衡中德育模式解碼（轉摘）

衡中德育模式解碼

「精神特區」卓越的德育隊伍——衡中德育模式解碼

　　近日，河北省委宣傳部授予衡中德育團隊「燕趙楷模」稱號，為我市的道德建設增添了新的光彩。衡水作為道德高地，近年來湧現出了林秀貞、王文忠兩位全國道德模範和上百個民間愛心團體。回顧歷史，從漢代大儒董仲舒到全國第一個黨支部，再到耿長鎖、王玉坤、宋欣茹，其間有著深厚的歷史底蘊。所以，衡中德育團隊的崛起並不是偶然，且他們所創出的衡中德育模式獨具特色。在社會主義核心價值觀教育活動中，衡中德育團隊經驗更顯豐富紮實，也具有示範性。

　　「走進衡中，給人強烈震撼的就是衡中的學生自信、陽光，多才多藝，充滿激情和活力。」這是今年第六屆名家人文教育高端論壇暨河北衡水中學德育工作現場觀摩會上，來自四川省遂寧高級實驗學校一位老師的肺腑之言。

　　衡中學生的精神風貌，根本上得益於全體教職工自身的德育建設，因為學校德育的主導因素就是全體教職工。

好校長把德育真正放在第一位

　　搞教育，學生的好成績從哪裡來？不從智育中來，而是來自德育！這是衡中現任校長張文茂的真知灼見。

　　衡中的師資，前些年教學上並不強勢，為什麼創造了升學率的奇蹟，每年為清華北大和國外大學輸送上百名優秀學生？有人用封閉管理找原因，都不攻自破了；有人用題海戰術解釋，也講不通。只有從衡中成功的德育工作中，才能找到其根本原因。如今，在全國所有學校都在抓德育的熱潮中，衡中的德育工作異軍突起，引起全國教育界廣泛關注，已有30多個省市自治區的20多萬人來觀摩取經，證實了衡中高升學率鮮花下的德育建設這一根本。他們看到了，是衡中教育的人格完美，帶出了考試的完美，高升學率僅僅是德育工作的副產品。

　　衡中德育建設的崛起，始於上世紀九十年代末學校提出的打造「精神特區」，2004年張文茂接任校長後，和他的團隊把「精神特區」打造成了光彩奪目的「精神家園」。

　　「一個好校長就是一所好學校。」教育界流傳的這句名言，用在衡中特別準確。校長作為學校的核心和靈魂，個人的道德品行，直接影響著全校師生的道德素養。張文茂，堪稱一位道德自律甚嚴的好教師、好校長。他上任以來，衡中獲得了全國文明單位等60多項榮譽稱號。

　　張文茂出身農家，通過高考實現了自己的教師夢。1982年，他從河北師範學院畢業後，被分配到衡中至今，幾十年如一日堅守在衡中教書育人。他放棄了許多從政的機遇以及離開衡中的機會，把衡中當作自己的精神家園。他熱愛學生，為人師表，言傳身教，一身正氣，教學爐火純青。很多學生畢業後，一直把他當作恩師對待。從一般教師到教研組長，到副校長、校長兼黨委書記，他一直是個普通教師的心態。他說：「衡中培育了我，發展了我，沒有衡中就沒有我的今天。所以我在衡中，一定要感恩，多做貢獻。」

　　張文茂把管理深入到每一個細節，要求老師做到的自己首先做到，每天早上5∶30，他準時站在操場上。他保持著教師本色，保持著謙虛、務實、淡泊的心態，從不搞特殊，拿超工作量補貼都是老師們的平均數。他尊重老師，關心他們的道德提升，關心他們的專業發展，關心他們的心理健康。他常跟老師講四句話：要學生更要孩子，要學校更要家庭，要工作更要身體，要發展更要幸福。

　　老師們對這樣通情達理的校長，都非常感動，更努力地開發自己的潛力和智慧，自動自發地帶著責任感做好工作。

　　在社會上，他也表現出高尚的情操，充分意識到一個校長，不僅要對學校負責，還要熱心公益事業，擔負社會職責。他多次做各種公益大使，和全國道德模範林秀貞、王文忠等人一起參與各種社會活動。這也是對衡中人的示範，強化了師生的社會公德意識。

　　這樣的校長抓德育，才有真知灼見、有特效。

　　張文茂說，沒有德育就沒有靈魂，沒有德育就沒有教育方向。全面實施素質教育，就要把德育放在首位，讓德育引領教育方向，提供思想動力。抓好了德育，學生學習才有勁頭，鍛煉才有目標，發展才有動力。他說，校園應該是一片育人的凈土，是一個傳播先進思想文化的聖潔之地，也是傳遞中華民族優秀文化的重要平台。要想讓這片凈土不受任何的污染，要想讓這個聖潔之地發揮更大的育人作用，培養更多更優秀的人才，校園就應該成為神聖的精神家園。

　　在辦學實踐和思考中，他將衡中的德育目標和方向確定為「努力培養適應未來社會發展的素質全面的現代人」，並將「現代人」進一步解釋為「中國心、世界眼、現代腦」的複合型人才。

　　這樣的德育理念，成為衡中德育體系建設的指導思想，並長期堅持下來，才有了今天衡中的德育新天地。

教師隊伍安身立命在師德

　　「衡水中學這麼出色，因為這裡有最好的校長、最好的老師。」江蘇著名教育專家邱學華一語中的。

　　在衡中，好校長張文茂帶動了大批好教師，把自身的道德修養放在首位，形成了一支師德高尚的教師隊伍。

　　張文茂充分看到了師德的決定性作用，他說：「從某種程度上說，師德是第一教育，師德就是教學質量，師德好質量就高，就能把學生教好、帶好、發展好。」所以，他要求老師們在衡中這個精神家園，要比人格，比奉獻，比境界；希望老師們都能有情有義地交往、有滋有味地生活、有聲有色地工作，進而創造可圈可點的業績。

　　在張文茂的示範下，領導班子成員嚴格要求自己，全體教職員工都堅守道德行為底線，不接受家長宴請、不辦班有償補課、不搓麻打牌，更不拉幫結夥、痴迷網路，遠離低級趣味，遠離不正之風。他們耐得住寂寞，經得住平淡，抵得住誘惑，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，全身心投入教育教學工作中。

　　王文霞老師，是衡中優秀教師的代表，被評為全國優秀教師、河北省先進德育工作者，去年又獲得「全國先進工作者」稱號。多年來，她勤勤懇懇、兢兢業業，以自己的良心、責任心、上進心對待工作，從自身的人格和學識兩方面努力提升自己，在工作中修鍊自己的人格。她熱愛自己的工作，熱愛自己所教的學科，熱愛自己所教的學生，尊重學生，以發展的眼光看待學生，把每一個學生都看作一個待開採的金礦。2012年，她手術出院一個月就接著當班主任。她說：「只要身體允許，我就會和孩子們學習、生活在一起，只為心中對孩子們、對衡中、對我摯愛的教育事業那份永恆的愛！」

　　「先有父母心，再做教書人。」在衡中，教師群體有著濃厚的師德氛圍，人人都處在精神特區的全方位感染中，他們最突出的表現就是對學生的「父母心」。

　　於寶英是生物老師，她負責學校的生物奧賽，元旦時外地一些孩子無法回家，於老師在家裡包了好多餃子，煮好了送到教室，讓孩子們吃。帶學生到河南參加奧賽培訓，酷暑難耐，他帶孩子們去西瓜攤，把整個西瓜攤包下來，讓孩子們吃個夠。

　　生物老師鞏建英發現班上一名學生家境貧寒、性格內向、有些自卑。鞏建英特地給她買了一雙鞋，悄悄地放到她宿舍的床下，鞋內留有一張紙條，寫道：「你是最棒的！老師為你加油，希望這雙鞋能幫你跑得更快！」從此，該學生變得積極開朗起來。

　　當然，師德也離不開規範和約束。衡中從校領導、中層幹部到普通教師都把提高人格修養作為第一要務，引導教師守住心中凈土，高境界做人、高標準做事、高效率工作、高品質生活，進而提高廣大教師的精神素養和道德品質。學校還經常對教師特別是青年教師，開展崗前專題培訓、師德師風教育，讓老師們時刻銘記教書育人的使命，自覺做有責任、有信仰、有良心、有道德的人。

　　同時，學校每年舉辦多項活動，在師德建設中營造比學趕幫超的局面。自2004年張文茂擔任校長以來，每年都要舉辦師德論壇，至今已經舉辦了12次。在論壇上，老師們各抒己見，取長補短，形成了越來越明確的師德共識。在舉辦師德論壇的同時，開展德育創新標兵評選、十佳師德標兵評選、魅力班主任評選、傑出女教師評選、首席星級教師評選，還有最富愛心、最受歡迎、最佳儀錶、最講團結等「十最」教師評選。這些直接關涉師德建設的活動，評選標準嚴格，表彰更是大張旗鼓，氣氛熱烈。台上被表彰的老師都很激動，台下聽的老師也無不感動，甚至慚愧，決心向他們看齊。十年來，連續交叉的各種師德評選活動，都引發一次次情感的波瀾，洗滌著每個教師的心靈。

　　「立師德，鑄師魂，塑師行，育真人」，「有愛心、有雄心，有信心、有恆心、有虛心」，是衡中領導班子對青年教師提出的高標準要求。為了他們儘快成長，學校經常開展典型引路活動。在衡中網站上，有大量的這類信息，比如去年「十佳師德標兵」表彰大會。會上，張文會、劉麗寧老師分別以「做一枚無悔的綠葉」、「80後教師的美麗綻放」為題，對自己的師德事迹進行了獨特闡釋。她們「一個也不能少，一個也不能放棄」的錚錚誓言，「假如我躺下，躺下的地方也一定是講台」的教育情懷，深深打動了青年老師們。表彰會後，全體教師又一同觀看了2014年感動中國人物——格桑德吉的事迹短片，請特約評論員從不同視角，敏銳、深刻地剖析了師德的價值，一些老師也就此段視頻發表了自己的感言。這對青年教師是一次生動貼心的德育課。

　　就是這樣年年持續、激情燃燒的德育氛圍，讓衡中全體教師嚴於律己，互相之間比忠誠、比責任、比奉獻、比學習、比人格、比境界，進而湧現了一大批師德典範。值得一提的是，這裡的工人包括門衛師傅、食堂工作人員也都嚴格自律，還獲得過「工人先鋒」榮譽稱號。全體教職工的道德自律，確保了衡中的「精神特區」成為「精神家園」。

　　在這個「精神家園」，由於學校多年來融師德建設於專業提升、班級管理等常規工作之中，促進全體教師在專業知識和教學科研能力上突飛猛進，很快從一般水平躍遷到全國一流高中師資水平。許多人懷疑衡中的高升學率是靠題海戰術和擠占學生時間得來的，卻忽略了教師團隊自身德育激發的智育奇蹟。

高尚的師德，在衡中成為教師隊伍安身立命的根本。

班主任成為道德實踐的榜樣

　　去年5月，衡中舉辦了「全國中學班主任年會」，來自教育部及全國各地的官員、學者、專家匯聚一堂，共同探討班主任工作的思路和方法。同時，與會人員對衡中德育工作進行現場觀摩。

　　這樣的年會，衡中鼎力連續舉辦了很多屆，就是深刻認識到班主任工作是德育抓手，班主任們是學校德育骨幹，對指導學生思想工作、樹立正確班風、濃厚學風、教會學生如何做人有直接作用。

　　張文茂說：「建設一支專業化、專家化的班主任隊伍，是開創德育工作蓬勃發展的必由之路。」與會人員在考察後也認為，衡中的班主任工作做得好，是因為有一個自身品德優異的班主任群體，他們個個都是高尚道德的踐行者。

　　對於道德自律，當過多年班主任的李雪冰老師深有體會：「班主任與學生朝夕相處，形成一種特殊的親近關係，在學生的成長過程中起一種特殊的『主導』作用。學生會有意無意地從不同角度模仿他們的班主任。因此，班主任必須嚴於律己，從道德品質、教學態度、工作方法到言談舉止、精神風貌等各個方面都要為學生做出榜樣和表率。這樣的班主任選出的班長，也會在班裡起到模範帶頭作用。」

　　衡中的班主任們都熱愛家庭，熱愛學生。班主任魏素霞說，一定要孝敬父母，才能懂得父母之愛；衡中的班主任，在家裡個個都是孝子賢媳，同時又是嚴父慈母。他們是真正懂得對上孝敬對下慈愛的。他們對家庭的愛，很容易延伸到學生身上，以父母心對學生。班主任劉立恆深有感觸地說，有了自己的孩子之後，才切實體會到對孩子的耐心和寬容；懂得耐心和寬容之後，也才能更自然地把學生當自己的孩子愛護。班主任信金煥老師用激情點燃激情，用愛升華愛，針對弱勢學生創出「層次性教育法」，幫助幾百名學生度過青春困惑期和學習、生活上的各種困難，被學生稱為「信媽媽」。楊素真老師把母愛延伸到學生，不但被學生譽為「我們做人做事的指明燈，我們心目中的好『母親』」，還被授予「衡水市十大傑出母親」稱號。

　　衡中的班主任都熱愛自己的事業，敢打硬仗。他們在教學上是出類拔萃的好老師，在專業發展上，進取心強，對自己和學校的未來充滿信心。有很多優秀的班主任，教學與班主任工作樣樣突出，外地一些私立學校要以三五十萬元的年薪「挖」他們走，他們卻選擇了「留下」。他們說，雖然工作上夙興夜寐，日夜操心，但衡中的班主任都熱情飽滿地投入工作，形成了敢打硬仗、連續作戰的作風。班主任郗會鎖提出：要善於化解壓力，爭做一個瀟洒幸福的班主任。

　　衡中班主任都習慣換位思考，勇於承認錯誤。他們溝通時善於傾聽，尊重對方，經常在工作中想像：「假如我是家長」、「我是校長」、「我是學生」等。如果溝通不暢，先反思自己的言行，勇於承認錯誤。郗會鎖因為說了一句「我再次重申」，結果會後有學生在「周記」里標出來，「重申」和「再次」，是重複表達。郗會鎖知道後立即表揚了這位同學，並向全班承認了錯誤。王煥老師給班上學生每人買了一塊橡皮擦，寓意是：人人都會犯錯誤，錯誤是可以擦掉的，但不要同一件事情上反覆擦。

　　班主任們愛國、愛家鄉，關心現實，關心社會，在指導學生議論社會熱門話題時，都能提出正確客觀的觀點。

　　這樣道德自律的班主任群體，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂，也就有了不凡的表現——

　　程樹顯老師大學剛剛畢業就勇挑重擔，當了班主任。這個不喜言談的大男孩，開學一個月就贏得了學生的信任。從開學報到的現場到教室，汗流浹背、細緻入微地為學生辦理手續。軍訓時，他給因為換濕透的軍訓服吃不上飯的孩子買牛奶和麵包，為生病的孩子買葯，給訓練場上60多個學生的水杯倒滿熱水。熄燈後，到學生宿舍巡查。晚上10時多了，還要在「家校互聯」和QQ班級群里耐心回答許多家長的提問，很晚才休息，第二天5:40還要起床看學生跑操。

　　班主任李先輝老師搞宿舍文化活動，要在各個宿舍照合影，女生小張錯過了第一次照「全家福」的機會，很傷心。家長給李老師打電話反映。李老師解決得很巧妙，他在班上說，某宿舍照相時有的閉著眼，有的沒看鏡頭，再補照一張吧，完全不提女生錯過的事。這樣巧妙地保護學生的自尊心，在李老師這裡是家常便飯。他不讓一個學生的自尊心受到傷害，學生們也就更加感激班主任，完善自己的品德和行為。

這裡的班主任用真愛詮釋著「尊重的教育」。多年來，他們平等對待每一個學生，善於發現每個學生的閃光點，甚至把學生視為自己事業的「貴人」。他們精心準備了數不清的精品班會，積累了幾千個精品課件，數十本德育素材。主題班會成為了學生心靈提升的課堂。畢業多年的很多學生仍神往地說：「我們多想再回母校參加一次班會啊。」

　　學校「十佳德育創新標兵」薛明說：「打開教育真諦的鑰匙，就是我們給學生愛的方式。」他對學生心理健康、青春期的早戀問題，積極引導和正視。從生活上噓寒問暖，到心靈上溝通交流，他像家人一樣跟學生談學習，談家庭，談愛情，談現實與理想，化解了多次學生的早戀危機。

「衡水市師德標兵」劉立敏老師全心全意熱愛工作和學生，在班級管理上，創新實踐了適合班情的輪流宿舍長制、定期評議制、甲部乙部班委制、學習小組競爭制等班級管理方法。

　　當然，衡中班主任群體的道德自律和出色的班主任工作，並非自發形成。全體班主任和見習班主任，雖然都是被優中選優慎重挑選出來的，但是又不求全責備。衡中對班主任群體，進行以德育為前提的持久而及時的培養指導，形成規範而靈活的培養管理機制。

　　衡中把班主任培養目標定位為「以人性化管理促個性化發展、以科學化管理促專業化成長、以精細化管理促整體性提高」。學校制定了《班主任評價細則和實施標準》、《班主任工作條例》、《優秀班主任評比獎勵辦法》、《見習班主任制度》、《班主任工作忌語》等。在實踐中，每學期召開優秀班主任經驗交流會、優秀班主任事迹報告會、優秀見習班主任工作彙報會、班主任綜合素質大賽，推出典型。他們還以老帶新，推行「見習班主任制」、導師制、捆綁制，設人梯獎、新秀獎。學校領導對班主任工作同步跟蹤，對存在問題通過班主任論壇、班主任專題研討、青年班主任專題培訓等方式解決。

　　衡中重視班主任的工作效果，張文茂歸納出班主任工作的「五個零」：苦幹+沒思路=0；開會+沒要求=0；能力+沒付出=0；制度+沒落實=0；走動+沒發現問題=0。

　　衡中預防了這些零，才有了以德育為特色的班主任業績，有了連續十一屆的「十大魅力班主任」評選。

　「衡中的教育，點燃了孩子們的成長激情，促進了孩子們的全面發展，也對我們各位來訪老師的教育理念產生了震動和激蕩。」去年，在第六屆名家人文教育高端論壇暨河北衡水中學德育工作現場觀摩會上，四川省遂寧高級實驗學校的一位老師這樣做了結論。

　　在衡中，一個品德高尚的好校長，一支道德自律的教師隊伍，一群德才兼備的班主任，組成了衡中德育建設的主導。但是，德育的主體還是學生，必須師生互動。20多年來，衡中始終恪守追求卓越的校訓，大力推行尊重的教育和終身受益的教育，努力用道德標杆和豐富多彩的活動，在全方位的師生互動和文化氛圍中實施德育。

引導全體師生道德自律

　　衡中的德育，是整個教育的首要內容。經過多年的實踐和探索，衡中的德育建設是建立在全體師生的道德自律基礎上的。制度約束能加強師生的道德自律，但制度是剛性的，難以深入靈魂。衡中德育的特色在於，梳理出道德自律的方向和方法，引導師生在思想意識和情感上形成共識。這樣的引導，被教育界許多同行讚嘆不已。

　　衡中精鍊的教師誓詞、學生誓詞以及學生的成人禮誓詞，凝聚著內涵豐富的衡中道德他律。且看——

　　教師誓詞——我是衡中教師，我恪守追求卓越的校訓！志存高遠，務實求真，團結敬業，開拓創新，用愛心托起愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，為學生的終生幸福，為衡中的跨越發展，為民族的偉大復興，奮鬥終生！

　　學生誓詞——我是一名衡中人，我莊嚴宣誓：恪守追求卓越的校訓，牢記師長囑託。嚴守校紀校規，學習是我的天職，報國是我的心愿，用汗水澆灌學業，用心血贏得智慧，用激情塑造自我，用堅韌挑戰極限！

　　十八歲成人宣誓誓詞——我是中華人民共和國公民，面向國旗，我莊嚴宣誓：熱愛祖國，關心集體；遵紀守法，遵守公德；誠實守信，弘揚正氣；孝敬父母，尊敬師長；自強自力，堅毅勇敢；服務人民，奉獻社會；勤奮學習，苦練內功；珍惜生命，強健體魄；對個人負責，對集體負責；對家庭負責，對社會負責；為中華民族的富強、民主、文明和和諧，艱苦創業，奮鬥終生！

　　也許每個中學都有類似的誓詞、類似的表述。不過在衡中，誓詞是鮮活的，是能具體落實的。

　　為了全體師生落實誓詞內容，學校提出更具操作性的要求，這就是校長張文茂提出的衡中「三省」和「十問」。

　　衡中三省：我到衡中來做什麼、我要做什麼樣的人、我今天做得怎麼樣，其目的是引導全體師生經常「回頭看」，看問題、看不足、看進步、看收穫、看方向，其核心就是要做什麼樣的人，就是要讓學生樹立正確的價值觀，這是對學生的成長和未來的尊重。

　　衡中「十問」，對教師、對學生的要求不同。

　　教師「十問」是：尊重學生人格了沒有？激勵表揚學生了沒有？回應學生問候了沒有？與學生溝通了沒有？課上學生到齊了沒有？班會前備好課了沒有？注意學生表現了沒有？和家長溝通了沒有？班級活動參與了沒有？總結今天得失了沒有?

　　學生「十問」是：今天我尊敬師長了沒有？今天我幫助他人了沒有？今天我關心集體了沒有？今天我遵守紀律了沒有？今天我主動學習了沒有？今天我鍛煉身體了沒有？今天我互致問候了沒有？今天我關愛自然了沒有？今天我自我反思了沒有？今天我自主發展了沒有？

　　「三省」，主要是如何做人的問題，「十問」，對教師是要實施尊重的教育，同時也是對學生個性的張揚、人格的尊重、未來的關注。要求學生的「十問」，則是促進學生價值觀的自我鍛造、自我構建、自我完善。學校的這些具體要求，不但被全體師生做到，並逐步內化為師生的日常行為準則，產生了強大的道德建設能量。張文茂說，「三省」、「十問」，是全校師生自省自律的法寶，也是衡中形成良好道德風氣的秘訣。

　　「三省」、「十問」，並不能概括所有的要求。在具體問題上，學校還有其他更細緻的規定。比如，學校規定，教師對學生要做到五個「一視同仁」：學生長得好看難看一視同仁；男生女生一視同仁；家庭出身優劣一視同仁；學習成績好壞一視同仁；有禮的和無禮的(是否衝撞過教師)一視同仁。

　　衡中還開展一些活動，營造濃厚的尊重氛圍。每周一是「無批評日」，這一天，不管老師學生做了什麼錯事，學校領導不能批評老師，老師也不能批評學生，什麼事情都可以換一種方式來處理。這是為了弘揚正能量，充分尊重他人，建立寬容和諧的關係。每周六是「道歉日」，老師錯了向學生道歉，校長錯了向老師道歉，說一句「對不起」，相互理解、化解矛盾，感悟責任、內化責任、享受責任。諸如此類，不勝枚舉。

　　衡中的道德自律，不但指出方向方法，更有道德榜樣引路。評選模範教師、師德標兵、德育創新標兵、希望之星、競選十佳班長、編輯優秀畢業生材料、每周之星評選（每周師生中的閃光點展示、發現身邊的美麗），讓師生學有榜樣、比有目標，道德自律蔚然成風。

　　於是，也就實現了衡中「精神特區」各個層面的道德要求。

　　對領導幹部的要求：從大局出發，以事業為重，為師生著想，對未來負責。

　　對教職員工的要求：遠離庸俗墮落，遠離腐敗銅臭，遠離低級趣味，遠離不正之風，有方有圓做人，有板有眼做事，有聲有色工作，有情有義交往，有滋有味生活。

　　對學生的要求：社會公德教育、思想勵志教育、自立自強教育、吃苦耐勞教育。

　　衡中的「精神特區」，正是建立在全體師生道德自律的牢固基礎之上。

激情互動讓德育鮮活深入

　　在衡中，有學生的地方一定有老師，有老師的地方一定有領導幹部，德育建設有機地融入到教育教學的各個環節中，不但豐富多彩，還深入人心。通過集體互動，塑造學生心靈，提升他們的境界，也讓校長、老師們更激情地表達自己的愛心和奉獻。

　　德育內容融入教學活動。衡中在各學科課堂，特別是政治課中，滲透追求卓越精神和愛國、誠信、友善、和諧等思想。同時，每個教師都「用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格」，用自己的言行潛移默化地對學生產生深遠影響。在教學中，貫徹尊重的教育，允許學生出錯、允許學生質疑、允許學生爭辯，把尊重、微笑、趣味、激情、才智帶入課堂。

　　德育融入活動。學校組織的許多德育活動，都是以班為單位開展的。比如「好習慣成就好人生」、「文明禮儀伴我行」、「彎彎腰、伸伸手」、「尋找身邊的禮儀細節」、「調查身邊的不文明行為」、「八個一」感恩教育、「誠信在我校，責任在我身」等實踐活動，每個班都布置，並定期檢查。班主任與學生打成一片，從5時30分準時起床與學生一同跑操到晚上10時30分就寢，在大大小小的活動中，班主任絕對不缺席，可以說哪裡有活動哪裡就有班主任。

　　班會是思想教育的主陣地，甚至比上課還重要。做過多年班主任的郗會鎖說：「一節課只涉及40分鐘的知識，而一節班會則影響著學生一周的情緒。班會要成為師生表達心聲、彼此交流的最佳平台。」為上好班會課，班主任們每一次都精心準備，思考學生最需要的是什麼，通過什麼方式來開班會，怎樣打動學生的心，震撼他們的靈魂。所以，每周的班會形式活潑多樣，內容豐富多彩。不但有多媒體內容，還有「每周之星」甚至「每日之星」、多才多藝之星、環保之星等的評選，力爭讓所有同學都有機會獲得激勵。有的班會，還邀請一些家長參與，請他們談自己的人生經歷與奮鬥之路，或表達對孩子的殷切關愛，或給予孩子鼓勵與勸勉。

　　全校規模的各項集體活動，更是精彩紛呈，把德育形象化、具體化。

　　衡中每年都要在開學前對高一學生開展為期十天的軍訓，力爭實現「軍訓十天、影響三年、受益終身」的目的。每年，高一年級還要組織徒步40公里的遠足活動。在這樣「砥礪意志的長征」中，老師和學生一起步行，學生們表現出了前所未有的勇敢和堅強，還表現出互助精神和很好的組織紀律性。通過學生戰勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。

　　衡中的十八歲成人禮活動，是一項極具影響力的品牌道德教育實踐活動。組織成人禮時，巧妙融入愛國、守法、誠信、文明、友善等社會主義核心價值觀的教育內容。此活動流程也由原來成人宣誓一項，發展成為歷時一個多月，包括成人活動月啟動儀式、成人倡議書發起活動、倡議家長孩子相互致信一封、成人紀念章設計大賽、成人教育主題展覽、成人主題教育周、十八歲成人宣誓儀式、大型簽名合影活動、成人宣誓主題班會、出版成人宣誓感言錄等「十大環節」的成人教育月活動。整個成人禮，打造了一個激情燃燒的氛圍。2014年3月，團中央組織全國各地近300位中學團委書記到衡中現場觀摩，將該活動推廣到了全國。

　　校園心理劇大賽在衡中已經舉辦了十屆，一屆和一屆的主題不一樣，如「青春之花最美綻放」等。大賽節目都是學生們自編、自導、自演，校長、老師都來助陣。通過心理劇，讓學生感受現實生活的美好，增進學生間的互動和交流、感情和友誼，使學生正確認識自我，實現自我成長及班級成長。

　　衡中還舉辦豐富多彩的活動，力爭給學生終身受益的教育，如國旗下講話教育、開展主題演講、舉辦會操比賽、開展班級挑戰、組織每周一歌……

　　衡中每年在學生中開展「十大文明道德模範」、「十佳班長」、「十大傑出學星」等50餘項精品活動，校長老師都熱情參加。每一次評選頒獎活動，都是一次震撼心靈的正能量釋放。選手們激情澎湃，或幽默風趣，或大氣自信，加上精心設計的LED視頻，現場不時爆發出雷鳴般的掌聲，更有台下學生熱烈的互動，場面更為火爆。這些活動，年年有變化、有創新，已成為衡中獨具魅力、震撼心靈的品牌活動。

　　即使是以教師為主角的評選活動，也有部分學生參加。比如每年的「十大最受學生歡迎教師」評選活動，學生代表作為候選教師的代言人登台演講，他們用自己飽含感情的言語講述老師感人至深的事迹，為自己的老師拉票，贏得現場師生的熱烈掌聲。「十大德育創新標兵」等評選頒獎活動，也都有學生代表參加。

愛國引領德育，世界視野強化德育

　　「努力培養適應未來社會發展的素質全面的現代人」是衡中的德育目標和方向。對於「現代人」三個字，張文茂將其解讀為「中國心、世界眼、現代腦」。

　　中國心，首先是愛國心。衡中以愛國教育引領德育方向。學校歷史上有生動的愛國教育實例，楊鐵民校長因「抗日烽火中誓死不做漢奸順民」而改名，李不奴校長更因「誓死不當亡國奴」而改名「不奴」。這些教育資源，讓師生很容易體會建校之初衡中人為革命獻身、為國家奮鬥的精神。學校定期組織學生觀看愛國主義教育影片，舉行「為中華之崛起而讀書」演講會，舉辦「愛國從我做起，從腳下做起」學生事迹報告會，開展「弘揚和培育民族精神月」等活動。學校還以清明節、抗戰勝利紀念日等節日為契機，組織師生前往冀南烈士陵園、天安門廣場、西柏坡紀念館、紅旗渠等愛國主義教育基地參觀學習，以鮮活生動的教育實例、激勵人心的教育細節，培養學生的家國情懷。

　　中國心，也是傳統美德心。衡中全面強化優秀傳統文化教育，在全國高中率先使用了由中華書局出版的《中華文化基礎教材》，並被確定為中華傳統文化教學研究基地。學校還將傳統文化教育有機融入社團活動、主題班會等各個環節之中，極大地增強了優秀傳統文化教育的滲透性、全員性和實效性。

　　中國心，體現在行動中。衡中充分利用社會資源，共建了一批社會實踐育人基地，如和衡水軍分區、武警衡水支隊、預備役二團、市公安消防支隊建立了愛國主義教育基地等。衡中還組建了一支學生志願服務隊伍，定期開展「學習雷鋒」、「關愛環境，保護地球」等主題實踐活動，並經常走向社區宣傳社會主義核心價值觀，走上街頭倡導社會文明新風尚，走進養老院做義務服務等，增強了對學校、社會、國家的責任感和榮譽感。

　　世界眼，則是以開放的觀念加強德育建設。

　　衡中著力打造宿舍、教室、走廊、櫥窗、牆壁、展廳等德育文化，內容健康積極向上，富有知識性、趣味性，處處體現著管理的嚴明和人性化。其中，世界名牌大學文化牆、諾貝爾科學獎獲得者展廳等，最大限度地激發著學生人生夢想，激揚學生奮鬥激情。衡中還完善校園「一網」、「一報」、「一台」、「一欄」、「一屏」，並開通了衡水中學微信互動平台和新浪官方微博，讓師生喜聞樂見、廣泛參與，充分發揮了互聯網的教育引導作用，開闢了社會主義核心價值觀教育的網上傳播新陣地。愛心萬里公益基金會，不但資助衡中困難學生，還在衡中開設「愛心萬里大講堂」，幫助貧困學生樹立正確的人生觀和價值觀。

　　請進來，走出去，在衡中也有了更開放的內涵。學校周周有講座，月月有專家，不但有全國著名教育專家魏書生、李鎮西、陶繼新、全國優秀班主任任小艾等教育大家，還有外交部原部長李肇星、北大原校長許智宏、中科院院士孫大業、國防大學教授公方彬等幾百名知名人士，先後到該校為學生作主題報告。學校秉承「跳出衡中看衡中、跳出學校看學校、跳出教育看教育」的理念，每學期都分批組織教師去京、津、滬等全國各地的名校參觀學習，組織學生到中國人民革命軍事博物館、西昌衛星發射中心等地開展愛國主義教育實踐活動，還抽調名師外出「傳經佈道」、創新形式加強校際合作、活化載體交流辦學經驗，有500餘人次教師或外出作報告，或作公開課等。

　　衡中還以國際教育拓寬德育視野。學校遵循「創國際化學校、育複合型人才」的辦學願景，在英、美、韓等國家和地區建立了15所海外友好學校，在校內成功開設了中澳班、中美班、中加班和中英劍橋班，定期舉辦國際文化教育藝術節、英國羅傑·曼物茲英語夏令營等活動，並選派師生赴美、英等國家學習交流，強力推進國際文化交流與合作，讓學生感受世界優秀文化的多樣性，感悟中華優秀傳統文化的博大精深，努力成長為具有中國心、世界眼、現代腦的複合型人才。

　　德育，在世界視野中有了豐富質感的內涵，推動學校沿著德育為先、智育為主、體育為本的健康道路突飛猛進，衡中學生綜合素質得到全面提高。學校成立了50餘個學生社團，如國學社、國畫社、民樂社、飛揚合唱團、舞蹈團、機器人愛好者協會等，還開發了「走進數學大師」、「化學趣味實驗」、「京劇藝術欣賞」等六大類100多門校本課程，內容涉及學科、科技、藝術、體育、文化、生命教育、競賽等諸多方面，並且全部實行走班教學，深受學生歡迎。短短几年，有500餘名學生在全國青少年科技創新大賽等各級各類賽事中獲獎，有149人次學生奪得國際、國家學科奧賽金銀銅牌，在舞蹈、民族器樂、朗誦等全國大賽中也是屢獲殊榮。作為德育的副產品，升學率更是一路攀升，引起全國各地矚目。

　　德育達到這樣的境界，衡中被河北省委宣傳部授予「燕趙楷模」榮譽也是實至名歸。正如省社科院專家所說，衡中「生動詮釋了人類靈魂工程師育德樹人的內涵」！