我的語文教學感悟

我的語文教學感悟

——木城一小「同課異構」頒獎會發言稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好！

又是一年秋來到，依然十里瓜果香。在這碩果累累的收穫季節里，我們也迎來了屬於我們的第30個節日，每年的這個日子，我們都會受到社會的廣泛關注和高度的讚譽。

可是我們知道，自己很平凡，很普通，平凡得就如一顆小小的鋪路石，普通得也只是社會中的滄海一粟。大多數的我們，只能是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事迹，沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去還是現在或是將來，無論是在物質貧乏的時代還是物慾橫流的歲月，始終都有數不清的教師們在無怨無悔的堅守著這個崗位，用自己的青春和熱血來捍衛著這個職業的神聖！尤其是我們學校的教師們，他們的事迹都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們的模範行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心詩篇！多少個清幽的晨曦，他們就急急忙忙地奔向學校；多少個靜謐的夜晚，他們才披星戴月地往家趕；多少個雙休日，他們依然筆耕不輟。在這裡，請允許我向在座的所有老師們道一聲遲到的祝福：「教師節快樂！我們天天快樂！」

此時此刻，我的心情萬分激動。 我很榮幸能和大家一起交流分享語文教學感悟。我認為小學階段的語文教學著重教會孩子們三方面內容：

一、激發孩子們學好語文的興趣。

「興趣是最好的老師」，這個大家都知道。有關語文中的趣味知識我們老師要平時積累一些，隨時都可以拿出來給學生或分享或考驗或交流。諸如「下雨天留客天天留我不留」標點的使用，「巳封己不封，已字封半封」「橫戌點戍戊中空，十字交叉便是戎」等一些辨字口訣，還有成語故事、歷史典故以及謎語、歇後語等知識，學生徜徉在這樣的語文學習環境中定會興趣盎然。

二、培養孩子們學好語文的習慣。

諸如寫字時的坐姿，握筆姿勢——一拳、一尺、一寸，回答問題的站姿、語言組織，朗讀時的拿書姿勢，技巧把握，默讀時的思考、動筆，聽講時的眼睛注視，上課前的準備，預習、探究、交流、合作等等習慣的培養。這些看似與上好一節無關，但它們恰是上好課的前提。有了它們做鋪墊，我們的課堂會更有效，我們教起來會更輕鬆。

三、教給孩子們學好語文的方法。

「語文」說白了就是積累運用祖國語言，也就是積累運用漢語。積累是把別人的東西或現成的知識裝進自己的腦袋，運用也就是把裝進腦袋裡的東西經過自己再加工把它倒出來。而「聽說讀寫」貫穿著積累運用的整個過程。

大家都知道，數學學習內容很具體，而語文學習內容卻是無邊無際的。每一篇講讀課文，它裡面蘊含的學習內容有很多，從預習到複習，從字詞到段落，從題目到作者，從內容到思想，從背景到拓展……孩子們要學的東西太多太多了，如果他們不能掌握科學的學習語文的方法，那隻會把老師累死，學生煩死。因此，在教學過程中，教給學生學習方法比什麼都重要。「授之以魚，不如授之以漁」只有使學生掌握了科學的方法，才能舉一反三、觸類旁通，才能自己主動學習，進而才能達到葉聖陶先生所說的：「教是為了不需要教」的理想境界。

這些方法不是一朝一夕就能學好的，而是針對學生的年齡成長而一點一滴積累起來的。學習方法會隨著學習內容的豐富而逐漸完善起來。

以上這些是我們老師和學生在上好一節的基礎，此外還要求我們教師要做到：緊扣語文新課標理念，教學目標定位要准，教學重點要突出，難點要突破好，要善於總結概括，語言要簡明扼要、有針對性。還要有「大語文教學觀」，要構建系統的語文教學知識體系，要明確各個學段的訓練重點等等。我很慶幸四年前我初來乍到一小時，校領導能給我安排擔任一年級的教學，讓我從頭開始，這是我從教以來唯一教過的一年級，正是有了這個開始，讓我對小學語文教學有了更系統的了解，對各階段的語文知識有了更清晰的把握。

「台上十分鐘，台下十年功」，教好語文更需要我們語文教師的知識積澱。「胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張」。語文積累的厚度，決定著語文教師素養的高度。厚積薄發，是對我們語文教師堅持學習的要求，只有這樣，我們語文教師從言談舉止中體現出的文氣、才氣、靈氣、大氣，才能彰顯出我們語文教師深深的文化底蘊，要達到這種境界需要我們時刻修鍊自己。讓我們堅守課改的陣地，在實踐中努力實現「簡簡單單教語文，扎紮實實求發展」的教學理想。

最後，感謝校領導，為我們創造了和諧健康、團結奮進的教書育人的良好環境，有了你們的英明決策和大力支持，我們全體語文教師將一如既往地傳承百年一小人的優秀品質，繼續在這塊肥沃的土地上，耕耘、播種、澆灌、滋潤……我相信，我們的語文教學定能落地生根，繁花似錦！

我的感悟說完了，謝謝大家！