大哥閑話 / 今天的校園暴力 是昨天的教育報應

校園暴力多了，我們開始害怕了，面對自己親手種下的禍根，不知所措了。

一、校園暴力的問題根究

（一）社會原因

1、幾千年中國歷史上的政權更迭證明了一個「真理」：暴力可以獲得權力，權力可以獲得一切。封建王朝無一不是通過暴力奪取政權，獲得利益，然後依仗暴力，編造歷史，為自己歌功頌德的。

2、不少的宣傳是真暴力，假文明。這種宣傳，最後讓孩子們崇尚暴力。

3、公民找不到公平、正義的標杆，對國家的公權力失去信任。「黑道」因而有了市場。

4、強者不仁，規則失去，是社會暴力存在的重要原因。校園暴力是社會暴力的一部分。

（二）教育原因

1、教材方面（包括電影、書籍、電游）人文內容缺失，暴力內容過多。

2、單一的應試教育評價方式使得不適應這一教育體制的青少年轉而通過簡單的暴力尋找存在感。

3、不少教育者只認同政治教育、科學教育對青少年教育的作用，甚至希望通過所謂的「普法」教育去解決校園暴力問題。少有人探究用哲學、宗教、人文、心理等方式去解決教育問題。

4、很多學校的教育目標直指考試，沒有把知識教育過程當成人文教育的載體。

5、我們的教育對青少年過多的暴力慫恿。比如：「不怕敵人……堅決鬥爭……要把敵人，消滅乾淨」等。

6、青少年在學校得不到規則的守護，找不到正義的標杆，於是，他們便自己保護自己。

7、今天的教育已經成為控制人的手段。不適應這一手段的青少年希望通過叛逆的方式表達他們的訴求，通過暴力的方式獲得他們的存在感。

（三）青少年自身原因

1、荷爾蒙的分泌，必然帶來情慾與攻擊欲。

2、青少年都希望有自己的「同儕團體」，得到這個團體的保護，在這個團體中尋找滿足與尊嚴。如果引導不力，這個團體，往往會成為「暴力團伙」。

3、青少年都是天然的偶像派，他們崇拜英雄。而我們卻把一些殺人魔王捧成了英雄。感性的青少年不具備理性的鑒別能力。

4、個別學生，特別是「問題學生」溝通能力的缺失。他們容易選擇用武力解決問題。

（圖 2016年7月4日，詹大年在聯合國教科文組織、婦女署、計劃與發展署聯合舉辦的「預防校園性別暴力專家圓桌會議」上發言。）

二、如何解決校園暴力問題

（一）社會方面

1、不用規矩代替規則。

2、倡導共生教育，反對「獨生教育」。

（二）學校方面

1、增加以人文內容為主的校本教材。把生命教育永遠放在第一位。

2、讓學生可以在學校找到公平、正義的標杆。

3、學校別玩假的，別玩虛的，別玩套路。否則，學生對學校的信任會亮起紅燈。學生對學校失去信任，是校園暴力的主要原因。

4、學生同儕團體的暴力是可以正向轉化的。如，發揮學生領袖的作用，校內自由的校園社團活動等。青少年的行為大多沒有明確的目標，他們只需要有尊嚴，被重視，有安全保障，有表現機會，可以自由表達等。

昆明醜小鴨中學招收的孩子大多是有過暴力經歷的「問題學生」，但學校沒有發生過較大的校園暴力事件。因為，學校用這些方法有效轉化了孩子們的暴力傾向。

5、倡導「規則管校」。如果校內一定要強調「規矩」，把這些「規矩」交給學生去制定。

6、校長的工作重點是建立生態校園環境。建立校長、老師、學生之間的信任關係比什麼都重要。

（三）家庭方面

1、把家庭教育當成學校教育的延續，這是一個最大的教育誤區。這個誤區，會讓孩子的精神壓力無法釋放，還會讓孩子某種被傷害的情感得不到及時修復。

2、家庭教育是人文教育、規則教育、自由教育、民主教育、自我意識教育，而不是功利教育。

解決校園暴力問題不可能有立竿見影的方法。在青春期的心靈土地上種植人文的苗子，是預防校園暴力最長效的辦法。

(作者 詹大年 昆明醜小鴨中學校長 2016年6月初稿 2017年4月4日修改)