為什麼需要學一點希臘哲學？

台灣大學哲學系教授苑舉正所著的《哲學六講》一書近日由中國人民大學出版社引進到內地出版。苑舉正教授在台大長年講授西方哲學史，這門課也成為了台大最受歡迎的公開課，本書正由課程內容轉換而成。按照苑舉正教授本人的說法，就是要以平易近人的文字，向青年講清西方哲學的起源、發展與精神，讓讀者能夠藉此掌握哲學的要領，發揮思想的功能，打通而今被切分為自然科學、人文與社會科學諸學科的知識視閾，併產生滋養批判意識與自我批判的精神。

全書六講大致可以分為兩大部分，第一講「哲學的定義」與第六講「希臘哲學在西方的特性與意義」，展現希臘（西方）哲學批判理性的由來、發展，還展示了理性的演化過程。在第二至五講中，書作者分別向讀者介紹了蘇格拉底時代之前的希臘哲學家、詭辯學派哲學家與蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，講清這些不同時代的古希臘哲學家的生平、趣事、主要觀點及提出過程、思想影響。

哲學究竟是什麼、有什麼用？這是很多人都會提及、未必帶有惡意的問題。回答這個問題，拽高深的哲學名詞、哲學家名言是毫無意義的——苑舉正教授說，「哲學就是理性化的過程」，讓人探索並接受真的信念，突破限制，不斷進步。哲學思考應對的是變化時勢，這也是古希臘的哲學家在思考中分別就語言學、邏輯學、自然科學等視角進行探索的原因。

另一方面，哲學又與道德密切相關。書的第一講就提到，人是因為情感而衍生出道德判斷，而這約定俗成之後會成為生活的綱領，上升為道德秩序。道德秩序的演化是相當緩慢的，哲學思考不在於突破道德限制，而是對道德價值和判斷進行反思，並因此成為道德秩序演化的動力。習慣於哲學思考的人，必然要具備理性的思維，又要對理性本身展開批判，這也就是辯證思維。

（古）希臘哲學在西方文明的發育發展中起到重要的作用，並由於歐美世界在近代之後擁有主導全球的優勢，其影響進一步擴大。儘管我們不能因此推導出「西方優越論」，但不能否認的是，從古希臘到後來的近代歐洲，再到現代，哲學傳統特別是思考與批判的方法，早已獲得普世化的檢驗。書的第六講也指出，（古）希臘哲學和哲學家的主流並不排外閉塞，在當時就廣泛吸取了其他人類文明的智慧成果，包括埃及的數學、波斯的立法等。

書中第二講介紹了蘇格拉底時代之前（公元前469年至前399年），主要的古希臘哲學家。在很多文化、哲學普及書中，蘇格拉底之前的古希臘，被直接與希臘神話（荷馬史詩描繪的內容）劃等號。苑舉正教授指出，蘇格拉底時代之前的古希臘哲學家，流傳至今的作品不多，且大多為後人轉述，但在這些作品中，仍然涉及後來成為哲學領域若干重大命題的概念，包括物質與形式的區別，變化與不變的區別，多元與一元的區別等，其中每一組又可以再闡發為更具體的對立概念。這一時期的古希臘正處於農耕文化向商業文化過渡的時期，帶動了知識的探索。書中一一介紹了泰勒斯等古希臘哲學家的基本觀點，並講解了這些觀點在哲學發展史上分別起到過的作用。值得一提的是，在介紹畢達哥拉斯學派時，苑舉正教授非常清楚的闡明了早期哲學與數學、神學、倫理學的相關性。

論辯學派哲學家與蘇格拉底是一組對立的哲學家，前者長期以來被視為漠視真理、只看錢的偽善者（出賣知識者），後者則是正義與真理的化身。苑舉正教授清楚的指出，詭辯學者的詭辯，產生於古希臘當時的社會、政治與法律環境，很大程度上受到了妖魔化，並且忽略了詭辯學者在邏輯、相對主義、實用主義、知識論等方面對哲學的貢獻（有效促進了哲學思辨工具的優化）。而從蘇格拉底受到審判時決意殉道的方式來看，其表現與態度恰好就採用了詭辯學者的方法。

蘇格拉底創建或者說重構的哲學傳統，是促進思辨與批判傳統的一貫性，要求哲學必須不斷地自我檢驗，還為哲學加上了倫理道德的前提。他的弟子柏拉圖更進一步，建立起了靈魂與肉體分離的系統化哲學，重點闡述了與人、與社會最相關的四件事：政治、教育、道德與宗教。書中詳細剖解了柏拉圖基本觀點的由來及發展過程。

全書第五講濃墨重彩的引介了達·芬奇之前的最負盛名的百科全書式的學者亞里士多德。亞里士多德根據人人皆有的美學經驗、倫理經驗與科學經驗，分別區分出三種知識型學科，分別是繪畫、舞蹈、建築，倫理學與政治學，自然科學、數學、形而上學。書中重點介紹了亞里士多德的邏輯學、物理學、形而上學、倫理學以及政治學，並強調指出亞里士多德締造了經驗的搜集、方法的應用、批判的理性三項在西方哲學史上至關重要的傳統。