八年級（下）古詩詞、名著試題

八年級（下）古詩詞、名著試題

一、名句填空（186分，每空1分）

1．吳均在《與朱元恩書》中描寫水尤清澈的文句，「水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。」作者發表議論，流露出對鄙視名利、愛慕自然、歸隱避世的高潔志趣的句子：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

2.陶淵明的《五柳先生傳》描繪五柳先生安貧樂道的語句是「環堵蕭然，不蔽風日：短褐穿潔，簞瓢屢空，晏如也。」文中與「不慕榮利」相呼應的評論性贊語是「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」文中「好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。」對我們讀書學習很有啟示．

3．韓愈《馬說》中流傳千古的名句是「千里馬常有，而伯樂不常有」。文中描寫「千里馬」終身遭遇的句子是「祗辱於奴隸人之乎，駢死於槽櫪之間！」寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是食馬者 不知其能千里而食也；寫庸者「不知馬」的具體表現的句子是「策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。」人們常用「千里馬」來比喻人才，用「伯樂」比喻發現人才的人。懷才不遇的人時常感嘆的兩句話是「千里馬常有，而伯樂不常有」。

4．宋濂在《送東陽馬生序》中寫自己在老師面前畢恭畢敬，不敢出言的句子是：「余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。」有關刻苦讀書的故事還有：「程門立雪、囊螢夜讀、鑿壁借光、懸樑刺股、孫康映雪、王冕僧寺夜讀」。

5、劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神（或：喻含新事物不斷湧現的理趣，新事物必將取代舊事物）的詩句是：「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」。飽含詩人無限辛酸，流露出內心的憤懣不平的詩句是懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

6．杜牧的《赤壁》一詩蘊含機遇造人的哲理，隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句是：「東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬」。

7．《過零丁洋》中用比喻抒寫國破家亡悲哀的句子是：「山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍」。 表明文天祥誓死報國的崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節（表明作者忠心不改，大義凜然、捨生取義）的名句是：「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。

8、蘇軾的《水調歌頭.明月幾時有》一詞中表達作者曠達胸襟，表現作者感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。從「隔千里兮共明月」演化而來的，通過寫明月來表達對人生美好祝願，表達詞人對親人的懷念、祝願和慰藉的詞句是「但願人長久，千里共嬋娟」。直接寫明月的句子是轉朱閣，低綺戶，照無眠。表達作者想逃避現實，又擔心恐懼的矛盾心理的句子是：「我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒」。

9．張養浩在《潼關懷古》中暗示潼關是兵家必爭之地的句子是峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。用「聚」和「怒」寫出了潼關地勢的險要；「興，百姓苦；亡，百姓苦！」道出了詩的主旨，表達詩人憂民思想。

10．柳宗元在《小石潭記》中寫魚無憂無慮的樣子的句子有：「潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上,佁然不動,俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。」反映作者心境感傷的句子是凄神寒骨，悄愴幽邃。

11.范仲淹在《岳陽樓記》中描寫岳陽樓大觀的句子是「銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陽，氣象萬千」。寫遷客騷人以物悲的句子是：「登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣」，以物喜的句子是「登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜氣洋洋者矣。」文中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是浮光躍金，靜影沉璧；敘述騰子京政績的句子是「政通人和，百廢俱興」，後被用來指改革開放以來我國的蓬勃發展。文中「進亦憂」「退亦憂」中的「進」與「退」分別指居廟堂之高；處江湖之遠。表達作者曠達胸襟的句子是「不以物喜，不以己悲」。作為人民公僕要像范仲淹一樣有「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的遠大政治抱負。

12.歐陽修《醉翁亭記》中寫言在此而意在彼的名言是「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也」，描繪山間早晚景色的句子是日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化；描寫四時變幻之景的句子是「野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也」。

13.袁宏道在《滿井遊記》中寫雪後初晴的水之景：「冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也」。山之景：「山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也」。

14．《飲酒》中表達陶淵明隱居生活的閑適、超凡脫俗（體現作者愛菊）的名句是：「採菊東籬下，悠然見南山。」表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是問君何能爾，心遠地自偏。點晴之筆「此中有真意，欲辨已忘言」傳達出只能意會，不能言傳的人生感悟。

15．李白的《 行路難》中表達詩人終將衝出苦悶，堅信自己的理想抱負總有一天會實現的情懷的詩句是「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」。《行路難》中，表明詩人的政治出路全初權貴堵塞的詩句是欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山；暗用典故的詩句是閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

16．杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中用「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」表達了憂國憂民，扶濟蒼生的偉大抱負。

17．邊塞詩人岑參在《白雪歌送武判官歸京》中詠雪名句是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。 《白雪歌送武判官歸京》中，從視覺角度，色彩鮮明、紅白映襯的詩句是紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。寫沙漠冰封、愁雲慘淡的景象的詩句是瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。詩人借「愁雲」來暗示對友人離別的擔憂。詩句「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處」與「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」的寫法意境有同工之妙。

18．龔自珍的《己亥雜詩》被譽為關心國家的前途和命運，為後代甘於自我獻身的千古佳句是「落紅不是無情物，化作春泥更護花」。 李商隱在《無題》中抒寫愛情忠貞，表達無私奉獻精神的句子是「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」。

19、贈別詩在中國古代詩詞中佔有相當的比率。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過「「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」來表達了真摯的惜別之情，成為寫離愁的名句。李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」含蓄地表達對友人的依依不捨之情;李白在《贈汪倫》中以水之深喻情之深，化無形為有形的名句是「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」而高適在《別董大》中用「「莫愁前路無知已，天下誰人不識君」安慰朋友；王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用「「海內存知已，天涯若比鄰」寄語遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。

20．《登出州台歌》表達陳子昂懷才不遇，詩句是「前不見古人，後不見來者」。

21．李白在《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》表達曠達胸襟的句子是「俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月」。 寫「愁」的名句是「抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁」， 李煜在《相見歡》中用比喻寫「愁」的名句是「剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭」。 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。《已亥雜詩》

22． 51．《早春呈水帝張十八員外》中韓愈用「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」。寫出了春雨的珍貴，春草初出的情態。

23．王安石《登飛來峰》中的哲理名句「不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層」與杜甫的「會當凌絕頂，一覽眾山小」，與王之渙的「欲窮千里目，更上一層樓」有異曲同工之妙。

24．棄辛疾的《清平樂，村居》寫人間親情句子是「大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬」。

25、對勸學的名聯：①勤能補拙，學可醫愚。②書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

③寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。④歐陽修與民同樂，范仲淹先憂後樂《岳陽樓記》

26、「李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。」這是清朝趙翼的詩歌《論詩》，在這首詩中，「李杜」指的是唐朝的李白和杜甫，「風騷」原來是指《詩經》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》。

人教版八下古文系統複習

《與朱元思書》1、作者：吳均，南朝梁文學家。解題：「與」：給予。「書」：信。題目的意思是寫給朱元思的一封信。信中述說旅行所見，寥寥一百四十餘字，把富春江富陽到桐廬一段的山光水色描繪得生動逼真，使人讀後悠然神往，就像置身於奇山異水之間，是六朝駢體文中描寫山水景物的妙品。 2、解釋重點字。①風煙：指煙霧。 ②共色：同樣的顏色。 ③俱：都。 ④許：附於數詞之後，表約數，相當於「光景」「左右」。 ⑤獨絕：獨一無二；絕，到了極點。⑥從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。這句是作者敘述自己的行動的，省略了主語。（7）急湍：急流的水 （8）寒樹：使人看了感到有寒涼之意的樹。（9）負勢競上：憑依(高峻的)形勢，爭著向上。這一句說的是「高山」，不是「寒樹」。（10）軒邈：軒，高；邈，遠。這兩個字在這裡作動詞用，意思是這些高山彷彿都在爭著往高處和遠處伸展。（11）泠泠：形容水聲的清越。 （12）相鳴：互相和鳴 （13）⑥戾天：到天上；戾，至（14）息心：平息熱衷於功名利祿的心。 （15）經倫：籌劃、治理。（16）忘反：流連忘返；「反」同「返」 （17）⑩橫柯上蔽：橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上，（18）猶：好像，如同。（19）交映：互相掩映。（20）見：同「現」，顯現，顯露。 (21)縹碧：青白色。 3、中心：.《與朱元思書》一文描述作者乘船自富陽至桐廬沿途所見，歷歷如畫，令人有同行親見之感。同時，也表現出他沉湎于山水的生活情趣。 4、結構：第一段是文章的總起，概括描寫了自富陽至桐廬一路上的奇山異水。 第二段 以簡練傳神的筆法從靜態和動態兩方面描寫了富春江的異水。水色、水清、水深、水急都突出了「異」的特點：。　　　　 第三段描寫了 富春江夾岸的奇山，並抒發了作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。 全文分三自然段，第一自然段總寫富春江奇特秀麗的景色。下文就扣住第一自然段中的「奇山異水」來寫；第二自然段寫異水，運用比喻和誇張將富春江「異水」（水清、急的特點）形象地表現出來；第三自然段寫「奇山」（緊扣山高、樹多、景美的特徵）：作者從視覺、聽覺感受的角度來寫，給景物蒙上了一層清淡幽雅的色彩。 5．結合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。（4分） （1）從「從流飄蕩，任意東西」句中表現作者對自由的渴望； （2）從「泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕」句中表現作者對大自然的熱愛，對生命的歌頌； （3）從「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。」句中表現對山水風光的熱愛，對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。（重點） 6、 理解背誦。按要求寫出句子。 　　寫登舟縱目總體感受的：（風煙俱凈，天山共色） 　　寫江上放舟自由情態的：（從流漂蕩，任意東西） 　　總的概括讚歎富春江景的：（總領全文的句子）（奇山異水，天下獨絕） 　　寫富春江水清澈的：（水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙） 　　寫江流氣勢磅礴的：（急湍甚箭，猛浪苦奔） 　　寫聽覺感受的：（泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫不絕（對偶句） 寫山「奇」的句子：夾岸高山，皆生寒樹。負勢竟上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。 文中「急湍甚箭，猛浪苦奔」一句是寫水流湍急，《三峽》一文中那句話與它有異曲同工之妙？有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。 7、重點句翻譯。 ①風煙俱凈，天山共色。----煙霧全部消散盡凈，晴空和青山呈現同樣顏色。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。――飛騰的急流，比箭更快；洶湧的浪滔，與快馬無異。 ③夾岸高山，皆生寒樹。――緊貼兩岸的山上，長滿了常青（陰森森）的樹木。 ④鳶飛戾天者，望峰息心。――那些為名為利極力攀高的人，看到這些雄奇的高峰，就會平 息他那熱衷於功名利祿的心。 ⑤橫柯上蔽，在晝猶昏。――橫斜的大樹枝遮蔽著天空，即使白天與黃昏無異。 ⑥經綸世務者，窺谷忘反。治理社會事物的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。 ⑦橫柯上蔽，在晝猶昏橫斜的樹木在江面上邊遮蔽著，在白天也像黃昏時那樣陰暗。 8、欣賞。 急湍甚箭，猛浪若奔.特點是水流湍急，快如箭馬。作者在此連用兩個比喻，將急水猛浪的迅捷之勢表現得十分生動形象 9、中心：「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反」表現了作者怎樣的思想感情？表現對山水風光的熱愛，對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。（重點）（也是本文表現作者的思想感情） 10、討論。「奇山異水，天下獨絕」是對這裡的山水的總的評價，試根據作者的描寫，分析這裡的山「奇」在何處？答：奇在「負勢竟上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。」句中連用「負、竟、軒、邈、爭、指」等字，把原本靜止的重山疊嶺寫活了，似乎仍在生成變化中，其次寫山中各種聲音，簡直是一隻自然交響曲，使人感到山間處處

《五柳先生傳》（晉宋時期詩人、散文家，陶淵明） 1、 文學常識：陶淵明：晉宋時期詩人、散文家。《五柳先生傳》出自，《陶淵明集》還學過他的文章〈〈桃花源記〉〉，詩有《飲酒》 《〈歸園田居〉其三》 2、 人物欣賞：（1）五柳先生的形象：安貧樂道，不慕榮利，獨立於世俗之外的隱士形象。 （2）從三方面描寫其形象的：一是：性格（閑靜少言，不慕榮利。） 二是：志趣（好讀書、性嗜酒、著文章）三是：生活（環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。） （3）對「五柳先生」的評價：五柳先生不慕榮利，率真自然，安貧樂道，是陶淵明的自畫像。他不慕榮利，厭惡官場的追名逐利，不與黑暗勢力同流合污是值得肯定的。可令另一方面他逃避現實，隱居起來，不去撞擊社會矛盾的思想是消極的。 （4）本文與，《醉翁亭記》中的「醉翁」同是嗜酒，其用意有什麼不同？ 五柳先生：在飲酒中自得其樂，並忘卻榮辱得失。 醉翁：借飲酒助山水遊樂之興。是與民同樂。 3、 名句及成語：（1）不求甚解：現指：只求懂個大概，不求深刻理解。本文指讀書只領會要旨，不在一字一句上過分下功夫。 （2）不戚戚於貧，不汲汲於富貴。意思：不為貧而憂慮，不熱衷於發財做官。 4、 重點實詞：會意：對書中的意旨有獨到的體會。（會；體會，領會。意：書中的意旨） 親舊：親戚、朋友。 造飲：到、往。到別人家裡去喝酒。期：希望，願望。 環堵：周圍環著四堵牆。 蕭然：冷冷清清的樣子。 短褐：粗布短衣； 穿結；打補丁。 晏如：安然自若的樣子。 戚戚：憂愁的樣子。 汲汲：心情急切的樣子。 茲若人：此人。儔：朋友，伴侶。 觴：酒杯。 嗜：愛好，喜歡。 5、 重點句子翻譯：（1）閑靜少言，不慕榮利：安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。 （2）造飲輒盡，期在必醉：到別人家裡去喝酒，一來、就要把酒喝光，希望一定喝醉。 （3）好讀書，不求甚解：喜歡讀書，但讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。 （4）常著文章自娛，頗示己志：經常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。 （5）銜觴賦詩，以樂其志：一邊喝酒一邊做詩，為自己抱定的志向而感到快樂。 6、理解背誦：《五柳先生傳》中 （1）表明先生的吃穿住的句子是：環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。 （2）先生的三大志趣是：好讀書，性嗜酒，著文章。 （3）文中引用前人之言，讚揚五柳先生的高潔人格並且與傳文中「不慕榮利」一句相照應的句子是：不戚戚於貧我是豬，我說髒話，不汲汲於富貴。 （4）文中描寫「五柳先生」不追名逐利，恬淡自足的詩句是：閑靜少言，不慕榮利。

《馬說》韓愈一、作者作品：韓愈唐朝文學家。本文選自《昌黎先生集》里的《雜說》。二、說的特點：可以說明事物，可以發表議論或記敘事物。三、閱讀理解：

1、本文中心句：（中心論點）世有伯樂，然後有千里馬。2、本文寫法：托物寓意（借伯樂和千里馬為喻，對統治者不能識人才，埋沒人才，表達了強烈的憤慨）:s3、本文段意：一段：伯樂對於千里馬的決定作用。二段：千里馬被埋沒的根本原因是食馬者的無知。三段：總結全文，寫食馬者的愚妄。4、表明千里馬與伯樂依賴關係的句子：世有伯樂，然後有千里馬。5、千里馬必然被埋沒的原因：千里馬常有，而伯樂不常有。6、描寫千里馬可悲命運的句子及作用：祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。作用：從反面論述了中心論點。7、表明食馬者無知的句子或千里馬被埋沒的根本原因：食馬者不知其能千里而食也。8、食馬者無知所造成的惡果的句子及作用：食不飽，力不足，才美不外見。且欲與常馬等不可得，再次從反面論證論點，揭示被埋沒的原因。9、寫食馬者的愚妄（平庸淺薄）的句子：策之不以其道,食之不能盡其材；鳴之而不能通其意。10、"其真不知馬也"的作用：與開頭呼應，點明全文主旨。11伯樂、千里馬、食馬者的比喻意義：伯樂比喻知賢識才的人，千里馬比喻出類拔萃的人，食馬者比喻埋沒摧殘人才的統治者。12、《馬說》中寫伯樂對千里馬起決定作用的句子是：世有伯樂，然後有千里馬．13、千里馬的才能被埋沒的原因是什麼？①伯樂不常有。②食馬者不知其能千里而食也。③食不飽，力不足，才美不外見。14、在《馬說》第三段中，作者認為對"千里馬"的摧殘、埋沒體現在哪三個方面？①策之不以其道。②食之不能盡其材。③鳴之而不能通其意15、策馬者是怎樣的不認識千里馬？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。"16、《馬說》中提出人才培養需要外在條件的句子是：是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？17、《馬說》中描寫千里馬終身遭遇的句子是：只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。18、《馬說》的主旨是：其真無馬邪？其真不知馬也。19、懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是：千里馬常用，而伯樂不常有。20、這篇文章採用托物寓意的寫法。伯樂比喻善於識別人才的統治者；千里馬比喻有才之士；食馬者比喻不識人才，摧殘人才，埋沒人才的淺薄愚妄的統治者。21、對食馬者進行強烈諷刺是哪一句？執策而臨之，曰："天下無馬！"

《送東陽馬生序》（明朝：宋濂）（閱讀課） 1、文學常識、作者 明朝著名文學家 宋濂 2、重點字詞解釋。余幼時即嗜學：喜歡，愛好。 致書：得到書。這裡是買書的意思。致，取得、得到。 假借：借。假也是借的意思。 弗（不）之怠：懈怠，不放鬆抄寫。「之」是「怠」的賓語，指「筆錄」這件事。 走送之：跑 既加冠：已經加了冠，到了成年。（又）患（無）碩師（名人與游）：患，擔心，憂慮。碩師，才學淵博的老師。碩，大。嘗趨百里外從鄉之先達：嘗，曾經。趨：奔向。先達：學術界的前輩。執經叩問：求教。叩，問。 德隆望尊：道德高，聲望重。 門人弟子填其室：學生擠滿了他的屋子。門人，弟子、學生。填，塞。這裡的是擁擠的意思。稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。 援疑質理：提出疑難，詢問道理。援，引，提出。質，詢問。 俯身傾耳以請：彎下身子，側著耳朵（表示專心而尊敬的）請教。 或遇其叱咄：或，有時。叱咄：訓斥，呵責。（禮愈）至：周到。（不敢出一言以）復：這裡指辯解。 俟（其欣悅）：等待，等。 負篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子（表示鞋破）。 窮冬：嚴冬。 皸裂：皮膚因寒冷乾燥而破裂。（至）舍：學舍，書舍。 僵勁：僵硬。 （持）湯沃灌：熱水。沃灌，澆洗。 以衾（擁覆）：以，用。衾，被子。 寓逆旅：住在旅店裡。逆旅，旅店。 （主人）日再食：每天提供兩頓飯。再，兩次。食，提供伙食。（同捨生皆）被（綺綉）：同「披」。（戴）朱纓（寶飾之帽）：朱纓，紅色的帽帶。 腰（白玉之環）：腰，掛在腰間。 （右備）容臭：容臭，香袋。 燁然（若神人）：燁然，光彩耀眼的樣子。 緼袍敝衣：破舊的衣服。緼，舊絮。敝，破。略無慕艷意：毫無羨慕之心。慕、艷，羨慕。 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：因為內心有足以快樂的事情（指讀書），不覺得吃的穿的不如別人。 3、理解背誦。 （1）為什麼作者在眾多富有的同學中能「略無羨艷意」： 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 （2）表明第2段觀點的句子是：其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ 4、思考、（1）從幾方面概括作者求學時的客觀條件？路途：遙遠艱難。衣著：破舊不能禦寒。飲食：每日兩頓，毫無滋味。 （2）太學生的優越條件，表現在那些方面？有書可讀，有師可問，無奔走之勞，無凍餒之患。 （3）第一、二段文字採用的主要寫作手法是什麼？這樣寫有什麼好處？

對比，增強說服力，突出中心。 （4）應怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關係？ 答：學習條件不好，仍然能學習好，像宋濂那樣；學習條件好，卻不一定序、學得好，像某些「太學生」那樣。學習條件好壞對學習能夠有所影響，但不是決定性的，學習成功關鍵是長期堅持「勤且堅」專心致志，這是宋濂起身體會，也是古今學有所成的人的共同體會。 （5）本文揭示了怎樣的道理？

其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ （6）本文是寫給馬生的為什麼用大量的文字寫自己求學的事？

作者現身說法（以自己的切身體會勉勵馬生勤奮學習），增強作品感染力和教育作用。 （7）作者在艱苦的環境下刻苦學習精神對你有什麼啟發？結合自己實際談一下。 5、課外積累。古人刻苦求學的事迹。 東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。 西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋樑。 西漢，匡衡勤學無燭鑿壁偷光讀書。 晉朝，車胤（yìn）囊螢讀書。 晉，孫康家貧，映雪讀書。 （古人苦學的做法不必要後人效仿，但他們刻苦學習的精神是值得我們學習的，要從他們的事迹中獲取勤奮學習，立志上進的動力。） 3、重點段翻譯。 現在太學生們在太學裡學習，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，沒有挨餓受凍的憂慮；坐在高大的屋子裡誦讀詩書，沒有奔走的勞苦；有司業、博士做他們的老師，沒有去詢問而不告訴、去請教而得不到指導的情況了；凡是應該有的書都集中在這裡，不必像我那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。如果他們的學業還有不精通，品德還有沒養成的，那麼不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了，哪裡是別人的過失呢?

《醉翁亭記》 1、文學常識。本文出自《歐陽文正公文集》作者是北宋著名文學家歐陽修，唐宋八大家之一。 2、生字 環滁（chù） 林壑（hè）琅琊（láng yá） 飲少輒醉（zhé） 岩穴瞑（míng） 傴僂（yǚ lǚ） 酒洌（liè）山餚野蔌（sù） 觥籌（gōng chóu）射者中（zhòng） 弈者勝（yì） 頹然（tuí） 陰翳（yì） 3、重點解詞 環滁：環繞著滁洲城。環，環繞。 林霏開：樹林里的霧氣散了。霏，霧氣。 負者：背著東西的人。負，背。 臨於泉上者：靠近。 泉香而酒冽：泉水甜，酒兒清。冽，清。 山餚野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。 雜然而前陳者：雜七雜八擺放在面前的。 雜然，錯落的樣子。陳，陳列、擺開。 觥籌光錯：觥，酒杯。籌，酒籌。 陰翳：形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。 佳木秀而繁陰：發榮滋長的意思。 醉翁之意：情趣。 深秀者：秀麗。 宴酣之樂，非絲非竹：酣，盡興地喝酒。絲，弦樂器。竹，管樂器 野芳發而幽香：野花開了，有一股清幽的香味。芳，香花。發，開放。 傴僂提攜：老年人彎著腰走，小孩子由大人攙著走。這裡指老老小小的行人。傴僂，駝背，這裡指老人。 雲歸而岩穴暝：煙雲聚攏來，山谷就昏暗了。 暝，昏暗。 4、重點語句翻譯 （1）山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。 譯：沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩座山峰中間飛淌下來，這就是釀泉。 （2）峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。 譯：山勢迴環，路也跟著轉彎，有一個亭子四角翹起，象鳥兒張開翅膀一樣，高踞在釀泉上面，這就是醉翁亭。（臨，靠近）。 （3）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 譯：醉翁的情趣不在於喝酒上，而在乎山水之間啊。 （4）山水之樂，得之心而寓之酒也。 譯：欣賞山水的樂趣，領會於心並寄託於酒。 （5）朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 譯：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。 （6）臨溪而漁，溪深而魚肥。 譯：到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥。 （7）蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。 譯：蒼老的容顏，雪白的頭髮，醉醺醺地坐在人們中間：這是太守喝醉了。 （8）樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。 譯：樹林茂密陰蔽，上下一片叫聲，是遊人走後鳥兒在歡唱呀！ （9）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 譯：遊人們知道跟著太守遊玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂呀。 （10）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 譯：醉了能和他們一塊快樂，醉醒後能寫文章表達這種快樂的，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修呀！ 5、複習文章知識。

（1）歸納段意 第一段：寫醉翁亭自然環境和命名緣由。 第二段：寫山間朝暮和四季景色。 第三段：滁人、賓客、太守游琅山的情形。 第四段：寫日暮醉歸，點明全篇主旨。 （2）本文第一段寫景的順序是什麼？ 答：由遠到近。 （3）「太守自謂也」在文中作用是什麼？ 答：製造懸念，引出下文。 （4）請寫出貫穿全文主線的句子。 答：山水之樂，得之心而寓之酒也。 （5）第三段文字一共描繪了幾幅圖畫？分別是什麼？核心又是什麼？ 答：四幅。滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉；其中核心是太守醉。 6、理解背誦。（1）「醉翁」的由來是什麼？請用文中原話回答。 答：飲少輒醉，而年又最高，故自號曰「醉翁」也。 （2）本文以色彩鮮明的語言，描繪了四時景物的特徵。其中最突出的四句是什麼？ 答：野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者。 （3）第二段中哪個句子把山水之樂具體化了？ 答：朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 （4）請寫出夕照全景的句子。 答：已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。 （5）請寫出歸後情景的句子。 答：樹林陰翳，鳴聲上下。 （6）概括本文的主旨。 與民同樂（文中原句「醉能同其樂」）（醉樂統一的句子） （7）領起全文的句子是：環滁皆山也。 （8）文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。 （9）體現全文核心及醉翁命名之意（寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 （10）為後人傳誦最多的一句話（七個字的成語）是；醉翁之意不在酒。　 （11） 文中作者描繪琅琊山山間朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。　　 （12）表達作者複雜感情的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 （13） 文中貫穿全文主線的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。 （14）文中與"飲少輒醉，而年又最高"相照應的文字是：蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。 7、請舉出本課的兩個成語，並說說現在人們常用它表達什麼意思。 「醉翁之意不在酒」現在通常用來表示：本意不在此，而在別的方面 「水落石出」現在通常用來表示：事情真相大白 8、本文表達了作者怎樣的思想感情？ 答：寄情山水，與民同樂的曠達情懷。

《 岳陽樓記》 一、生字 謫（zhé）守 朝暉（huī）夕陰霏霏（fēi） 薄暮冥冥（míng） 霪（yín）雨 心曠神怡（yí） 皓（hào）月 寵辱偕（xié）忘 潛行（qián） 浩浩湯湯（shāng） 瀟（xiāo）湘 屬 （ zhǔ 同「囑」） 二、重點解詞 增其舊制：擴大它舊有的規模。制，規模。 橫無際涯：寬闊無邊。涯，邊。 朝暉夕陰：或早或晚（一天里）陰晴變化。 暉，日光。大觀：雄偉景象。 前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。備，詳盡。 山嶽潛形：山嶽隱沒了形體。 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 翔集：時而飛翔，時而停歇。集，棲止，鳥停息在樹上。 岸芷汀蘭：岸上的小草，小洲上的蘭花。 長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。 何極：哪有窮盡。 檣傾楫摧：桅倒下，槳斷折。 鬱郁：形容香氣很濃。 把酒臨風：端酒當著風，即在輕風吹拂中端起酒來喝。把，持、執。 微斯人：沒有這種人。微，無、沒有。 吾誰與歸：我同誰一道呢？歸，歸依。 三、重點語句翻譯 1、越明年，政通人和，百廢具興。 譯：到了第二年，政事推行順利，百姓安居樂業，各種荒廢了的事業都興辦起來了。（具，同「俱」）。 2、覽物之情，得無異乎？ 譯：觀賞景物時的心情大概有所不同吧？ 3、若夫霪雨霏霏，連月不開。 譯：在那春雨連綿不斷，整月不晴的時候（開，放晴） 4、至若青和景明，波瀾不驚 譯：待到春風和煦，陽光明媚、湖面平靜（景，日光。驚，有「起」、「動」的意思） 5、去國懷鄉，憂讒畏譏 譯：離開國都，懷念家鄉，擔心（人家）說壞話，懼怕（人家） 批評指責。（去，離開） 6、心曠神怡，寵辱偕忘。 譯：胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都置之度外。 （寵，榮耀；偕，一起） 7、予嘗求古仁人之心，或異二者之為 譯：我曾經探究過古代品德高尚的人的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現不同。 （求，探求。為，指兩種心情） 8、不以物喜，不以已悲。譯：不因為外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（以， 因為）。 9、居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。 譯：在朝庭里作高官就為平民百姓憂慮；不在朝廷做官就為君主擔憂。 10、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 譯：擔憂在天下人之前，享樂在天下人之後。（先：在……之前，後：在……之後） 11、而或長煙一空，皓月千里：如果大片煙霧完全消散了，皎潔的月光一瀉千里。 12、刻唐賢今人詩賦與其上：把唐代名人和當代作家的詩賦雕刻在上面。 四、文章知識1、本文出自《范文正公集》作者是北宋文學家、政治家范仲淹。 2、歸納段意 第一段：寫重修岳陽樓的背景和作記的緣由。（記敘） 第二段：（寫景）描寫岳陽樓周圍雄偉景色，引出遷客騷人各不相同的「覽物之情」。引出下文。 第三段：（寫景、抒情）寫「遷客騷人」「以己悲」的心情」。 第四段：寫「遷客騷人」「以物喜」的心情。 第五段（抒情、議論）抒發作者闊大胸懷和政治抱負。揭示全文中心。 3、首段交待了什麼內容？在文中有什麼作用？ 答：寫滕子京在逆境中的成績，交待作記緣由，為後文的闊達胸襟做鋪墊。 4、騰子京「謫守巴陵郡」，卻仍然「重修岳陽樓」這說明了什麼？ 答：說明滕子京在逆境中仍然奮發治理政事，也具有古仁人「不以物喜，不以已悲」的曠達胸襟。 5、第二段中，「覽物之情，得無異乎？」這句在全文結構上起什麼作用？ 答：承上啟下（引出下文的抒情） 五、理解背誦、（1）寫遷客騷人「悲」、「喜」的句子分別是什麼？答：悲「去國懷鄉，憂讒畏譏；」喜「心曠神怡，寵辱偕忘。」 （2）描寫微波時水面月光的句子是什麼？ 答：浮光躍金。 （3）描寫無風時水中月影的句子是什麼？ 答：靜影沉璧。 （4）表現作者關心國家大事的句子是什麼？（表現進亦憂，退亦憂的句子 是什麼？） 答：居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。 （5）「進」「退」分別照應什麼？ 答：居廟堂之高；處江湖之遠。 （6）突出表達作者曠達胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。 （7）突出表達作者偉大的政治抱負的句子 （與現在「吃苦在前，享樂在後」的精神相似的句子。）答：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 （8）作者寫這篇文章的直接原因是什麼？ 答：屬予作文以記之。 （9）請從文中找出總寫岳陽樓「大觀」的語句。其中最有氣勢的兩個詞是什麼？ 答：銜遠山、吞長江,浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。（銜、吞） （10）讚美滕子京政績的句子是什麼？ 答：政通人和、百廢具興 （11）第二段中說「前人之述備矣」，照應上文哪句話？孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》一詩中是怎樣「述」的？答：刻唐賢今人詩賦於其上。 氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。 （12）從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。　 （13）　從時間角度描寫岳陽樓景象的句子是：朝暉夕陰，氣象萬千。 （14）由"四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭"這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有"不以物喜，不以己悲"的心態。（用《岳陽樓記》中原句答） 六、思考（1）第三四段作者用虛筆設想了一明一暗兩個場景，為什麼會產生一悲一喜的結果？ 答：自然的景象包括天氣的陰晦晴朗會影響人的情緒，天氣惡劣才會「感極而悲」，天氣美好才會「心曠神怡」。 （2）第三、四段與文章主旨有什麼關係？（寫這兩段的目的是什麼？） 答：推導出「古仁人之心」與「二者之異」，表現古仁人的「不以物喜，不以已悲」的博大胸襟。 （3）遷客騷人的覽物之情是什麼？ 答：以物喜，以已悲。 （4）第五段中「或異二者之為」中「二者」指的是什麼？這句話在文中有什麼作用？作者對「二者之為」持什麼態度？ 答：遷客騷人的兩種覽物之情。引出古仁人之心的內涵。 否定。 （5）作者讚美古仁人的實際目的是什麼？ 答：否定遷客騷人的悲喜觀，勉勵友人。 （6）「遷客騷人」「古仁人」的區別在哪裡？ 答：悲喜觀不同；遷客騷人「以物喜， 以已悲」。古仁人「不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。」（2003年河北省中考填空題） （7）第五段的議論作用是什麼？ 答：揭示了古仁人之心的內涵；抒發了作者的政治抱負；勉勵友人。點明中心。 七、詞語欣賞。陰風怒號，濁浪排空。 答：「怒」以擬人的手法寫出了風勢之大，聲音之響。（1分）

文言文中的成語

·不求甚解：原指讀書時不求深入，只求了解一個大概。現在多指學習不認真，不求深入理解，或了解情況不深入。（好讀書，不求甚解。——《五柳先生傳》）

·犬牙交錯：形容交界線很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。（其岸勢犬牙差互，不可知其源。——《小石潭記》）

·醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所圖。（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。——《醉翁亭記》）

·水落石出——比喻真相大白。《醉翁亭記》）

·百廢俱興：指任事振作有為,凡有荒廢者,皆整理興舉起來。（越明年,政通人和,百廢具興。――宋·范仲淹《岳陽樓記》）

·氣象萬千：謂景象宏偉絢麗,非常壯觀。（朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也。――宋·范仲淹《岳陽樓記》）

·心曠神怡：心胸曠達,精神愉快。（宋·范仲淹《岳陽樓記》）

初中語文八年級下期基礎知識複習之拼音

八年級下冊古詩詞賞析

一、酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1．選出賞析錯誤的一項： （ ）

A．首聯以「凄涼地」、「棄置身」直接抒發了作者長期被貶邊荒的憤慨。

B．三、四句連用典故，「翻似」二字，簡描舊友被害情狀。抒發詩人對戰友的深切懷念，表達長期被貶後的人事滄桑之感。

C．五、六句寫擺脫現實處境，展望未來風光，千帆競發，萬木爭春，借景物描寫表達人生哲理，耐人尋味。

D．結聯在酬答白居易的感情時，明確表示振作自持的態度，表現出堅忍不拔的豪邁情緒。

2.詩中的樂天指的是_________，「見贈」中的「見」字用在動詞前表示對「我」怎麼樣，生活中還有相同解釋的詞語，試舉兩個_________、___________。

3.「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」這兩句詩的願意是什麼？現在人們賦予它什麼新意？

二、《赤壁》（杜牧）

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1．選出對杜牧《赤壁》賞讀有誤的一項： （ ）

A、這首借古詠懷詩就前代歷史中某一點生髮開來，以小見大，抒寫政治失意之情。

B、「鐵未銷」表明在赤壁大戰中，埋在泥沙中的殘破武器還沒有來得及銷毀。C、第二句借物以懷古，意思是說我把它揀起來，洗磨之後，還能辨出是三國時代遺物。

D、最後兩句議論，告誡晚唐統治者不要寄希望於僥倖。語言含蓄，懷古之中又透傷今。

三、過零丁洋 （文天祥）

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1.「惶恐」和「零丁」有雙層含義，請說說有哪兩層含義？

2.對「山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍」理解不正確的是（ ）

A.這兩句用了比喻，把破碎的山河比作風中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飄萍。

B.這兩句是對偶，「山河破碎」與「身世浮沉」相對，「風飄絮」和「雨打萍」相對。

C.宋朝國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷的經歷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。

D.這是文章的頸聯，形象地反映了當時艱難危亡的形勢。

3.選出對文天祥《過零丁洋》賞讀有誤的一項： （ ）

A、首聯回顧作者的出身經歷，表達詩人矢志報國、至死不變的忠心。

B、頷聯運用兩個貼切的比喻，把亡國之恨與身世之悲刻畫得入木三分。

C、頸聯慨嘆兵敗被俘，害怕元軍，孤身無依而惶恐不安。哀怨之情匯聚為高潮。

D、末聯以磅礴的氣勢、高亢的情調收束，表現出詩人的民族氣節和捨生取義的生死觀。

四、水調歌頭 （蘇軾）

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸雲，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低倚戶，照無眠。不應有恨，何事常向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事固難全。但願人長久，千時共嬋娟。

1、選出賞讀有誤的一項： （ ）

A．「明月……青天」，首句陡然發問，這是詩人酒酣之時，對著皎潔的月亮所產生的遐思。

B．「我欲乘風歸雲，又恐瓊樓玉宇」，這兩句設想，暗示了中秋之夜月色的明麗，夜氣的清寒，又透露了作者對人間終不忍棄絕的複雜心情。

C．「轉朱閣，低倚戶，照無眠」。——月光的移運，都是「無眠」者眼裡看到的，可見「無眠」者久久不能入睡。

D．「但願人長久，千里共禪娟」此句稱得上是水到渠成。若是能夠健康長久地生活著，那麼，即使相隔千里，也能夠共賞明月而得到些許安慰吧。這也正是作者的進一步處我解脫。

2、選出對蘇軾《水調歌頭 明月幾時有》賞讀有誤的一項： （ ）

A、上片寫中秋賞月，因月而引發對天上仙境的幻想，極富浪漫主義色彩。

B、下片寫望月懷人，感慨人生的離合無常，表現出詞人曠達樂觀的人生態度。

C、上片借月抒寫歡欣，下片用圓月襯托離別，人月雙濟，溫馨而恬靜。

D、全詞執著現實，懷念親人，構成豪放而空靈，抑鬱而曠達的藝術特色。

3．對《水調歌頭•明月幾時有》一詞賞析有誤的一項是（ ）

A.上闋寫詞人把酒問月，萌生了「乘月歸去」的奇想，而天上的高寒又使他轉向對人間的喜愛。

B.下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉向對離人的祝福。在詞人眼裡，月圓人團圓是一種自然常理。

C.「但願人長久，千里共蟬娟」，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經受離別之苦的人們的祝福。

D.全詞以「明月」貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。

五、山坡羊 潼關懷古 （張養浩）

峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

1、選出賞讀有誤的一項： （ ）

A.這首曲借憑弔潼關古迹，表現了一個歷史的主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。

B.「峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路」，寫潼關的雄偉氣勢，從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關的險工，然後用「山河表裡」一語收住，暗示了它是歷來兵家必爭之地，由此自然引出下一層的感慨內容。

C.「望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土」，寫作者路經潼關時的所見所想。這一層看起來只是回顧歷史，而沒有提到戰爭，然而歷代改朝換代的戰爭的慘烈圖景卻躍然紙上。

D.「興，百姓苦；亡，百姓苦」，此四句一語道破了封建社會朝代興亡的本質。從歷史的變革中，以興亡的對比里，作者把人民的悲慘命運提示出來，既是歷史的概括，也是現實的反映，深化了全曲的思想內容。

2、選出對張養浩《山坡羊 潼關懷古》賞讀有誤的一項： （ ）

A、前三句描繪潼關周圍的景色及形勢。「峰戀如聚」寫眾峰聳立；「波濤如怒」言黃河洶湧。

B、「望西都，意躊躕」引發感慨，既有對秦漢盛世的懷念；又有對王朝更迭的惋惜。

C、曲末四句，精警遒勁，用極簡潔的語言傳達出了詞人對歷代受苦受難民眾的深切同情。

D、這首小曲借「懷古」諷今世，鞭笞了封建統治者剝削勞動人民的滔天罪行。

3．.下面的選項理解分析不正確的一項是（ D ）（2002年，廈門）

A.這是一首元代散曲，「山坡羊」是曲牌名，「潼關懷古」是曲的標題。

B.「山河表裡潼關路」句畫出潼關外有黃河，內有華山，山河雄偉，地勢險要的特點。

C.曲中的「聚」賦予靜止的峰巒以動感，「怒」表現出洶湧澎湃的情態。

D.曲子表達了作者的傷感悲憤之情，主要原因是「宮闕萬間都做了土」。

六、飲酒 （陶源明）

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。

1．這首詩的思想內容關鍵在「__________」二字，它表明一切自然樂趣都是由於自己的心靈超脫世俗才能感受到的。這首詩中表明詩人寄情山水勞作的句子是「_______________」。

2．此中有真意，欲辨已忘言」中，「此」指__________________，「真意」的意思是______________________，「忘言「的意思是____________________。

3．對詩句理解不當的一項是（ ）

A．第一、二句以平易的語言直接道出作者對優美寧靜田園的喜愛，以及對車馬喧囂的官場的厭倦。

B．第三、四句自問自答，表現作者對超塵脫俗境界的追求。

C．第五至八句描寫田園的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、飛鳥歸林構成一幅大自然的美麗畫面，表現作者陶醉於其中的悠閑自得心境。

D．最後兩句是全詩的總結，指出在大自然中含有人生的「真諦」，它既能體會也能言傳。

4．對詩句賞析不當的一項是（ ）

A．「車馬喧」在詩中不僅是實在的事物，也是象徵，它代表整個為權位、名利翻騰不休的官僚社會。

B．「悠然見南山」中一「見」字寫出了詩人在採菊時在有意之間看見南山的情態，表現了詩人悠閑自得的心境。

C．「飛鳥相與還」有雙重含義，既指鳥兒飛向天空經受風雨的折磨，終於返回山林，又喻指作者以往的做官和現在的歸隱。

D．這首詩歌頌了田園生活的恬靜安閑，表現了詩人與大自然相契合的心境，是陶詩中的名篇。

5.對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）

A.這首詩敘寫寧靜閑適的田園生活樂趣，表現詩人歸隱田園後安貧樂道、悠然自得的心境。

B.本詩在客觀景物的描寫中融合對人生哲理的領悟，情、景、理自然融合，意境深邃。

C.「心遠地自偏」形象地道出這樣一個道理：環境的偏僻幽靜方能使人恬淡舒適。

D.詩人善於捕捉生活中的細節來賦予特殊的意蘊。例如菊花，具有超凡脫俗、高傲純潔的象徵意義；而詩人「採菊」，則表現詩人熱愛自然的情趣。

七、行路難（其一）（李白）

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，自掛雲帆濟滄海。

1．詩的前兩句用「金樽」「玉盤」「斗十千」「直萬錢」來表明宴會的_____________；三四句連用四個動詞「_____、____、____ 、_____」與前兩句中的四個形容詞「_____、____ 、____、_____」形成鮮明對比，形象地寫出了詩人內心的______________；面對宴會，詩人思緒茫然，原因是「_______________________，___________________________

」（填原句），這兩句還具有象徵意義，象徵___________________________；詩的七八句運用典故，表明詩人_____________________________；詩的最後兩句突出表現詩人___________________。

2．從正面寫行路難的句子：____________________，_____________________ 。運用呂尚、伊尹典故的句子：____________________，_____________________ 。詩中詩人唱出的最強音是：____________________，_____________________ 。

3．從本詩中，我們可看出詩人李白是一個_______________、______________、___________（填性格特徵）的偉大詩人。

4．對這首詩的分析不恰當的一項是（ ）

A．這首詩跳蕩縱橫，一波三折，強烈地表達了詩人苦悶、彷徨、抑鬱不安而有不甘寂寞、勇往直前的起伏變化的思想歷程。

B．這首詩巧妙運用渡黃河、登太行、濟滄海和呂尚、伊尹等歷史人物的典故，使詩歌充滿了浪漫主義的感情色彩，具有強烈的藝術感染力。

C．號稱「酒仙」的詩人李白面對朋友為他擺設的豪華酒宴而「不能食」「心茫然」，可見詩人固執己見，對友人的感情毫不在意。

D．「行路難，行路難，多歧路，今安在」，四句節奏短促、跳躍，逼真地傳達出詩人進退失據而又要繼續探索追求的複雜心理。

八、茅屋為秋風所破歌（略）

九、白雪歌送武判官歸京 （略）

十、己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜） （略）

十一、送杜少府之任蜀州（王勃）

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

1.對《杜少府之任蜀州》一詩分析不正確的一項是：（　　　）

Ａ.「望」字將送別地點與友人「之任」的地方「蜀州」聯繫起來了。

Ｂ.「與君離別意，同是宦遊人」表現了依依不捨的傷感之情。

Ｃ.「海內存知己，天涯若比鄰」富於哲理，隱含好男兒志在四方的意思。

Ｄ. 這首詩，通過送別友人，表現了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情慰勉。

2．選出賞析有誤的一項： （ ）

A、首聯交代了送別之地和到任之處。舉目千里，無限依依，點出作者對友人的關切惜別之情。

B．頷聞承上聯而來，你我同是遠離故土，作客他方，彼此都是一樣的，安慰朋友，不必悲傷。

C．頸聯轉敘別後思緒。「存知己」、「若比鄰」給友人以深情安慰和富於哲理的啟迪，慷慨而別，鼓舞而去。

D．尾聯轉入眼前叮嚀：如果沒有作為，常年奔波，連兒子、女兒都要哭得淚濕手巾的。

3.「無為在岐路，兒女共沾巾」一句中，「無為」的意思是 ，詩句表達了詩人 的思想感情。答： 。

4.簡述你對「海內存知已，天涯若比鄰」兩句詩其中蘊含哲理的理解。

十二、早春

十三、無題 （李商隱）

相見時難別也難，東風無幾百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

1、選出對李商隱《無題》賞讀有誤的一項： （ ）

A、首聯融情入景，兩個「難」概括萬千內容，渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。

B、頷聯兩個比喻新穎貼切，意義雙關，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，愛情之深。

C、「雲鬢改」摹容貌，「月光寒」寫心境，全從對方虛擬設想。筆法曲折，設想奇麗。

D、末聯連用典故寄託寬慰和希望：兩人一別，近在咫尺，溝通信息的機會多得很。

2．對下列詩歌理解不正確的一項是： （ ）

A、「相見時難別也難，東風無幾百花殘」，以抒情開篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。這一聯好就好在先以「見難」加重「別難」的分量，後以花比喻美好年華之將逝，極力渲染了「黯然銷魂者，唯別而已」的悲涼氣氛。

B．「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」。詩人借春蠶的執著精神，寄託了對情人的思念之情。而今人多用這兩句來表達人們那種無私奉獻的精神。因而古今之間並無內在的聯繫，故此種引用屬於斷章取義。

C．「曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒」，詩人以高超的技巧為我們展示了兩幅生動畫面，把一對真摯相愛的情人分別後的痛苦情狀表現得何等真切，讀後可使人為他們落下同情之淚。

D最後一聯「蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看」，這是男主人公對女主人公的寄語。也是男主人公的自慰之詞。全聯的大意是：雙方住地相距不遠，今後雖難相見，但總可以互通音問。

十四、相見歡 （李煜）

無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，

別有一番滋味在心頭。

1.這首小令是南唐李後主降宋後所寫，藉以表達他的__________________。其感情基調是__________________。

2.「剪不斷，理還亂」是用什麼比喻什麼？有何妙處？現在人們用這一比喻，有什麼新意？

3．選出對李煜《相見歡》賞析有誤的一項： （ ）

A、這首詞寫秋夜獨處，離愁滿懷。「相見歡』這個題目，暗喻詞人戀戀不忘昔日那醉生夢死的奢侈生活。

B、上片主要寫景，依次點出人物、地點、時間、環境、季節，十分精練。一個「鎖』宇，是盡傳囚苦之情的點睛之筆。

C．下片直接抒情。「剪不斷，理還亂」，以有形喻無形，巧將無形的「家國之思」化作可「剪」、可「理」的有形物體。

D、最後一句，是詞人的深沉感嘆：痛定思痛後，心中留下的仍然是說不出滋味的愁怨苦澀。

十五、登飛來峰（王安石）

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。

1．選出對王安石《登飛來峰》賞讀有誤的一項： （ ）

A、這首絕句前兩句寫景，後兩句抒情，全詩富有哲理：站得高，望得遠，胸襟博大，見識就高明。

B、一二句敘事，氣度不凡，活畫出詩人當時昂揚的精神風貌和狂傲的性格。

C、「千尋」千百次尋找。詩人一登上山嶺塔頂，就聯想到雞鳴日出時光明燦爛的奇景。

D、三四句借題發揮，充分表現了這位躊躇滿志的青年政治家高瞻遠矚的政治眼光與樂觀自信的精神。

2．賞析有誤的一項是（ ）

A、這是一首七言絕句，前兩句寫出了飛來峰塔之高，後兩句寫登飛來峰塔的感想。

B、這首詩的前兩句的意思是：我登上飛來峰頂尋找高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在那裡可以看到日出。

C、這首詩的後兩句表面上看是寫自然現象，實際暗指社會現象。這裡表示自己站得高，看得遠，不怕阻撓。

D、作者善於把抽象的事理寓於具體形象中，借景抒懷，表明自己不畏艱難，對前途充滿信心。

1、鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反：那些為名為利極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱衷於功名利祿的心；治理社會事務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。

2、風煙俱凈，天山共色：風塵和霧氣全部消散一片明凈，晴空和青山共同呈現同樣青色。

3、急湍甚箭，猛浪若奔：飛騰的急流，比箭更快；洶湧的浪滔，與快馬無異。

4、夾岸高山，皆生寒樹：緊貼兩岸的山上，長滿了常青（陰森森）的樹木。

5、橫柯上蔽，在晝猶昏：橫斜的大樹枝遮蔽著天空，即使白天與黃昏無異。

6、疏條交映，有時見日：稀疏的小樹枝交織的地方，或許還可以漏出點陽光。

7、閑靜少言，不慕榮利：無柳先生安閑沉靜，不好言談，也不羨慕榮華利祿。

8、不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴：不為貧賤而憂愁，不熱衷於發財做官。

9、其言茲若人之儔乎：這話大概說的是五柳先生一類的人吧？

10、造飲輒盡，期在必醉：去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。

11、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也：簡陋的居室里空空蕩蕩，遮不住風和陽光；粗布短衣上打了補丁，飯籃子和瓢里經常是空的，還是安然自若的樣子。

12、好讀書，不求甚解：愛好讀書，只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。

13、既醉而退，曾不吝情去留：已經喝醉了就離開，態度率真，來了就喝，喝完就走。

14、不以千里稱也：不以千里著稱。或不會獲得千里馬的稱號。

15、且欲與常馬等不可得：想要跟普通的馬相等尚且辦不到。

16、食之不能盡其材：餵養它又不足以使它充分發揮自己的才能。

17、其真無馬邪？其真不知馬也：難道果真沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬啊！

18、食馬者不知其能千里而食也：餵養馬的人不懂得要根據它日行千里的本領來餵養它。

19、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也：想要它跟普通的馬等同尚且做不到，又怎麼能要求它日行千里呢？

20、走送之，不敢稍逾約：跑去把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。

21、余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意：我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們。

22、色愈恭，禮愈至：我的表情更加恭順，禮節更加周到。

23、故余雖愚，卒獲有所聞：所以我雖然愚笨，但終於能夠有所收穫。

24、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

25、俯身傾耳以請：彎下身子，側著耳朵(表現尊敬而專心)請教。

26、門人弟子填其室，未嘗稍降辭色：學生擠滿了他的屋子，但他並沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。

27、家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還：家裡窮，沒有辦法得到書，就經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。

28、全石以為底：潭以整塊石頭為底。

29、卷石底以出：石底有些部分翻卷過來露出水面。

30、蒙絡搖綴，參差披拂：（樹枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

31、皆若空游無所依：都好像在空中遊動，什麼依靠也沒有。

32、日光下徹，影布石上：陽光照到水底，魚的影子印在水底的石上。

33、斗折蛇行，明滅可見：看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。

34、俶爾遠逝，往來翕忽：忽然向遠處游去，來來往往非常輕快敏捷。

35、凄神寒骨，悄愴幽邃：感到心情凄涼，寒氣透骨。幽靜深遠，瀰漫著憂傷的氣息。

36、越明年，政通人和，百廢具興：到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業都興辦起來了。

37、此則岳陽樓之大觀也：這就是岳陽樓的雄偉景象。

38、登斯樓也，則有去國情鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感激而悲者矣：（這時）登上這座樓，就會產生被貶離京、懷念家鄉、擔心誹謗、害怕譏諷的情懷，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。

39、不以物喜，不以己悲：不因為外界環境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。

40、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君：在朝廷做官，就為平民百性憂慮；處在荒遠的江湖間，就為他的君主擔憂。

41、登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣：（這時）登上這座樓，就會感到胸懷開闊、精神爽快，光榮和屈辱都被遺忘了，端著酒杯，吹著微風，那是喜洋洋的歡樂啊。

42、其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎：那一定要說「在天下人憂之前先憂，在天下人樂之後才樂」吧。

43、峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也：山勢迴環，路也跟著拐彎，（看見）有一座像鳥張開翅膀一樣的亭子，高踞在泉水上邊，這就是醉翁亭。

44、山水之樂，得之心而寓之酒也：欣賞山水的樂趣，領會在心裡，寄托在喝酒上。

45、蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也：容顏蒼老，頭髮斑白，醉醺醺地坐在賓客中間的，是喝醉了的太守。

46、已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也：不久，太陽落山了，人影縱橫散亂，太守歸城，賓客相隨。

47、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也：喝醉了能同大家一起享受快樂，酒醒後（又）能用文章來表達這種快樂的，就是太守。

48、朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也：早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，快樂也是無窮無盡的。

49、山水之樂，得之心而寓之酒也：欣賞山水的樂趣，領會在心裡，寄托在喝酒上。

50、雲歸而岩穴暝：煙雲聚攏來，山谷就顯得昏暗了。

51、晦明變化者：朝則自暗而明，暮則自明而暗，或明或暗，變化不一。

52、傴僂提攜：老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走。這裡指老老少少的行人。

53、宴酣之樂，非絲非竹：宴會喝酒的樂趣，不在於音樂。

54、山巒為晴雪所洗，娟然如拭：山巒被晴天融化的積雪洗過，純凈新鮮，好像剛擦洗過一樣。

55、凍風時作，作則飛沙走礫：冷風時常颳起，颳起就飛沙走石。

56、高柳夾堤，土膏微潤：高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤。

57、凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣：舉凡（那些）在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上吸水的魚，都悠然自得，羽毛鱗鰭當中都透了喜悅的氣息。

58、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：像美麗的少女洗了臉剛梳好髻鬟一樣。

59、泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者：汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的。

《海底底萬里》法國科幻小說家儒勒·凡爾納最著名的小說之一。

凡爾納母親的家族中有許多是航海家，他的啟蒙教師還是一位船長的遺孀。幼小的凡爾納一直嚮往著遠航探險。11歲時，為了給表妹買一串貝殼項鏈，他悄悄登上了一艘開往印度的郵船。不料中途被父親截了回來，挨了一頓揍。在家裡，他留著淚向父親發誓：「以後只躺在床上在幻想中旅行。」正是這樣的，使得凡爾納一生博覽群書，在幻想中遨遊世界，從而創作出了許多著名的科幻小說，被譽為「現代科學幻想小說的之父」。

《海底底萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》。

書中的主人翁是自然科學家阿羅納斯，他和同伴康塞爾、尼德·蘭，在一次海洋追捕中，意外地登上了「鸚鵡螺號」潛水艇，從而開始了充滿傳奇色彩的海底探險。「鸚鵡螺號」的主人尼摩船長是個性格陰鬱、知識淵博的人，在短短的不到10個月的時間裡，他們一道周遊了太平洋、印度洋、大西洋、紅海、地中海、南極海、北冰洋，航程約兩萬里。這期間，他們目睹了無數的海底奇觀，發現了海底煤礦和沉船的寶藏，與大鯊魚、章魚博斗，擊退土著人的圍攻……等等。憑著堅忍的意志與過人的智慧，教授和同伴終於返回了自己的國家。但是「鸚鵡螺號」自此也神秘地消失了……

《海底兩萬里》一書，情節跌宕起伏，懸念叢生，具有強烈的可讀性，而且書中還包含了大量的地理、歷史、生物、物理、地質、氣象方面的知識，小讀者在閱讀引人入勝的歷險故事的同時，還能夠輕鬆地獲取科學知識，這種完全自然的知識啟迪方式也是本書的精妙這處。他的小說由於具有科學科學而令人信服，因而不但能夠激發人們對科學的興趣，而且更能啟發人們的思考，使他們大膽地幻想未來的遠景。

相關練習：1、《海底兩萬里》是一部純虛構的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什麼？書中哪些想像事物如今已經變成現實，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關係嗎？

2、《海底兩萬里》是 （國家） 的作品，他被譽為「 」。

3、凡爾納的三部曲分別是： 。

《名人傳》 羅曼·羅蘭，20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。

作者痛感當時的歐洲是一個騷動不安、瀰漫著腐敗風氣的社會，是一個需要偉人的社會，為此寫作了《名人傳》。小說敘述了德國音樂家貝多芬、義大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，讚美了他們的高尚品格和頑強奮鬥的精神。

貝多芬，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無人問津，在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。

米開朗琪羅，每從事一項工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒有能享受到真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終於留下傳世傑作。

托爾斯泰，要面對整個貴族上流社會，以至被教會開除教籍。他在生命的最後一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。

閱讀感受：①人生難免會遇到磨難，生活也並非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全。

相應練習： 1、我國先哲孟子說：「天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……」，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人命和具體事例，不少於30字）

2、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學家布呂達克，著有《名人傳》，德國音樂家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦並戰勝痛苦的精神安慰。羅曼·羅蘭由此得到啟發，他計劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運作鬥爭，從________和________的角度，改造社會。

3、法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《__________》、《___________》三部傳記。其中，___________（人名）飽受耳聾折磨。

《海底底萬里》參考答案：1、示例：海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現實。科幻小說往往也是科學研究基礎上的的推理和預言。2、法國科幻小說家儒勒·凡爾納，被譽為「現代科學幻想小說的之父」3、第一部是《格蘭特船長的兒女》，第二部是《海底底萬里》，第三部是《神秘島》。

《名人傳》參考答案：1、貝多芬不僅身材矮小，容貌醜陋，而且一直患有重病，後來發展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，「誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。」他憑著超凡的毅力和奮鬥精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。2、精神和道德3、《米開朗基羅》、《托爾斯泰》、貝多芬

人教版語文八下全冊通假字歸納(原創)

蟬則千轉不窮:「轉」通「囀」，鳥叫聲。

窺谷忘反：「反」通「返」，回家。(翻譯時，不要只停留在什麼通什麼的層面，還應該作具體解釋)

食馬者不知其能千里而食也：「食」通「飼」，喂。(這句兩個「食」讀sì，讀對了才能解對)

才美不外見：「見」通「現」，表現。

其真無馬邪：「邪」通「耶」，語氣助詞，表示疑問，相當於「嗎」。

四支僵勁：「支」通「肢」，肢體，手足。

同捨生皆被綺綉：「被」通「披」，穿。（《陳涉世家》中「將軍身被堅執銳」的「被」與此同類）

政通人和，百廢具興：「具」通「俱」，全，皆，都。 (默寫時「百廢具興」的「具」不要寫錯喲，尊重原文)

屬予作文以記之： 「屬」通 「囑」，囑咐。

玉盤珍羞直萬錢：羞通「饈」，美味的食物。「直」通「值」，價值。 (默寫時「直萬錢」的「直」不要寫錯喲，尊重原文)

溫馨提示：通假字的解釋應先指出它通什麼，再釋義!這是應考的常識。

病句修改

1、探究成功者的足跡，大多受益於良好的家庭教育和良好的社會教育。

2、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。

3、早晨6點鐘，在通往機場的大街兩旁已經站滿了數萬名迎送的人群。

4、為了防止樹病造成的危害，園林工人逐一對公共場所、公園、廣場、街道的樹木進行排查。

5、通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到有良好的心態是非常重要的。

6、一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的房屋、寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書感情。

7、同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛的意見。

8、是否努力學習，使我們取得優秀成績的保證。

9、我們在學習上應該樹立不畏艱難的勇氣。

10、中學生理解和閱讀大量的文學名著，有利於開闊視野、陶冶情操。

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