這樣做，媽媽會「累死」孩子會「閑死」！別猶豫了，趕緊看看吧！

文/魯鵬程

家庭「放權」小測試

測試一：孩子想要自己做事（如自己穿衣服，自己洗臉刷牙，自己吃飯等）或想幫著爸爸媽媽做事（如幫著擇菜、掃地、疊衣服等），比如他說「我自己來」「我要做」「我來做」時，你是怎麼做的呢？

1. 對孩子說「不行」「還是我來做吧」「凈耽誤時間」「把飯灑得到處都是」「簡直是給我添亂」「別幹了」「你還是一邊玩兒去吧」……

2. 先是不同意，後來拗不過孩子，就允許他來做，他做不好就禁止他，否定他，批評他（回到第一條），甚至是呵斥他……

3. 表現得很高興，趕緊鼓勵孩子去做。孩子做得還有點小模樣、小進步時，就表揚他；做得還不那麼好時，就鼓勵他；孩子如果不會做，就耐心地教他做……

測試二：在家裡，你是否主動放權給孩子做事（類似測試一里提到的事）機會？

1. 沒有，哪敢放權！他少讓我操心就行了，還讓他做事？

2. 有這想法，但考慮到孩子還小，什麼事也做不好，還是等他大點再說吧！

3. 有，經常主動允許或引導他去做一些力所能及的小事。

測試三：你是否給孩子為爸爸媽媽服務的機會，或者說是引導孩子為爸爸媽媽服務？

1. 沒有，什麼事都幫著他做，他這麼小，怎麼能讓他為大人服務呢？

2. 沒有，我這麼年輕，又不老，不指望他給我服務，等我老了以後再說吧！

3. 有，儘管孩子還不能做太多事，但有些小事還是可以做的，比如幫忙拿個小物件。

「權力家長」心態分析及對孩子的影響

測試一，判斷是否屬於「被動成長型」父母。

無論是做父母還是做孩子，都需要主動成長。但「被動成長型」父母是被孩子的成長力推著往前走的。

根據該測試的三種回答方式分別來作判斷。

第一種，孩子給了父母成長的機會，父母不僅止步不前，而且還倒退，甚至「拖拽」孩子跟著一起「向後轉」。這種處理方式會壓抑孩子的心智成長，導致孩子情緒低落，自卑，退縮，畏懼，焦慮，會產生較多負向情緒。父母要把「不要」「不行」「不允許」變成「要」「行」「允許」，要往好處想，積極理地解孩子的動機。

第二種，因拗不過孩子先暫時讓步，但知道憑孩子的能力很難或根本不可能把事情做好，所以就等著他做不好時再「收拾」他，有種看孩子笑話的心理，結果孩子果真做不好，就應了父母的判斷，接下來就對孩子大加批評甚至是責罵，這就又回到第一種類型，可見這種父母也不會主動成長，還會抓住最後的機會打壓孩子，讓孩子的心智不能順利跨上個新台階。

第三種，屬於「被動成長型」父母，在孩子主動要求做事前提下，給其機會，順應其成長，或者說是跟孩子一起成長。在孩子遇到困難或是犯錯誤時，把其當成機會教育點，對孩子施以恰到好處的教育，從而讓孩子在心智、行為上都有比較到位的成長，也會提升自信心。

如果能夠滿足孩子「想做」的意願，就會培養出一個自立的孩子。雖然開始有些麻煩，但如果父母能不急不躁地陪在他身邊支持他，幾年後孩子什麼事都會做，都願意做，父母也會更輕鬆，這才是關鍵。要知道，孩子所有的行為都是有意義的。

測試二，判斷是否屬於「引領成長型」父母。

父母對孩子就應該起到一種正向引導作用。父母應該在前面走出一條正確的路來，讓孩子沿著這條對的路健康快樂成長。也就是說，父母無論在哪方面都應該做孩子好的榜樣和對的領路人。

根據該測試的三種回答方式分別來作判斷。

第一種，不敢放權，只希望孩子少讓自己操心。這種算不上是引領孩子成長型父母，當然也就不能讓孩子身心行和諧健康成長。

第二種，雖然有放權想法，但當下還沒有落實到行動上。孩子的成長每天都是進行時，3歲前他需要父母的放權，父母早放權一天，孩子就會早一天自理、獨立。

第三種，屬於「引領成長型」父母。孩子從小就能做力所能及的小事，長大才能做大事。千萬不要認為現在不讓他做他長大後會做得更好。孩子在有意願做事時而沒有得到滿足就會慢慢懶惰，以後想讓他再做也會更難。

測試三，判斷是否屬於「升華成長型」父母。這是教育孩子的更高一級的升華，其實這是培養孩子的孝心。孝心的開發與孩子心智的成長息息相關，孩子從小懂得體貼父母、關愛父母、感恩父母，他的心智成長會更快，以後的學習成績會更好，自立會更早。

前兩種與測試一、二分析結果類似。

第三種，屬於「升華成長型」父母，有教育敏感度，有更大的教育主動性、更積極的教育思維、更高超的教育智慧，以及更強的教育執行力。在這種父母的培養下，孩子的身心成長會正向積極、自動自發，更自信，在做人、做事、與人交往等方面都有禮有節有度。

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在生活中，以上每個測試中前兩種父母所佔比例較大，第一種比例最大。可見，真正十分理性、有智慧的父母還較少。所以大多數父母都必須學習，努力達到更高的教育高度。

放權小建議

放權一，鼓勵孩子自己的事自己做。

孩子在3歲前應基本學會自己穿簡單的衣服，自己穿鞋子，自己用勺吃飯，自己如廁（用便盆或小馬桶）。當孩子有意願去做這些事時，一定要允許他去做，做不好要指導他，不對他有任何埋怨。即使孩子暫時沒有意願，父母也應有意識、不失時機地引導、鼓勵他去做。

放權二，引導孩子做家務。

每個孩子天生都是勤勞的，他想體現自我價值，體驗勞動樂趣，所以從小就有做家務的熱情。比如，當父母在洗菜、掃地時，才兩三歲的他也會非常積極主動地搶著做。如果父母在孩子願意做家務時嫌他麻煩而拒絕了他，等到他以後漸漸不能再接觸家務而變得「貪圖享受」，不再喜歡參與家務時，父母卻又抱怨他懶惰！這對孩子是不公平的，因為所有懶惰的孩子都是父母造就的。為避免孩子成為「小懶蟲」，趁他還小還想做，趕緊給他機會做。比如2~3歲，就可以收拾玩具，吃飯分筷子，幫忙拿小件物品等。

孩子做家務可以鍛煉動手能力、手腦協調能力，提升生活技能，增加生活閱歷，養成勞動習慣，強化對家庭的責任感，還會讓他體會到父母操持家庭的辛苦，從而懂得關心體貼父母。做家務也可以培養孩子的注意力，也會讓心靈變得更強大。因此，父母要放手、放權。

放權三，給孩子為爸爸媽媽服務的機會。

這一點前面也提到過，就是從小培養孩子的孝心，開啟他的心智。比如，讓他幫著爸爸媽媽拿拖鞋，端杯水，象徵性地捶捶背等。

放權四，尊重孩子自己的選擇。

讓孩子做選擇，不論多小的選擇，都能給他自己和父母帶來好處，要給孩子提供選擇的機會，幫他慢慢獨立。比如，孩子出門穿什麼衣服，到商場買哪種商品（如果是買玩具或零食，需要在出門前跟他商量好，只買一種，不能多買），他都可以做主，要尊重他的選擇。

放權五，允許孩子表達自己的意見和想法。

要允許孩子有自己不同的想法和觀點，這也是孩子獨立思考的表現。父母可以主動詢問孩子的意見或看法，這一詢問充分表達了對孩子的信任與尊重。當孩子感受到父母願意接納他的想法時，就會很積極地表達意見。孩子無論大小，都有自己的思想，會對周圍的事物表現出符合自己意願的反應。父母尊重孩子意見和想法就是在尊重他本有的個性，受到尊重的孩子也會尊重自己，更會懂得尊重別人。

放權六，給孩子表達情緒的權利。

每個人都有自己的情緒，或高興或難過，孩子也不例外。父母要放權給孩子，要允許他表達自己的情緒。對於孩子的情緒，父母要接納，要認同，但也要注意合理引導，最基本的是不要讓孩子因為情緒不好而做出危及自己和他人的事。

放權七，允許孩子玩水、玩沙、踏水窪等。

兩三歲的孩子天生就對水和沙感興趣。水和沙是流動的，形態變化多端，就像一種變幻無窮的玩具。而且玩法多樣，不僅可以滿足孩子的想像和創造需求，還可以給他帶來巨大的空間感和流動感。所以，要允許孩子自由玩水、玩沙，不要擔心他弄濕或弄髒衣服，當他玩完水或沙後，要讓他仔細洗手，沖澡，換洗衣服。踏水窪也是，沒什麼，大不了事先給他穿上洗起來不費勁、弄髒了也不要緊的鞋和褲，讓他開心地去踏小水窪就行了。

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以上是一些常見的需要放給孩子的「權」，生活中還說有很多權需要放給孩子，需要父母在生活中去發現，但總原則是，在保證安全的前提下儘可能讓孩子去體驗。要知道，每一次體驗對孩子都是一次寶貴的學習機會，這樣一直體驗下來，就會培養出一個好奇心強而又幹勁十足、自信滿滿的孩子。

放手，孩子才能更承擔更多責任；放權，孩子的心智才能成長得更快！

特別提醒

放權絕不等於放任孩子不管，不等於漠視孩子的壞毛病，不能於縱容孩子的壞習慣，不等於置孩子於某種潛在的危險境地而不顧。比如，孩子做的事有潛在危險，當然要禁止，要明確地告訴他不能做的理由，告訴他「很危險」、「很燙」「很疼」等，說這些話時，語氣要稍微有力一點，要冷靜理性地看著孩子的眼睛，之後想辦法把孩子的注意力轉向別處。

本文原載《時尚育兒》2015年3月刊，有改動。

魯鵬程，家庭教育研究者，著有暢銷書《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》、《好媽媽不寵不嬌教育女孩100招》等。 圖片來自網路。

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