寶寶大腦里原來有一張「語言地圖」，再不激活就晚了！

前幾天看到一個研究，研究人員想搞清楚寶寶在開口說話前（0-1歲的前語言階段），小腦瓜里到底知道什麼，各種實驗之後，他們發現6個月大的小寶寶腦袋裡已經有一張複雜的辭彙網了，即便此時的寶寶還一個詞都不會講。

另外一個有趣的研究是，科學家讓嬰兒聽電腦合成的多音節無意義「詞語」，其中有些音節頻繁相連出現，而另一些音節很少相連出現。嬰兒會更注意總是相連出現的音節，而語言正是相鄰的音節組成的單元。這個實驗說明其實在父母覺察到之前，嬰兒對語言的學習就已經開始了。

人的大腦中存在一個關鍵的時間窗口，為說第一個真正意義上的詞，寶寶們一直在進行心理的準備。所以到底要怎麼做呢？

有好隊友，才有早說話的寶寶

學說話就像一場綵排很久的表演，當寶貝準備好了，才能脫口而出。所以，光擔心、著急、催促寶寶說話是沒用的，你得在那個漫長的準備過程中，做好隊友，給力支持寶寶。

《美國兒科學會育兒百科》有詳細講述過1歲前寶寶語言發育規律：

1個月大的寶寶，能認出媽媽的聲音，你跟寶寶說話時，他能意識到交流是一個雙向的過程。

2個月大的寶寶，會發出一些嘰嘰咕咕的聲音，而且會重複一些母音，aaa、ooo之類的，寶寶意識到大家在安撫他，逗他玩。

4個月大的寶寶，會牙牙學語，會發出一些有高有低的聲音自娛自樂，寶寶開始注意到組合成字詞語和句子的方式，對媽媽的語調和某些辭彙或句子上的重複發音非常敏感。嘰嘰咕咕的聲音，而且會重複一些母音，aaa、ooo之類的，寶寶意識到大家在安撫他，逗他玩。

6-7個月大的寶寶，開始積極模仿說話的聲音，對你發出的聲音更有反應，會試著跟隨你的引導。

到1周歲，寶寶已經可以理解媽媽講的很多詞了，試著發出他/她自己的詞語。

回想起來，在OK的這些階段，我們不經意間通過各種方式恰好做了對的事情。

OK一個多月時，我們經常摸著他的小手，跟他嗯嗯啊啊地講話。

在OK三、四個月時，我回媽媽家住了一段時間，OK有一個「鍾愛」對象，鄰居家一個美女阿姨，她每天都要來跟他「說」很久，OK會發出一會高一會低的聲音，有時還帶轉彎的，笑趴一屋子人。

OK六七個月時，常玩的一個遊戲是，我們把他很愛的一個按了會響小狗放遠一點，捏捏晃晃對他說「小狗」，他那個時候會坐了，但不會爬，拿不到玩具急得亂拍手，啊啊叫，過一會拿給他玩，等會再來一遍。（他其實在跟隨你的引導）

OK十來個月時，朋友給他畫了一幅畫像，我們裱好掛牆上。我媽最愛抱著他，指指他再指指畫像，說「小帥哥」，幾次以後，問他小帥哥在哪。他就會看著牆上的畫笑。

六點自測，看看你做對了嗎

小奶娃確實很多時候讓人手足無措。吃喝拉撒睡都靠猜，更不要說哼哼唧唧的「嬰語」了。所以，其實和小寶寶互動是需要一些技巧的。

來看看在娃1歲前，你是不是做到了這些：

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1、碎碎念，你做了嗎？

我一個朋友家，奶奶帶孩子，奶奶不愛說話。朋友兩口子又是朝九晚五，顧不上。孩子總是在這樣的環境里，一直到兩歲半，還不說話時，大人們才著急了。後來，到了上幼兒園的時間，因為說話問題，只能推遲上學。

語言學家們的研究發現，嬰兒大腦的學習須以人際互動為前提。寶寶沉浸在周圍各種各樣的聲音中，記憶這些聲音，讓自己發出的聲音與他們頻繁聽到的聲音匹配。如果沒有足夠的聲音刺激，寶寶的語言很難進入下一階段的發展。

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2、寶寶看到你的臉了嗎？

媽媽們有時可能沒意識到，和寶寶說話的方式不對。

因為工作很忙，我很珍惜和OK在一起的時間，只要一有時間我就喜歡帶著他到處轉。我會看著他的小臉跟他說東說西。OK很喜歡，以至於後來，有時我說話時沒看他，他就會抗議我不專心。

嬰兒通過注視父母的眼睛獲取關鍵的社會線索。一個研究表明，出生後頭兩年中，幼兒如能跟隨成人目光的指向，那麼他們所掌握的辭彙會比不能跟蹤目光移動的兒童更多。舉個例子，媽媽說蘋果，同時看看蘋果，寶寶會注意到媽媽這個細微的動作，把「蘋果」這個詞和「蘋果」這個水果聯繫起來。所以，讓孩子看到你的臉非常重要。

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3、有沒有用愉快的語調重複外星語？

如果我們能製造一些愉快的互動，寶寶會更有興趣發音。就像OK小時候那個漂亮阿姨一樣跟寶寶嘮嗑，「寶貝吃飽了是吧？」「寶寶開心了是吧？」……OK就好開心，好像這個阿姨特別理解他一樣，嗯嗯啊啊沒完沒了。

雖然，寶寶說出來的可能是外星語「嬰語」。我們跟著重複，寶寶會留心你的發音，並把發音記在他的語言地圖裡。

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4、給東西命名了嗎？

帶OK出去遛彎，我們會指著花朵，對寶寶說：「寶寶，這是花。」OK睡醒了，會跟他說：「寶寶醒了，寶寶穿衣服啦！」基本一天到晚，所有的事都在念念念念。因為看到花朵、衣服的東西聽到聲音，寶寶就能逐漸理解這些詞的含義。

有時，也要細心觀察孩子跟我們是不是在一個點上。OK有次玩一個小火車，一直跟他說「寶寶，火車」，但OK沒反應，後來發現他一直在看小火車裡的小人。

所以，讓寶寶來引導互動的過程。重複命名，寶寶腦袋裡的辭彙量就越大。寶寶從中學到語言線索越多。

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5、圖片、繪本有沒有讀起來？

一個朋友說，在她家寶寶6個月時，買了一套口袋書，給寶寶念的時候，他都很專註。到寶寶11個月時，繪本已經撕了好幾套了，但她家寶寶說話也很早，而且辭彙量超豐富，經常爆出一些「金句」。

繪本和圖片可以幫助孩子了解每個東西都有名字這件事。圖像簡單的動物卡片或者繪本都可以給寶寶拿來講。不要覺得太早，抱著寶寶指著書或卡片里的貓咪、小雞、小鴨……可以擴充寶寶的辭彙量，對寶寶學習語言很有幫助噢。

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6、有沒有鍛煉寶寶的口腔肌肉？

還有一位朋友說，她家孩子兩歲半時說話吐字還不清楚，外人都不懂。她很著急，帶寶寶去檢查結果。醫生說：「寶寶完全沒問題。」後來才知道，是她給孩子吃的東西太過精細，孩子的口腔肌肉鍛煉不足，咀嚼能力沒有發育好造成的。

說話不僅需要大腦的認知，還需要「硬體」配套。一些有運動發育遲緩的孩子想要說話時，往往由於肌肉緊張而引起發音困難，需要特別的口腔肌肉訓練。

除了輔食添加時注意鍛煉孩子的咀嚼力，像OK小時候玩過的撓痒痒、哈哈笑、嘟嘴、扮鬼臉等遊戲，都能鍛煉孩子的嘴唇、舌頭和下頜的運動。

排除基因和身體的問題，孩子開口晚，往往是引導不夠。請記住，雖然一歲前的寶寶還沒有說話，可那小小的腦袋無時不刻正在拚命吸收周圍的語言信息。

來，如果你有好的和寶寶交流分享的經驗歡迎底下留言哦！