家庭教育中怎樣做到尊重

關於尊重，我們都有過這種感受：當我們得不到尊重時，往往心氣難平；而當我們受到別人尊重時，自信和尊嚴就會油然而生。成人是這樣，孩子也一樣。現在有很多很多的孩子得不到家長的理解和支持，從而對學習、生活都失去了信心和熱情。孩子為什麼得不到家長的理解和支持呢？歸結原因在於他們的家長不懂得怎樣去尊重孩子。所以今天我就和大家一起探討《家庭教育中怎樣做到尊重》這個話題。

我以前在尊重孩子方面做得不夠好，也會做很多錯事。在這裡給大家分享兩個例子，第一個案子是四年前，孩子與四歲的表妹去抓蝌蚪的事。表妹人小，一個蝌蚪都沒抓到，她希望姐姐能分給她一些。我就讓施暢分點出來讓妹妹玩，但是施暢態度很強硬，認為要蝌蚪就得自己抓去。當時我很生氣，覺得孩子怎麼可以這麼沒有愛心，這點幫助人的小事都不願意去做， 而在勸說多次不見效後，我更是大光其火，親自給表妹抓了很多，並狠狠地罵了女兒。孩子當時也忿忿不平，一直在說：憑什麼要把我的東西給她？！而我呢，聽著孩子的話越發氣得火上冒油，不光為孩子不懂分享而憤怒，並為自己作為家長的尊嚴受到了挑戰而惱火。

諸位，在我身上你們看到了什麼？首先仗勢欺人，覺得我是家長，你得聽我的；另外，企圖以說教的方式讓孩子有愛心、會照顧人，但我的粗暴能不能讓孩子變得更有愛心呢？不能，我的身教在做南轅北轍的事，只會事與願違。最後，知道為什麼孩子不願給表妹蝌蚪嗎？是她真的很小氣嗎？問題其實還是在我這裡：自從表妹出生後，我總是要求孩子凡事讓著妹妹，而這種做法讓孩子感受到很不公平，並把不滿遷怒到表妹身上，所以才會出現那天的局面。而作為孩子，不給表妹蝌蚪，她其實並沒犯什麼錯。

這是我不尊重孩子的第一個案例，另外一個案例是孩子彈鋼琴時我的做法。以前孩子在家練琴，我自認為還是比較放手，不會坐在她身邊看著她彈琴。但是，這种放手其實不是真正的放手，我會在廚房或陽台上邊做事邊豎起耳朵聽，如果聽到有彈錯，一開始可能不動聲色，但多次彈錯後就會按捺不住，高聲喊過去告訴她錯了得糾正。本來孩子練琴的興緻好好的，往往被我來了個晴天霹靂後，她的熱情大減。後來，她會在我下班之前練琴，以防受到干擾。

在這個事情上，我犯了什麼錯呢？越位，這本是孩子的事情，卻橫加插手；不信任，孩子做事我總是不放心，認為她可能會做不好；容不得錯，不允許孩子犯錯，把孩子想得過於天才。我這樣做，最終能讓孩子彈琴彈得更好嗎？恰好相反。這是我不尊重孩子的另一個案例。

在養育孩子的過程中，這樣的事情還有很多，在尊重孩子方面我犯的錯不比在座的各位少。直到孩子進入今日學堂後，學堂老師充分尊重學生的做法帶給了我深深的震撼，讓我懂得什麼才是充分尊重孩子。

在今日學堂，孩子可以做任何事情。就象山長說的，殺人都可以。儘管聽起來很不可思議，實際上是在說那裡的孩子擁有充分的自主權、會得到充分的尊重，只不過孩子們在做任何事情前他都會考慮做事的後果及自己應該承擔的責任，不太會去做殺人那樣的傻事。在學堂，無論學習、運動還是做內務，老師不會強行要求，但會給學生引導良好的價值觀，並明確學生作出各種選擇後將有什麼後果、要承擔什麼樣的責任，當學生沒有很強的成長願心或做了有損榮譽的事情後，老師會不帶任何情緒，他們平靜而堅定地讓學生去執行約定、承擔後果。另外，老師對學生的充分尊重還表現在班級的管理上。無論班級里分配勞動任務、評選班幹部、還是選出參賽隊員去與別的班級挑戰PK,甚至關係到學生是否能留在學堂的夥伴價值評選，都由學生們自己決定，完全是孩子們自由的意志，老師除了制訂必要的規則，不參與事中的評價，更不會幹預。學堂這種對孩子們充分的尊重並不會幫助他們放縱和墮落，相反讓孩子們激發起了自我成長的強烈願望，並學會了自我負責，並隨之產生了強大的自信心和榮譽感。因此在學堂的孩子們，你從他們的臉上看不到壓抑，看到的是謙遜又很有自信、活潑又不失理性。

假期，孩子在家裡，在沒有人監督、引導的情況下，每天都會把學習、運動和做事安排得有條不紊。這種自律是發自內心的。能真正做到自我負責、自我成長，這就是充分尊重帶來的必然結果。

受學堂自尊尊人這種教育理念的啟發，讓我懂得了怎樣才是真正地尊重孩子。結合以前我做的或體會到的，現在給大家分享一些做法：

一、家庭教育中怎樣尊重孩子

1、給孩子各種做事、成長的權利

這是很多家長都明白的道理，但做到的人並不多。知和行往往存在很大差距。首先要多多給孩子做事的機會，我們從小讓孩子整內務、幫做家務、保管自己的東西。從幼兒園背書包開始，都由她整理書包，小學後，作業由自己檢查，我們只管簽字。只要力所能及，就讓孩子自己處理。另外，支持孩子去做有創意的事情或遊戲，比如，很小的時候她還不會寫字，有一次她坐在那裡塗鴉了好幾個小時，「浪費」了好多張紙，上面塗得密密麻麻，全是我看不懂的文字，我就樂滋滋地給她裝訂起來，成了一本「書」，並美其名曰《上下五千年》；等大一點，孩子能畫了，就自己製作畫報，我給她配上文字；再大一點，孩子就自己製作報紙，圖文設計全由自己搞定，現在家裡還保留了她後期的創作——《森林報》。孩子很喜歡做手工，很小的時候就動手做銀行取款機，以前是平面的，上面畫些存取款的按鈕，後來越做功能越強大，去年做的就成立體的了，不但設計了存取款的憑條，還有捐款箱。我笑稱，等學了機械和電子學，沒準還真能造一個真正的銀行存取款機呢。

孩子剛學會爬的時候沒有機會爬（老人怕孩子臟），後來孩子上了小學後，我家附近被整出了一塊草坡，她很喜歡在那裡從上面爬下來，還讓我跟她一起爬。我覺得沒什麼不妥，就跟著孩子一起瘋。孩子從小膽子比較小，我們就常常鼓勵孩子參加或舉辦活動。

孩子一年級時的聖誕，她決定在家裡舉辦聖誕晚會，於是家裡客廳變成了舞台，屋頂裝上彩條，聖誕樹上掛滿彩燈，晚會的主人是10多位孩子，大家盡興地表演節目，而一身聖誕老人打份的先生背著一大袋禮物出場更是孩子們意外的驚喜。大家玩得非常開心，把在場的好多家長都逗樂了。在這次活動中，孩子和我們一起參與了整個活動的安排，在包括事先各種道具、禮物的準備、節目的主持及事後的清場勞動中，孩子收穫了很多。因為我們覺得這些體驗對孩子的成長非常重要，所以我們儘可能地多給予孩子類似的機會，而且我們相信這也將成為她童年的美好回憶。去年聖誕節，我同事的孩子（正好也是一年級的小朋友）也想在家舉辦聖誕晚會，我把所有的聖誕道具都借給了他們，後來想聽聽他們的精彩故事，卻被告知：沒什麼好玩的，只來了1個小朋友，因為家裡不想被搞得太亂，沒邀請多少人。。。在他們家，顯然孩子的成長比家裡的整潔和家長的安逸更不重要。

2、給孩子充分的自主權

孩子需要學會自我負責。給她更多的自主權，是家長放手的重要一環。我們家的孩子在涉及她個人的事情上，我們總是儘可能由她作決定。小到孩子要買哪種文具、買多少數量，她的房間用什麼窗帘，大到買什麼鋼琴，全由她自己決定。甚至要上什麼樣的學校，也是由她作主。

孩子在家讀經典讀了幾年，我們一度想送她上經典學校，小學一年級時曾帶她去參觀浙江遂昌的王財貴讀經學校，孩子感覺那裡「太灰濛濛」了，不喜歡。非常慶幸我們尊重了孩子的想法，沒有強迫她上讀經學校。2012年孩子參加了今日學堂的夏令營，回家後糾結上今日學堂還是在家上學，經她深思熟慮，權衡各自的利弊後自己決定要上今日，這一次，我們同樣尊重她的決定。

儘管由這麼小的孩子來做這麼重大的決定確實讓她承受了很多，但是我們認為這是她自己的事，只能讓她來定奪。當我們給予孩子充分的自主權後，孩子明顯表現出自信、有成就感，並且懂得自我負責，自理能力強。進入今日學堂後，孩子的獨立生活能力就發揮作用了，她很快就適應了學堂生活，幾乎沒有過渡期。

3、給孩子犯錯的權利和糾偏的時間

以前我總是不能容忍孩子犯錯（如上面我說的孩子彈琴的案例），只要孩子有什麼差錯，就好象是我眼裡鑽進了一粒沙，總想著一除為快，這其實對孩子是非常不公平的。

首先，犯錯是孩子學習的必經過程，孩子在做事中還沒有積累經驗，犯錯是難免的，也只有在不斷地犯錯中才能成長；而且糾錯是一個過程，不可能一步到位，急也沒有用。

另外，孩子犯錯，很多根源在我們家長身上，一味要求孩子改變不能解決根本問題。

意識到這些後，現在我的容錯能力大大增強。比如，去年老師發來月總，說孩子在運動方面進步慢。我首先做了分析判斷：這到底是孩子原因還是家長原因，後來想應該是家長原因。一是從小沒好好重視孩子的運動鍛煉，導致她身體的協調性靈活性底子不是太強；二是也是最主要的原因,是我們家長對運動重視不夠，雖然知道「體育是精英教育最核心的內容」，但做的就差遠了。於是，我打定主意從改變自己開始，先由自己來攻克練飛鷹功難關，於是慢慢從15分鐘練到35分鐘，其間有好長一段時間每天都是咬牙堅持的，也就是在這樣的練習中，我才深深體會到體育在磨練意志、訓練對身體的控制方面的巨大作用。事情就是這樣奇妙，當我在家努力突破自己時，孩子在學堂的成長几乎是同步的，她的運動狀態很快從原來的停滯不前中走出來，變得果敢堅韌，有時還能打敗男生了。

現在只要孩子有什麼問題，我不會輕率地給孩子指導，而是試著從自己身上找原因，並從自己先改起，在自己做的過程中體驗孩子的感受，帶著同理心引導孩子往正確的方向走，這樣結果總是出人意料地好。

另外，在孩子的成長中，儘管有時孩子表現不如人意，但可能這個階段卻是無法逾越的，這時候我們做的不應是強行灌輸，而應該是引導、等待花開。比如，孩子前幾年一直表現出很小氣、不願分享，甚至看到我們家人把好東西分享出去她也急。為什麼會這樣？

我想到，孩子樂不樂於分享一定與內心的富足感有關。當孩子內心沒有感受到很富足時，她是不可能主動、真心樂意去分享的，如果在這時候強行要求她這麼做，很可能會使孩子人格分裂，因為這是反自然的。只有等孩子內心的富足感很充分了，那麼分享就是水到渠成的事了。想明白了這個事情後，遇到孩子不願分享時，我會很真誠地告訴她：你這樣做也很好，因為在你這個年齡你已經做得很好了。等你再大一點，可能就會象媽媽一樣樂於分享了。我覺得這種溝通方式比較好，一方面不會讓孩子產生愧疚感，另一方面又為將來種下了好的種子，至於什麼時候能開花結果，那就看以後的機緣了。去年9月開學之前，我們因為沒有及時到銀行取現，給不了孩子在新學期的零花錢，沒想到孩子說她有應急的錢（以前的壓歲錢），不用擔心她的零花錢，並還拿出了800元讓我們用，讓我特別感動。今年春節，孩子這樣分配她的壓歲錢，三分之一買學慣用品，三分之一交給爸爸作股票投資，三分之一作慈善捐款。孩子就是這樣，如果我們對她充滿信任和鼓勵，她總會給我們意外驚喜。

4、給孩子自由發表看法的權利

在我們家裡，平時的氛圍還是比較寬鬆民主的，比如遇到春節要給老人買什麼禮物、假期怎麼過，大家都會發表各自的看法，有時候大家也給互相送禮物，即給對方提身上的不足。因為孩子從小在家就有自由發表看法的習慣，因此，遇到問題她也總喜歡跟我們討論、或者給我們提建議。我們常常鼓勵她說出真實的想法，我經常說的一句話是：你很誠實，媽媽非常喜歡。這樣，當孩子在闡明自己觀點的時候，我們就能聽到她的心聲，並以此契機引導她做事做人的道理。

5、學會向孩子道歉

不管孩子還是家長，都不是完人。當我們家長犯了錯，孩子給我們指正的時候，我們最好能正視自己的問題，勇敢地向孩子認錯。去年夏天，我們要去浙江永康參加新教育交流會，那天我們正好在蘇州，要去永康，得換幾趟車。為了趕時間，我們在杭州東站時，趁車站管理人員不注意的情況下強行上了前一班次的火車。這個事件讓孩子深感屈辱，當時，她剛上過德國文化夏令營，對照德國人恪守規則的品質，她認為我們這種做法極其沒有尊嚴，義正詞嚴地要求我們悔過。在中國，這種小事可能司空見怪，但是，對於嚴格要求自己的精英來說，這確實是很不得體的做法。我們真誠向孩子道歉，並向她承諾以後決不再犯。

這個事件也讓我們家長警醒：要贏得孩子尊重，唯有好好提升我們家長的素質，這樣才能在孩子面前樹立起家長的威望。

二、家庭教育中怎樣引導孩子學會尊重

如前所述，家庭教育中做到對孩子的尊重，一方面是為了讓孩子更有自尊自信和榮譽感、學會自我負責、激發成長需求，另一方面也是對孩子的示範，讓她也學會怎樣去尊重別人。在引導孩子學會尊重的課題中，主要是引導她做到以下幾點：

1、引導她尊重父母

父母是孩子的根。讓孩子尊重父母，建立親子之間的連接，這是每位家長要做的一件大事。這一點，孩子爸爸做得很好，孩子幾乎就是在爸爸對媽媽的讚揚聲中長大的，因此孩子從小跟我的關係更好些。為了在她心裡樹立起爸爸的高大形象，近幾年我總會找各種機會在孩子面前誇誇爸爸的進步和厲害之處，每周通話，總留一定時間讓父女倆交流。 現在孩子與爸爸也很親。

另外，要讓孩子尊重父母，父母之間的關係非常重要。非常感恩我先生的包容，我們之間的關係相處一直比較融洽，孩子從小生活在一個非常和諧溫暖的家庭環境里。

現在，我發現僅有這種融洽和諧的夫妻關係仍然是不夠的，最好的關係應該是陰陽有序，爸爸的形象應該是高大、有力量、富有責任感的，媽媽則是慈愛、溫順、有包容心的，怎樣做似水一樣的智慧媽媽，這是我要努力的方向。

2、引導她尊重老師

在孩子的成長中，老師的作用舉足重輕。因此，引導孩子尊重老師也非常重要。孩子從幼兒園開始，每逢節假日，我們都會帶領孩子給老師送上卡片或一株鮮花或簡訊祝福，以示對老師的敬意。

除了做到這些外，我們非常關注孩子與老師之間的連接，並積極幫助她打通與老師之間的關係。比如孩子進入今日學堂，曾換過帶班老師，為了讓孩子對新上任老師建立信任，我們幫助她從不同的視角分析老師的特點，並表現出我們對老師的尊敬和對他思維的敬佩，經過良性的引導，使孩子更加關注新老師的優點，並很快從內心裡認同、信任老師，還成為了老師的小幫手，幫助處理班級事務。

因此，家長給孩子疏通與老師的關係非常重要，只有師生關係暢通，孩子對老師充滿敬仰，孩子才能對老師的東西吸收得更好。

3、引導她敬畏自然萬物

孩子對大自然會有種天然的親近。在帶她親近大自然時，從小就有意無意地教她愛護身邊的一花一草。我們家附邊有條河，河岸邊常有被網上來的小魚。每次發現有這些小魚，我們都會把它們扔回河裡；有一回在菜場看到一隻很有靈氣的水鳥，我和孩子就買下它，帶到河邊把它放生了。孩子的心變得很柔軟。有一回，孩子看到河面漂了很多死魚，心裡很著急，打了新聞熱線希望有人來處理水污染、保護好水裡的動植物等。

當我們幫助孩子打通、理順各種與人、與自然的關係後，發現孩子做事越來越順，成長得越來越好。後來聽了寂靜法師的關係通道理論（號稱21世紀最偉大的理論），才知道我們無意中做對了。打通各種關係是做人做事成功的秘密，因此教會孩子尊重他人、幫助孩子打通各種關係，這是我們作為父母的一大教育職責。

三、做到尊重孩子，對家長的要求

要做到尊重孩子，其實是很不容易的，對家長是有要求的，要求家長能夠放下。當家長放下我執、完全接納自己時，她才會完全接納自己的孩子，才會把內心深處的愛通過尊重孩子的選擇送出去，才會無條件地鼓勵、支持、祝福孩子，而不是被情緒所牽引，對孩子產生種種恐懼和擔心，總是去控制孩子。而要做到不被情緒牽引，需要父母保持覺知，及時將自己從情緒中抽離出來，去看清孩子背後真實的需求和意圖。這才是有力量、有智慧的家長。家長能夠放下，是尊重孩子的基礎。

我們知道，劉靜慧曾經是一個問題孩子。在她身上，既有父母對她充分的尊重，又有很大的成長壓力（是壓力而絕不是壓抑），再加上山長 和劉老師又具有至上情節，一直在給她做很好的示範，在這樣一種家庭教育背景下，劉靜慧脫胎換骨成了一位優秀的女孩，成為今日學堂天健班男生無比擁戴的帶班老師。這種家庭教育是我們的榜樣。

我們每一位家長，能不能做到對孩子真正的尊重？難度一定有。教大家一招：發心改變自己，讓自己變得無我無執！這樣，宇宙一定會給你力量來幫助你、成全你！祝福大家！

後記：以上是開明學堂高玉梅老師在2015年5月份杭州、南京新教育交流會上給大家作分享後的整理稿。記得會後，有家長問我：你從之前不尊重孩子到現在變成很尊重孩子，這個轉變是怎麼發生的？我覺得這是個很實在的問題。回顧我自己的改變，應該是誦讀經典深刻影響了我的心性，感謝《道德經》、《金剛經》、《心經》這些經典。

原文：家庭教育中怎樣做到尊重

作者：開明學堂 高玉梅