教育是門技術活，要抓住孩子成長的敏感期

你是否為孩子經常把東西放嘴裡、吃手指、喜歡玩一些髒兮兮的東西苦惱過？你是否會抱怨你的孩子本來乖乖的，突然間喜歡跟你對著干，你說往東他偏偏往西走？你是否會為他突然間迷上做某件事並樂此不疲地重複而感到鬱悶？

其實這都是孩子處於某個敏感期的表現，只要抓住這些敏感期，你就不會覺得你的孩子是無法理解的了，如果能讓他在敏感期內的到足夠的訓練，他的進步是令人難以置信的，抓住幼兒敏感期對他的發展起著很大的作用。

幼兒敏感期大致分為幾個階段：

語言敏感期(0-6歲)

嬰兒開始注視大人說話的嘴形，牙牙學語時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易地學會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用「反問」的方式，加強孩子的表達能力，為日後的人際關係奠定良好基礎。

同時這個階段也是培養幼兒第二語言的重要階段，有些家長會為孩子報一些幼兒雙語之類的課程，培養幼兒的語感，對日後這門語言的學習的幫助真的很大。但有些家長就會很貪心，想要同時給幼兒灌輸幾種語言，媽媽說英語、爸爸說國語、爺爺奶奶說方言，想著寶寶一下子學好這麼多種語言多省事，這下輪到孩子凌亂了，你們一人說一種，不說是孩子，大人都會瘋的，等孩子到了快兩歲還不會開口說話，這下子父母著急了，所以先把母語穩定下來這很重要，一步步來，貪心要不得。

秩序敏感期(2-4歲)

這時候的孩子常常對物品的秩序非常執著，一旦他所熟悉的環境消失，孩子就會變得很焦慮不安，無所適從，甚至哭鬧。孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。幼兒的秩序敏感力常表現在對順序、生活習慣的要求上，當孩子從環境中逐步建立起內在秩序時，智能也逐步建構。

這時候培養孩子的一些良好的生活習慣就會比較容易，家長可以適當引導，帶孩子做一些日常的家務活，讓他們學著自己動手把自己的衣服、鞋子、玩具按照一定的規律擺好，這樣既可以培養好良好的秩序感和衛生習慣，增強孩子的動手能力，又讓孩子有一個良好的過渡，快樂地度過秩序敏感期。

感官敏感期(0-6歲)

嬰兒從出生起，就會憑藉聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物。孩子1歲以前為口唇敏感期，也就是指嬰兒通過吮吸母乳來獲得口唇的快感。在此期間，嬰兒專註在嘴裡的事物，例如以吸取母乳來得到口唇的快感，或是小孩拿到什麼東西就咬。當寶寶的小手能被他的大腦控制後，他就會發現自己那雙會動的小手，他感到很新奇，就會把自己的小手放進嘴裡，於是開始了吸吮手指，有的甚至是吸吮整個小拳頭。這時作為父母，我們要做的不是將他的小手趕緊從他嘴裡拿出來，而是把他的小手洗乾淨，讓他去吃吧，這是寶貝的口唇敏感期，好像很多父母對此不是很了解，單是強行制止可能會給孩子留下另外的壞毛病，比如愛咬東西、被角、衣領什麼的，就是口唇敏感期沒有得到滿足的表現。

3-6歲孩子就能分析、判斷環境。父母可以在家中準備各種刺激感覺器官的玩具。在生活中父母要隨時引導孩子運用五官，感受周圍的事物，尤其當孩子充滿探索欲時，在安全的前提下，應儘可能滿足他的需求。

對細微事物感興趣的敏感期(1.5-4歲)

大人常會忽略周遭環境中的微小事物，但孩子常能捕捉到個中的奧秘。因此，若孩子對泥土裡的小昆蟲或你衣服上的細小圖案產生興趣，正是你培養他細緻認真的好時機。有時候帶孩子出去郊外，發現他被身邊的小螞蟻小蟲子吸引，適當放慢步伐，給他們一些自己觀察研究的空間，也可以跟孩子一起去觀察，耐心回答他提出來的一些奇怪的問題，讓他探索的精神得到鼓勵。

動作敏感期(2-6歲)

兩歲的孩子已經會走路，活潑好動，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡發展。除了大肌肉的訓練外，還要強調小肌肉即手眼協調的細微動作教育。這不僅能養成孩子良好的動作習慣，也能促進智力的發展。蒙台梭利的很多教具就是專門訓練孩子動作發展的，針對每個發展階段制定適合玩的玩具，在網上就可以購買到，這樣家長可以輕鬆很多了。

社會規範敏感期(2.5-6歲)

兩歲半的孩子逐漸把注意力從自身轉移到周邊事物，而對結交朋友、群體活動有明顯傾向。孩子到了3歲左右就會產生 「以我為中心」的意識，往往是從「我」出發，認為很多東西都是他的，不允許別人碰他的東西。又由於好奇、獨佔等心理，孩子也會搶別人的吃的、「偷」別人的玩具。這時，父母應給孩子適當的引導，而不是站在成人的角度給予批評，而是與孩子多點溝通，幫助孩子建立明確的生活規範、日常禮節，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。

閱讀敏感期(4.5-5.5歲)

孩子的書寫與閱讀能力雖然發展較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作的敏感期內得到了充足的學習，其書寫、閱讀能力便會自然產生。此時，父母可給孩子多選擇讀物，布置一個利於閱讀的居家環境，使孩子養成愛讀書的好習慣，這將受益終生。

文化敏感期(6-9歲)

幼兒對文化學習的興趣，萌芽於3歲，到了6-9歲變得強烈，對文字、算術、科學、藝術會產生極大的興趣。他們不再像三歲或兩歲時那樣盲目地問為什麼，而是就一個領域的疑惑提出疑問或自己的設想。這一時期，孩子開始有強烈的求知慾和探究欲，觀察能力開始成熟，創造性思維萌芽，操作能力、自學能力開始形成，閱讀能力和綜合知識的學習能力開始形成。父母在此時要提供豐富的文化信息，不要荒廢了孩子思想的沃土，給他們一個自由發展的天地。

（圖片來源網路）

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