教師資格|《教育知識與能力》辨析題答題技巧

辨析題又叫判斷說明題，是一種先判斷正誤再做判斷解釋的題型。辨析題的題型由辨和析兩部分組成，它的特點是有辨有析，辨析結合。辨是辨別判斷，析是指對判斷的說明。在全國教師資格中學科目二的考試中出現這種題型是為了考察大家對教育理論相關基礎知識的掌握和運用程度，同時還可以考查出考生的辯證思維能力。

在歷年的中學科目二中辨析題一共是4道，每道題為8分，總分為32分。這種題看似簡單，但據調查發現，大部分考生在此部分失分率最高，究其原因有以下幾個方面：第一，觀念扭曲，大部分同學在備考過程中把這種題目簡單的看成是判斷題，不夠重視，認為隨意做一做就可以得分，太低的學習動機導致了做題過程中只會簡單的判斷，對於分析無話可說。從歷年的教師資格試卷的辨析題部分來看，最後給出的標準答案往往把重點放在後面的問題的分析上，而不是判斷上。所以，我們在做辨析題的時候，如果僅僅是判斷觀點的對錯，只能得到2分的分值。建議大家在複習的過程中提起重視，多多練習。

其次，失分的另一個原因是，在考試過程中，忽視了答題格式。一般而言，遇到辨析題時，首先進行觀點辨別，在答題過程中一般來講判斷會出三種可能：正確、錯或片面。但是，教師資格考試中出現片面的幾率非常小，大部分考題都只是讓我們判斷正誤，相對來說比較簡單。二是要說明理由，不少同學失分最多的就在這一點上，說明理由是應有條理的加以闡述并力求做到全面具體如果題中觀點正確，那麼就要用所學知識分析為什麼對。如果題中觀點錯誤，則先要亮出正確觀點，然後再分析自己的觀點為什麼是正確的，並要說明錯誤觀點的原因和其相關的知識等。接下來就是總結，這一步不少同學往往忽視，造成不必要的扣分。可以概括為"一辯，二析，三小結"。

最後，整合答案。為了應付考試，我們在答題中要使答案邏輯嚴密、渾然一體，又言簡意賅，這就需要我們用心對答案要點進行最後的整合:調整要點的前後位置，把聯繫緊密的觀點整合到一塊;對共有觀點進行合併;用一些總結性的語句對題干進行概括，使答案有放有收。值得注意的是，在整合答案過程中要注意把握好詳略，可以進行適當的刪減內容。

如:【2015年上全國教資真題】【辨析題】教育目的和培養目標是同一概念。

該說法錯誤。教育目的是國家對培養人的總的要求，它規定著各級各類教育培養人的總的質量規格和標準要求。教育目的分為三個層次性，包括：國家的教育目的、各級各類學校的培養目標、教師的教學目標。其中，培養目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求。因此，教育目的與培養目標之間是普遍與特殊的關係。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養目標是針對特定的教育對象提出的，各級各類學校的教育對象有各自不同的特點，制定培養目標需要考慮各自學校學生的特點。

以上就是教師資格國考中學教育知識與能力辨析題答題技巧，希望能對考生有所幫助！

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