荷葉。那些落在荷葉上的雨珠，順著荷葉脈絡不停地向四周流去。「有辦法了！」魯班興奮地對妹妹說。

魯班跑回家，照著荷葉的樣子，先用竹條紮好架子，再蒙上羊皮……妹妹試了試，說：「要是能在用的時候把它撐開，不用的時候又能折起來，就更好了。」魯班眼睛一亮，說：「對！」他又反覆試了許多次，終端於造出了能開能合的傘。

1．給短文中加橫線的字選擇正確的讀音打「√」。（5分）

2．讀一讀，寫一寫。

不停地（ ） 不停地（ ） 不停地（ ）

興奮地（ ） 興奮地（ ） 興奮地（ ）

3．魯班是照著 的樣子，就造出了雨傘。( 2分)

4.讀了短文,你知道魯班是什麼樣的人？(2分)

課外閱讀：

克 隆

咩、咩、咩……

1997年早春2月，從美國的愛丁堡傳來了小綿羊陣陣叫喚聲，這叫聲震( zhèn)驚了世界，人們都將注意力集中到這裡。

這隻名叫「多利」的羊，可不是一隻普通的羊，它使人類的一個夢想變成了現實。

將一截柳插到泥土裡，就能長出一棵柳樹，將蘋果樹上的一個芽嫁（jià）接到梨樹上，就能收穫到蘋果。植物的這一不用種子發芽就能生長出來的奇特現象，引起了科學家的注意，動物界能不能也這樣呢？「多利」就是這項研究的成果。

多利天生沒有爸爸媽媽，它是利用動物身上的一個細胞（bāo）複製出來的，並且它與這個動物一模一樣。這完全打破了千古不變的自然規（guī）律（lǜ）。科學家把這種技術叫做「克隆」。

如今，在科學家的努力下，又出現了「克隆猴」「克隆牛」等等，使這項研究又有了發展。在不久的將來，「克隆」技術必獎在醫學上廣泛運用，從而造福於人類。

1．你知道下列詞語的同義詞和反義詞嗎？請寫下來。

夢想 集中

2．克隆技術研究最早獲得成功的是哪個國家？在什麼時間？

3．科學家是受到什麼啟發想進行克隆技術研究的？

4．為什麼說多利是克隆出來的？

5．你知道這些動物的叫聲嗎？在括弧里填上合適的象聲詞。

羊—（咩咩） 狗—（ ） 貓—（ ）

豬—（ ） 牛—（ ） 鴨—（ ）

蜜蜂—（ ） 母雞—（ ） 公雞—（ ）

15 聽診器的由來

一百多年前，法國有位醫生叫雷奈克。他看到許多肺結核病人，由於沒有得到及時的診斷和治療而痛苦地死去，心裡非常難過。他一直在想：怎樣才能及早發現人體內出現的病變呢？

有一天，雷奈克從一個花園走過，看見兩個男孩兒正在蹺蹺板那裡玩兒。他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。雷奈克很好奇，就問他們在幹什麼。一個男孩兒告訴他，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音。雷奈克試了試，果然，聲音沿著木板傳了過來。他高興極了，趕緊跑回醫院，找了一根小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。

從此，雷奈克每天都用小木棍仔細聽病人內髒的聲音，然後分析研究，作出診斷。

後來，雷奈克發現，用空心木管聽診效果更好。於是，他改用空心木管，並且把兩端做成喇叭狀，製造出了世界上第一個聽診器。

1．寫出下面詞語的近義詞。(6分)

好奇( ) 清楚( ) 果然( )

趕緊( ) 製造( ) 高興( )

2．發明聽診器的是_______國的__________。他是看到孩子們在用___________________________________________而得到啟發，發明了聽診器。(4分)

3.讀文中畫「——」的句子，圈出表示孩子們動作的詞。再仿寫這樣一個句子，至少用上三個動詞。

課外閱讀：

小草和鋸子

魯班一生有很多發明創造。

在很久以前，木匠還沒有鋸子這種工具，劈大木頭只能依靠斧頭，不僅效率低，人也十分辛苦。

有一天，魯班上山砍樹，雙手拉草時，不小心被劃破，還流出血來。善於思考的魯班感到奇怪，為什麼小小的野草有這麼大的威力？於是他摘下葉子，用手輕輕一摸，發現葉子邊緣有許多鋒利的小齒。

這時，一個想法在魯班腦海中閃現，他趕緊跑回家，用鐵片模仿野草邊緣的形狀，打出一排小齒，這就是最早的鋸子。在這兒值得一提的是，啟發魯班發明鋸子的「老師」不是特別聰明的人，而是自然界中一棵無名小草。

1.短文共有（ ）個自然段。

2.文中句子「他趕緊跑回家」中的「趕緊」換成（什麼詞） ，

句子的意思也沒改變。

3.填一填（從文中找句子）。

魯班的雙手被劃破了，他思考： 他發現： 他回家做：

4.魯班發明鋸子是從 得到啟發的。課文《魯班造傘》講魯班發明傘是從 得到啟發的。

5.讀了短文，我認為魯班是一個 的人。

6.讀了短文，我得到的啟發是：

16 能幹的鐘點工

「丁零，丁零。」門鈴（línɡ lín）突然響了起來。湯姆連忙跑過去開門。

「啊！」湯姆情不自禁（jīn jìn）地叫起來，」媽媽，快來看哪！咱們家來了個機器人。」

「它是鐘點工，來幫咱們幹家務活的。」媽媽說。

「是嗎？」湯姆仔細打量（liɑng liàng）著這個機器人。

機器人不高，最多不超過一米。它沒有鼻子，也沒有耳朵，嘴巴形狀很怪，眼睛是兩塊黑色的玻璃片。胳膊和腿又細又短，顯得又滑稽又笨拙。看著這個怪模[mú mó]怪樣的機器人，湯姆不由得笑出聲來。

「你好，我能進屋嗎？」機器人突然說起話來。湯姆嚇了一跳，連忙點點頭。機器人走進屋子，開始打掃房間。

湯姆悄悄地觀察機器人的舉動。它正在擦（cā chā）窗戶。只見它穩穩噹噹地站在窗台上，手指靈活自如，胳膊還能彎曲，很快就把窗戶擦乾淨了。湯姆都看呆了。

機器人擦完窗戶，又把每個房間都收拾得井然有序，還用裝在腳底下的吸塵器把地毯（tǎn）打掃得一塵不染（rǎn lǎn）。接著，又用神奇的手臂疏（shū）通了下水道。臨走前，它還當了一回割草工，把湯姆家門前的草坪修剪得平平整整。湯姆真是佩服極了。

「再見！」機器人走的時候，很有禮貌地打了個招呼。它還是個很有風度的紳士呢！

1．給短文中加點的字選擇正確的讀音打「√」（7分）

2．橫線畫出短文中描寫機器人外貌的句子（2分）

3．請用波浪線畫出寫機器人工作靈活，機靈的句子（2分）

4．機器人來到我家幫做了 、 、 、 、 從 一詞可看出機器人很有禮貌。

5．給下面的多音字組詞。

liang( ) mó( ) jīn( ) qū( )

量 模 禁 曲

liàng( ) mú( ) jìn( ) qǔ( )

6．照樣子寫詞語

平平整整

7．選詞填空。

突然 果然

⑴機器人（ ）說起話來，把湯姆嚇了一跳。

⑵雷奈克照著男孩兒說的試了試，（ ）聽到了沿著木板傳過來的聲音。

課外閱讀：

水上飛機

在茫茫的大海上，小海歐發現了一條奇怪的大船；白色船體的兩邊長了兩個翅膀。小海鷗想：客輪、貸輪，啥樣的船我都見過，可就是沒有見過這種長翅膀的船。他飛了過去，想問個究竟。

「喂，船大哥，你好啊！」

「你好！我不是船，我是水上飛機。」

「飛機？你怎麼掉到海里來啦？」小海鷗吃了一驚。

水上飛機笑了：「不，我是降落在這裡的。我是海上救護機，可以迅速救援（yuán）海上遇難的船隻。」

小海鷗聽了，挺佩服他的本領。

水上飛機接著說：「我還有很多兄弟。有的可以隨時從海上起飛，去參加戰鬥；有的可以給航行中的船隻輸送物資；還有的能從海里汲（jí）水，去撲滅森林的大火……」

他們正談得高興，海上的風浪突然大了起來。水上飛機的機艙里響起了求救警報。「對不起，東南海面有漁船遇險，我得馬上出發，前去救援！」他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺（jiàn）起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。

1．第1自然共有 句話。

2．水上飛機的作用是 。

3．讀句子，理解、填寫。

（1）在茫茫的大海上，小海鷗發現了一條奇怪的大船：白色的船體的兩邊長了兩個大翅膀。

「奇怪」一詞有兩種意思：1跟平常不一樣；2出乎意料，難以理解。在這句話中應選第 種解釋。

這條「大船」的奇怪表現在 。

（2）「飛機？你怎麼掉到海里來啦？」小海鷗吃了一驚。

小海鷗吃驚的原因是

。這句話應用 語氣朗讀。

4．讀句子，體會加點詞語的意思，再練慣用加點的詞語造句。

（1）他（水上飛機）告別了小海鷗，便迅速地滑行起來。

迅速： 。

（2）水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。

漸漸： 。

第五單元

18《小鹿的減法》片段閱讀

小鹿住在河邊，他要到對岸去，就得（ ）走很遠的路，從水淺的地方過河。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時間才能繞到山腳下。小鹿想造橋，獐子想鋪（ ）路。可是一想，完成這些工作得花整整一年的時間，他們都退卻了。　　有一天，小鹿終於下定決心，開始造橋了。他從太陽升起一直忙到月亮出來，累（ ）得（ ）渾身汗淋淋的。

1.給文中加點的字注音。

2.寫出下列詞語的反義詞。

淺（ ） 升（ ） 開始（ ） 退卻 （ ）

3.讀畫橫線的句子，回答問題。

（1）「這些工作」指的是

。

（2）他們去做這些工作了吧？從哪個詞看出來的？

4. 文中第（ ）個自然段寫小鹿造橋。這段有（ ）句話，第（ ）句寫小鹿造橋很累，從 、 可以體會到小鹿很累。

5.照樣子，寫句子。

（1）小鹿累得渾身汗淋淋的。

累得 。

(2)石榴笑得咧開了嘴。

笑得 。

6.小鹿的減法指的是

課外閱讀：

我家的大公雞

我家的大公雞頭上長（zhǎnɡ chánɡ）著一簇像燃燒的焰火似的雞冠子。它那雙烏黑髮亮的圓（yán yuán）眼睛下面，長著一張又短又小的嘴（zuǐzhuǐ）巴。它全身（shēn shēnɡ）的羽毛有淡黃色、硃紅色，還有金黃色，在陽光的照耀下閃閃發光。我家的大公雞多美麗呀!

1．給短文中加點的字選擇正確的讀音打「√」

2.文中表示顏色的詞語有 、 、 、 。

3.文中畫「——」的句子把 比作 。請你在下面的橫線上仿寫一個這樣的句子。

4.這段話共有 句，抓住大公雞的冠子、 、 、

寫了它 的外形。

5.請用一兩句話把你喜歡的一種小動物的外形寫下來。

19 《愛發脾氣的孩子》片段閱讀

　 一天，爸爸交給他一盒釘（ ）子和一把錘（ ）子，然後把他領( )到院子里的一個木樁（zhuānɡ）前，說：「下次你再要發脾氣，就往這個木樁上釘( ) 一顆釘( )子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來。」

　　男孩兒不理解爸爸的用意，不過還是點了點頭。

　　……

　　爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：「當我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那麼深的洞，再也填（ ）不平，我的心受到很大的震（ ）動。以後每釘一顆釘子，我心裡都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞。」

1.給文中加點的字注音。

2.「爸爸的用意」指的是什麼？（ ）

A.不想看到兒子發脾氣，讓他把壞脾氣沖著木樁發出來。

B.讓兒子在釘釘子與拔釘子中，體會到發脾氣的壞處，從而學會控制情趣。

3. 「當我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那麼深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。」

這裡的「一個那麼深的洞」一方面是指留在木樁上的 ，另一方面是指 。「我的心受到很大的震動」以後，「我」終於可以

，不再 。

課外閱讀

水媽媽的孩子

　　一天，風伯伯對孩子們說：「你們每個人找一個水媽媽的孩子來，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。」孩子們點點頭，一起出了門。

　　大娃抱朵烏雲回，二娃身把彩雲圍，三娃手捧一團霧，四娃手拿一露珠，五娃披來一身霜，六娃摘來一片雪花，七娃背著一座冰山。

　　風伯伯看了，高興地說：「你們都找對了，真是聰明的孩子！」

　　1．找出短文中表示孩子們回來時動作的詞，並用「——」畫下來。

　　2．讀了短文，我不僅知道了 、 、 里有水；而且知道了 、 、 、 、 、 、

都是水變成的。

20. 寓言兩則（片段閱讀）

坐井觀天

青蛙說□□朋友□別說大話了□天不過井口那麼大□還用飛那麼遠嗎□□

　　小鳥說□□你弄錯了□天無邊無際□大得很哪□□

　　青蛙笑了，說：「朋友，我天天坐在井裡，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。」

　　小鳥也笑了，說：「朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。」

1.在□里加上標點。

2.照樣子，寫詞語。

無 無 無 無 無 無

3.青蛙和小鳥的看法為什麼不一樣?

4.青蛙如果跳出井口，它會看到什麼，會說些什麼？把自己想到的寫下來。

亡羊補牢

第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一隻。原來狼又從窟窿鑽進去，把羊叼走了。

他很後悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

1.「 亡羊補牢」中的「亡」是 的意思，「牢」是指 。

2.「街坊的勸告」指 。

3.你想對那個養羊人說些什麼？

第六單元

21《劉胡蘭》片段閱讀

敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉親們的面，鍘死了被捕的六個民bīng( )。敵人指著血淋淋的鍘刀說：「不說，也鍘死你！」劉胡蘭挺起胸膛說：「要殺要砍由你們，怕死的不是共產黨員！」她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀跟前。劉胡蘭光rónɡ（ ）地xī shēnɡ（ ）了。那年她才十五歲。

1.讀文中的拼音，在括弧里填上合適的漢字。

2.把正確答案的序號填在括弧里。

（1）敵人當著劉胡蘭的面鍘死六個民bīng的目的是（ ）。

A.威脅劉胡蘭 B 收買劉胡蘭

（2）你從「血淋淋」這個詞體會到了敵人的（ ）。

A．兇殘 B 狠毒 C. 狡猾

（3）「才」字讓我們體會到了（ ）。

A. 劉胡蘭好不容易到15歲 B.劉胡蘭年齡太小了，只有15歲

3.用「——」畫出劉胡蘭說的一句話。這句話表現劉胡蘭

的精神。

4.毛主席為劉胡蘭的題詞是：

課外閱讀

音 樂 療 法

牛伯伯年紀大了，他身體不好，經常失眠（mián mín）。他的兒女們把他送進了「音樂（ lè yuè ）醫院」。牛伯伯躺在床上，閉上眼睛，不一會兒，病房裡響起了輕柔的音樂，牛伯伯聽著聽著，就進入了夢（ mònɡ mènɡ ）鄉。一覺

（jué jiào）醒來，百靈鳥護士進來問：「睡得好嗎？」牛伯伯高興地說：「好長時間沒有美美地睡上一覺了，你們給我施了什麼魔(mó)法？」 「哪有什麼魔法呀，還記得我們給你放音樂聽嗎？音樂能放鬆神經，促進血管、內分泌系統正常工作，對各種病都有療效呢！」

1．這段話共有（ ）句話。

2．給本文帶點的字選擇正確的讀音，（請在正確音節下打「√」）。

3．牛伯伯因為 ，所以住進了 。

4．「哪有什麼魔法呀……」這句話是 對 說的。

5．音樂有什麼作用，在這段話里找一找，在下面畫「——」。

22《回自己的祖國去》片段閱讀

1950年初春的一天,華羅庚夫婦領著三個孩子來到舊金山海灣。一些美國朋友趕到碼頭為他們送行。有位美國教授緊緊握住華羅庚的手,說:「先生,您真的要走？」

　　「嗯,回自己的祖國去！」

　　「您學識淵博,令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落後的土地上去,難道不覺得遺憾嗎？」

　　「不！把學識獻給自己的祖國,永遠不會遺憾。我是一個中國人,我要為祖國儘力！」

　　華羅庚與送行的人一一握手,快步登上船舷,和家人一起迎著海面的春風,向送行的人們招手:「再見吧！朋友！」

1. 給下面的姓選擇正確的讀音,大「√」。

華（huá huà） 單(dān shàn) 仇(qíu chóu) 任(rèn rén)

2. 判斷下列說法是否正確。

（1）華羅庚放棄了美國的優越條件，回到祖國，太傻了。（ ）

（2）把學識拋到貧窮落後的土地上去,太可惜了。（ ）

（3）祖國雖然貧窮落後，但是華羅庚卻對祖國充滿感情。（ ）

（4）華羅庚回祖國的決心不可動搖，他要為祖國貢獻自己的力量。（ ）

3.學了課文，我知道華羅庚是我國著名的 。

4.文中畫橫線的句子，改為不帶問號的句子，意思不變。

課外閱讀

醜小鴨

一天，醜小鴨出來散（sàn sǎn）步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖面飛去，忽然看見鏡子似(sì shì)的湖面上，映出一個漂(piào piāo)亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子□啊□原來我不是醜小鴨□是一隻（zhī zhǐ ）白天鵝呀□

1. 給帶點的字劃掉不正確的讀音。

2. 在「□」里加上合適的標點。

3. 這段話應該用 什麼樣 的語氣來讀？（ ）

A. 孤單、害怕 B. 驚奇、高興

4.請你找出描寫醜小鴨樣子的句子，用「——」畫下來。

5.給文中畫「~~」的句子換一種說法，使句子的意思不變。

23《家》片段閱讀

蒙古族朋友小滿達， 石頭砌牆高又牢，

蒙古包里安下家。 平頂房子日光照。

毛氈牆壁圓屋頂， 藏族孩子小扎西，

全家圍坐喝奶茶。 搬進新家穿新袍。

維吾爾族姑娘小帕夏， 座座竹樓真美麗，

家在新疆天山下。 竹子地板竹牆壁。

土拱房子真涼爽， 傣族姑娘小罕玉，

綠蔭遮院葡萄架。 竹樓門前吹竹笛

1.文中介紹了 族、 族、 族、 族的家，他們的家有什麼特點？用橫線在文中畫下。

2.我國共有 個民族，我還知道 、 、 、 等民族。

課外閱讀

新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那裡出產水果。五月有杏子□七八月有香梨□蜜桃□沙果□到九十月份□人們最喜愛的葡萄成熟了□

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

1.葡萄溝在 ，那裡出產的水果有 、 、 、

、 。

2.給第一自然段中缺少標點的地方加上標點。

3.這篇短文共有（ ）個自然段。第二自然段中第（ ）句話寫葡萄枝葉很茂密。第（ ）句寫葡萄豐收了，非常美麗。

4.找寫描寫顏色的詞語，在下面畫橫線。

5.仿寫句子。

茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

6.想像熱情好客的維吾爾族老鄉見了客人會說些什麼？（寫幾句話)

24 快樂的節日

小鳥在前面帶路， 感謝親愛的祖國，

風兒吹著我們。 讓我們健康地成長。

　　我們像春天一樣， 我們像小鳥一樣，

　　來到花園裡，來到草地上。　 等身上的羽毛長豐滿，

　　鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳， 就勇敢地向著高空飛翔

　　像朵朵花兒開放。 飛向我們的理想。

花兒向我們點頭， 唱啊，跳啊，

　　白楊樹嘩啦啦地響。 敬愛的老師，

它們同美麗的小鳥， 親愛的夥伴，

向我們祝賀，向我們歌唱。 我們一起度過這快樂的時光。

它們都說有了我們，

　 可愛的祖國就更有希望。

1.照樣子，在句中填寫表示聲音的詞語，然後自己寫一個這樣的句子。

　例：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響。 　　

　（1）上課鈴 地響了，同學們飛快地跑進教室。

　（2）夜深了，只有桌上的鬧鐘在 地響著。

2.文中「快樂的節日」指的是 月 日的 節。

3.文中畫橫線的句子是 句，把 比作

，仿寫這樣一個句子。

4.讀第二小節，回答問題。

「它們」指 ，會祝賀:

25 《可愛的西沙群島》片段閱讀

西沙群島一帶，海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。

　　海底的岩石上，長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。海參（shēn）到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，划過來，划過去，樣子挺威武。

1. 從第一自然段找出兩組反義詞。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

2. 用橫線畫出第一自然段中表示顏色的詞。

3.第二自然段分別介紹了西沙群島的珊瑚、 、 。

4.讀文中畫線的句子，作者把珊瑚比作 、 。

5.讀文中畫波浪線的句子，作者把 當作人來寫，從 、

詞中可以看出來。

6.用文中帶點的詞語寫句子。

因為…… 所以 ……

……像……（寫比喻句）

7.你還知道我國哪些島嶼，請寫兩個。

課外閱讀

祖國山水多美麗

轟隆隆，轟隆隆。火車像駿馬，在原野上跑得歡。車窗像照相機，拍下了一張張活動的照片。

一張照片是田野，田野好大好大，大得望不到邊。一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。

一張照片是高山，山好高好高，高得望不到頂。一座座高山，手牽著手，肩挨著肩。

一張照片是綠水，水面好寬好寬，寬得望不到岸。漁船星星點點，漁民撒網捕魚。

轟隆隆，轟隆隆。火車像駿馬，在原野上跑得歡。山山水水看不完，祖國山水多美麗。（14分）

1. 寫出表示聲音的詞語。（3分）

例：轟隆隆 _____________ _____________ _____________

2. 三張照片拍的分別是___________、___________、___________。(3分)

3. 填一填，把句子補寫完整。（3分）

田野好大好大，大得__________________________________。

山好高好高，高得____________________________________。

水面好寬好寬，寬得__________________________________。

4. 句子「車窗像照相機，拍下了一張張活動的照片。」中帶點的詞「張張」換成「張」可以嗎，為什麼？（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________

5．我們祖國的山水不僅美麗，而且看不完。想一想，火車在原野上賓士，車窗照相機還拍了哪些照片呢？（2分）

_________________________________________________________________

第七單元

26 我能行

星期天的下午，爸爸陪著九歲的貝貝在球場上玩兒。貝貝一會兒拍球，一會兒瞄（miáo máo）准球筐練習投籃。爸爸坐在場外的長凳上看書，並不時地注（zhù zù）意著兒子的舉動。　　過了一會兒，幾個大一點兒的男孩兒路過球場，站在場邊看了起來。突然，球滾（ɡǔn guěn）了過去，他們正求之不得，撿起球玩兒了起來。貝貝卻被晾（1iànɡ liáng）在一邊兒，變成了觀眾。　　貝貝獃獃地站在那兒，沒有走開。　　爸爸看見了，走到貝貝身邊，問：「需要我幫你要回籃球嗎？」　　「不，我能行！」貝貝自信地說。

1．這篇短文有 個自然段。

2，給文中帶點的字選擇正確的讀音，打「√ 」。

3．照樣子寫詞語。

獃獃地

4.讀句子，用帶點的詞寫話。

貝貝一會兒拍球，一會兒瞄準球筐練習投籃。

5.貝貝為什麼獃獃地站在那兒，沒有走開呢？

6.貝貝需要爸爸幫忙嗎？為什麼？要是你遇到這樣的事，你怎麼辦？

《冼星海在巴黎》課外閱讀片段

1929年，24歲的冼星海，因為參加反國民黨反動派的學生運動，被學校開除了。他在遠洋輪上找到了一個工作，就趁這個機會到法國巴黎去，實現他學習音樂的願望。

在巴黎，冼星海在飯店洗碗，在理髮店掃地，還給別人看孩子，守電話，抄樂譜，甚至拉著小提琴到街頭和咖啡店去討飯。

在那饑寒交迫的日子裡，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒，這都動搖不了他學習音樂的意志。

後來，冼星海的音樂天才和苦學精神受到巴黎音樂家賞識，他們給他很多物質的幫助和精神的鼓勵。這時冼星海起早貪黑地練習彈琴、譜曲，常常一連十幾個小時都不停地學習、思考，甚至忘記了吃飯。冼星海終於考進了巴黎音樂學院高級作曲班。他是第一個考進這個班的東方人。

1．課文一共有 個自然段。

2．填空（動詞）

（ ）工作 （ ）孩子 （ ）電話

（ ）樂曲 （ ）提琴 （ ）地（dì）

3．用音序查字法查字典。

「艱難」的「難」先查音序 ，再查音節 。在短文中的意思為（①不容易 ② 不大可能 ③使人不好看 ④不好）

「賣藝」的「藝」先查音序 ，再查音節 。在短文中的意思為

（① 才能、技能， ②限度）

4．用「 」線畫出冼星海生活艱難的句子。

27 再來一次

「這是我第一次玩兒『跳馬』，有點兒害怕。我想，要是跳不過去，或者從『馬』上摔下來，那該多難為情啊。所以，我跑到『馬』跟前的時候，不由自主地停了下來。」　　「哦，原來是這樣。」媽媽摸著小加的頭，笑著說，「那你為什麼不再來一次呢？」　　「我害怕。」

你並沒有摔下去 因為你連試也沒試 這比摔下去還要糟糕 媽媽說 做一件事 重要的並不是成功或失敗 而是專心去做 努（nǔ nǚ）力去做 哪怕只有一點兒希望也要堅持 絕（jué jüé）不能因為沒有信心而放棄（qì jì）

　　「這麼說，哪怕是失敗，我也應該再來一次？」小加眨眨眼睛問媽媽。　　「是啊，好孩子。」媽媽高興地笑了，「別怕失敗，重要的是再來一次 （cì chì）。」

1．這篇短文有 個自然段。

2．給文中帶點的字選擇正確的讀音，打「√」。

3．區分「在」和「再」的不同用法。

「在」與地點、時間有關， 「再」與「又」「重新」有關。

( )來一次 　　　　　( )五月一日

( )做一遍 　　　 　　 ( )教室里

4．給第四自然段加標點符號。

5.找出文中的兩對反義詞。

( ) ( ) ( ) ( )

6.照樣子，填一填。 例：獃獃地站在那兒

獃獃地 靜靜地 靜靜地

7.用「不由自主」和「專心」中各寫一句話。

8.媽媽兩次「笑」有什麼不同？原因是什麼？

9.你做哪件事失敗了? 讀了課文後有什麼感想?

《畫雞蛋》課外閱讀

四百多年以前，有個義大利人叫達·芬奇。他是個著名的畫家。　　 達·芬奇開始學畫的時候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個又讓畫一個，他畫得不耐煩了，就問老師：「老師，您天天要我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎？」老師嚴肅地說：「你以為畫雞蛋很容易，這就錯了。在一千個雞蛋當中，沒有形狀完全相同的。每個雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練。」　　達.芬奇聽從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。　　後來，達·芬奇無論畫什麼，都能畫得又快又像。

1.達芬奇是什麼人？

2.用「——」畫出老師說的話。

3.寫近義詞

用心——（ ） 著名——（ ）

4.照樣子寫詞語。

又快又像 、 、

5達·芬奇後來能畫得好的原因是什麼？

28 《我是最弱小的嗎？》閱讀片段

突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著下起傾（qīn qīng）盆大雨。媽媽趕緊從背(bèi bēi)包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。

　　薩沙不解地問：「媽媽，你和托利亞都需要雨衣呀，為什麼要給我呢？」　　媽媽回答說：「我們應該保護比自己弱（ruò nuò）小的人。」　　「那我是最弱小的嗎？」薩沙又問。　　「你誰也保護不了，不就是最弱小的嗎？」媽媽說著，摸了摸薩沙的腦袋。　　薩沙朝野薔薇花叢（cóng chóng）走去。大雨已經打掉了野薔薇花的兩片花瓣，花兒無力地低垂(chuí cuí)著頭，顯得更加嬌嫩纖（qiān xiān）弱。薩沙掀起雨衣，輕輕地罩在粉紅的薔薇花上，問道：「媽媽，現在我還是最弱小的嗎？」　　「哦，現在你是強者了！」媽媽微笑著回答。

1.給文中帶點的字選擇正確的讀音，打「√」。

2.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞： 突然（ ） 趕緊（ ） 保護（ ）

反義詞： 保護（ ） 弱小（ ） 低垂（ ）

3.雨衣是怎樣傳遞的？

（ ） → （ ） →（ ）

4. 讀文中畫「～～」 的句子，把它改為不帶問號的句子，意思不變。

5.為什麼雨衣最後傳到薩沙手中？

6.為什麼後來媽媽又說薩沙是勇敢的孩子？

（1）因為薩沙不怕淋雨。

（2）因為薩沙保護弱小的薔薇。

課外閱讀片段

晚飯後，我和姐姐在院子里玩，忽然飛來一隻大蜻蜓，落在一棵小樹上。我輕輕地跑過去，把它捉住了。大蜻蜓真漂亮，兩隻眼睛像兩個玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩兒起來。

姐姐看見了 大聲喊 快放了它 它能吃蚊子 我急忙放了蜻蜓

1.這篇短文有 個自然段。

2.給第二自然段加上合適的標點符號。

3.寫出詞語相近的詞

漂亮——（ ） 喜歡——（ ）

4.第一自然段有 句話。描寫蜻蜓眼睛的是第 句，這句話是 句，作者把蜻蜓的眼睛比作 。仿寫這樣一個句子。

5.用「 」線畫出描寫蜻蜓翅膀的句子。

這句話中，寫顏色的詞是 ，寫動作的詞是 。

6.給這段話加上合適的題目。

7.我非常喜歡大蜻蜓，為什麼又把它放了？

8.你還知道哪些益蟲、益鳥？請各寫出兩個益蟲、益鳥的名稱。

（1） 益蟲：

益鳥：

29 《掌聲》閱讀片段

小英在大家的注（zhù zù）視下，一搖一晃地走上了講台。就在小英剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，教室里驟（zhòu jù）然響起了掌聲，那掌聲熱烈、持久。小英感動得（de dé）流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮（zhèn

zèn）定了情緒，開始講述（shù sù）她小時候的故事。故事十分動人，她的普通話也說得很好。故事講完了，教室里又響起了經久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然後，在同學們的掌聲中微笑著走下講台。

1.給文中帶點的字選擇正確的讀音，打「 √」。（1分）

2.「感」字共有 畫，部首是 ，表示與 有關。用這個字組成兩個詞： 、 。並選其中一個詞造句，寫在下面的橫線上。

。

3.這段話共有 句話，作者描寫了同學們的 次掌聲，第一次掌聲表示 ，第二次掌聲表示 。（2分）

4.讀下面句子，並回答問題。

（1）小英在大家的注視下，一搖一晃地走上了講台。

①句中表示動作的詞是 。

②照樣子寫詞語。例：一搖一晃

（2）教室里又響起經久不息的掌聲。

這句話在文中描寫的是第 次掌聲，句中「又」的意思是 ，你認為作者在寫掌聲時用得最好的一個詞是 。這掌聲表達了同學對小英的 。

（3）小英向大家深深地鞠了一個躬，然後，在同學的掌聲中微笑著走下講台。

①找出句中表示動作的詞語，在下面畫「——」。

②「小英向大家深深地鞠了一個躬」是因為同學的掌聲給了她 ，

寫小英發自內心的感謝而「鞠了一個躬」的詞是 ，寫小英高興的心情的一個詞是 。

③同一個字在不同的句子里表達的意思各不相同。「深」字的意思有：①從水面到水底的距離大；②深奧；③顏色濃；④距離開始的時間很久；⑤程度深。下面句中的「深」各是什麼意思，把答案的序號寫在句子後面的括弧里。

A：海水很深。（ ）

B：這幅畫的顏色太深。（ ）

C：夜深了，老師還在燈下備課。（ ）

D：這篇文章太深了，亮亮讀不懂。（ ）

E; 小英向大家深深地鞠了一個躬。（ ）

5.在生活中，什麼時候你得到別人的掌聲？或什麼時候給過別人掌聲？請選者其中一個事例寫下來。

《 老師的目光》課外閱讀片段

每當我看到數學本上的100分，就想起辛勤培育我的老師。

記得開學第三周，我們班進行了一次測驗。我得了65分，很難過，但老師沒責怪我。她凝視了我好一會兒，好像在說：「姜小紅，你成績不好，今後要努力呀！」我感到臉上一陣火辣辣的，總覺得對不起老師的一片心意。我暗暗下決心要好好學習，不辜負老師的希望。時間一天天過去了，又一次考試開始了，我滿懷信心進入考場……結果我得了100分，我看著那個鮮紅的100分，心裡真比吃了蜜還甜。我抬頭看著老師，老師正對我微笑，好像在說：「你比以前進步了，以後要繼續努力，爭取期中考出更好的成績來。」

1．仿造例子寫詞語。例：火辣辣

亮 紅 笑 甜

2.在我考得不好的時候，老師好像在說什麼？

3.在我考得好的時候，老師好像在說什麼？

4.從文中找出我高興的句子，在下面畫「——」。

5.你什麼時候得到別人的鼓勵，請用一個事例寫下來。

第八單元

30 晏子勸齊王

齊國已經很久沒下一滴雨了。河水幹了，田裡的莊稼也枯黃了。齊王心裡很著急，決定向山神求雨。

　　晏子知道了，就勸齊王說：「求山神有什麼用呢？山上的草木好比是山神的毛髮，這麼長時間不下雨，山上的草木也要枯死，難道山神不想下雨嗎？山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。」

　　齊王說：「那麼去求河神吧！」

　　晏子說：「求河神也沒有用啊！水裡的魚蝦好比是河神的百姓，天再不下雨，魚蝦就會死光，河神比我們還著急呢。」

　　齊王問：「那我該求誰呢？」

　　晏子說：「求我們的百姓啊！」

齊王聽了晏子的勸告，就下令在全國各地多挖一些水井。有了井水灌溉，齊國的莊稼慢慢變青了，百姓也不再餓肚子了。

1.短文有 個自然段。文中寫齊王想求 、 都沒有用，結果求 才有用。

2.讀一讀，填一填(反義詞)。

（1）快要枯（ ）的小樹，被我救( )了。

（2）百姓能吃上（ ）飯，不再( )肚子了。

任選其中一對反義詞造句。

3.文中畫橫線的句子是 句，把 比作 。

用「～～」畫出文中一個這樣的句子，並仿寫這樣一個句子。

4.把文中畫雙橫線的句子改為不帶問號的句子，意思不變。

二、閱讀小木屋。

李白小時候的故事

唐代詩人李白一生寫詩1000多首，被後人尊為「詩仙」。

李白10歲的時候，有個客人前來拜拜訪李白的父親，恰巧他外出了。李白說：「請問大伯尊姓大名，我可以轉告父親。」客人有心試試李白的才學，便咳了一聲，用手指輕拎了一下鬍鬚，大聲說：「我的姓是『有人偷』名字是『鳥落山頭不見腳』。」

李白認真思考一會兒，便拱手回答說：「我知道了，我知道了，父親回來，我一定轉告他。」

客人疑惑地問：「你能不能給我解釋一下？」

李白馬上回答說：「『有人偷』就是把『偷』字去掉單人旁，那麼就是『 』字；『鳥落山頭不見腳『就是『 』字，您叫 。」客人聽後，十分佩服。

（1）短文共有 個自然段。

（2）仔細想一想，在文中填上合適的字、詞。

（3）李白被稱為「 」，他一生寫詩1000多首。

31 《諾亞方舟》閱讀片段

傳(chuán zhuàn)說很久很久以前，地球上發生過一次特大洪災。暴雨像瀑

（pù bù）布似( sì shì )的從天上傾（qīnɡ qīn ）瀉下來。洪水淹沒（méi mò）了農田、村莊和城堡。人們紛紛向地勢高的地方逃命。可是水越漲越高，把高原和山脈也淹沒了。

1. 給帶點的字選擇正確的讀音，大「」√。

2. 文中劃橫線的句子是 句，把 比作 。

3. 讀一讀，再照樣子寫句子。

(1) 暴雨像瀑布似的從天上傾瀉下來。

(2) 星星像 似的眨呀眨，多麼有趣。

(3) 似的 。

小河與大海

秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰大。小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。

到了大海，只見一片汪洋，往遠處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎麼也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：「我以為自己很大，原來海比我大得多。」

大海聽了，笑著說：「不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數江河流到我這裡，我也不會有這麼大呀。」

小河聽了，更佩服大海了。

1.這篇短文有 個自然段。

2.「花」的意思有：①可供觀賞的植物；②形狀像花的東西；③某些細小的顆粒；④花紋；⑤用，耗費；⑥模糊。下面句子中的「花」選哪一鍾解釋呢，把序號填在括弧里。

（1）小鹿花了一年的時間，修了一座結實的橋。（ ）

（2）奶奶的眼睛花了。（ ）

（3）媽媽在肉湯里撒了一點蔥花，味道格外好。（ ）

（4）一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。（ ）

3. 「一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。」一句中，「他」指的是 。把 當作人來寫，從 、 、 、

四個動詞可以看出來。請你仿寫這樣一個句子，注意用上一個表示動作的詞語。

4.你最喜歡的一個詞語是 ，請用這個詞語寫一句話。

可愛的西沙群島

各種各樣的魚多得數不清。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，遊動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。它們成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。

海灘上有數不勝數的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀各異。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產卵。漁業工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。

1. 給帶點的字註上漢語拼音。

數 不清 數 學 朝 陽 四腳朝 天

2.選段中第一個自然段內容是圍繞那句話寫的？請用橫線「——」畫出來。

3. 選段中第二個自然段介紹了 上的景觀，著重寫了

和 這兩種事物。

4.把下面的詞連成一句通順的話，並加上標點。

（1）多得 各種各樣 數不清 的 魚

（2）天堂 西沙群島 鳥的 也是

（3）怎樣 琥珀 形成的 呢 是

4. 用選段中帶點的詞語「有的……有的……有的 ……有的……」寫句子。

課外閱讀

友誼橋

一群蠟筆娃娃，長著不同的膚色。一天，他們爭吵起來——

紅娃娃說：「我的用途最大，能畫紅太陽、紅花，非常鮮艷。」

黃娃娃搶著說：「我能畫大黃梨、黃香蕉，還有金黃色的月亮，多可愛啊！」

藍娃娃傲慢地說：「我能畫藍藍的天、藍藍的海，你們誰行？」

綠娃娃也不甘示弱:「我能畫綠草、綠柳，可美了！」

「不要吵了，大家一起畫一幅畫吧！」忠厚的紫娃娃提議道。

「行！」他們一起作畫。看，藍藍的天上掛著紅太陽，遠處的青山格外美麗；近處的小溪像綠色的飄帶，溪邊紅花柳綠，樹上結著金黃的果子……

啊！真是美極了。他們又在天空中加上了一道彩虹，那是他們架起的友誼橋！

1. 從短文中找出合適的詞語填在下面括弧里。

（ ）的天 （ ）的飄帶 （ ）的果子

2. 選詞填空。

自豪 謙虛 驕傲 緩慢

近義詞 反義詞

傲慢（ ） （ ）

3.短文講了蠟筆娃娃的故事，他們是 、 、 、

、 、 。

4.短文共有（ ）自然段。從第一自然段至第六自然段描寫蠟筆娃娃的

，第7、8自然段描寫蠟筆娃娃共同 。

5.短文劃橫線的句子是一個 句，把 比作 。

仿照句子用帶點的詞語「……像……」寫一句話。

5. 短文說蠟筆娃娃畫的彩虹是他們架起的友誼橋，為什麼？選擇正確的答案打「√」 。

（1）彩虹像一座彎彎的小橋，太美麗。（ ）

（2）彩虹是蠟筆娃娃團結協作，共同畫的，彩虹的樣子也像橋，表現了他們之間的友誼。

7.想一想，讀了短文，你的啟發或收穫是什麼？