幼兒自信心的培養_合作交際能力的培養_3edu教育網

引言 所謂自信心就是對自己有信心,做任何事都敢於表現、會表現,相信自己能夠成功,是一種積極的道德情感和心理品質,是人的心理健康的主要的甚至是核心的標準。它是自我概念的重要組成部分。幼兒期的自我意識處於從生理的自我向社會的自我過渡的時期。原來一切以生理需要為基礎,僅僅停留在自己的軀體、衣著、家庭關係和自己所有物的自我概念,逐步擴展與轉換為自己的主張、力量、地位、責任和義務。這個時期的幼兒仍然以自我為中心,以為世界是為我而存在的,這個時期的自我評價特點帶有片面性、表面性和他律性。正是因為這樣,幼兒對於自己力量的認識和自己可能達到的成就完全從屬於成人的評價。因此,5、6歲以下有些幼兒所表現出來的信心不足,只能看作是尚未充分形成自信心,不能武斷地認為是自卑感。及早的觀察與發現幼兒自信心形成的趨向,注重培養,防止驕傲、固執與退縮、自卑等性格的發展,並把它作為一項重要的教育目標來實施,把自信心的發展引向健康積極的方向。 一 、培養幼兒自信心的重要性 自信心是影響一個人重要的非智力因素。信心強的人總對自己充滿希望,也意味著對自己的看重和信任,對自己有著比較積極的情感,有「我能行」信念,這也就為他的成功奠定了一定的基礎。反之,缺乏自信的人總覺得自己什麼都不行,認為自己一無是處,以至於產生消極的情感,自責、自怨、難以接受自己。 在生活中,我們常會發現有些孩子在集體場合中不敢主動地要求參加活動,不敢主動提出自己的意見和建議,不敢在眾人面前大膽的表現自己,自己獨立活動時不會自己想辦法、出主意,愛依賴別人,常有「我不會」「我不知道」之類的話。開學入園時,周宇總是低著頭進來,不敢正眼看人,同時身體不自然的轉動。問她話時要麼聲音如蚊子般輕,要麼就語氣神態很特別,臉紅紅的幾乎是大聲喊著說話。久而久之,會形成自卑、焦慮、敏感的性格,影響個性的健康發展,甚至會對幼兒的一生產生不良影響。因此,培養幼兒的自信心,使他們充滿信心地走向未來,成為新時期高素質的人才,是我們幼兒教師所面臨的重要問題和任務。 俗話說身教勝於言教,家長必須以身作則給孩子起個好榜樣。在幼兒園這段時間裡,在與家長接觸時,常常聽到家長抱怨孩子這樣不會,那樣不會,這也做不好,那也做不好。也難怪,在今天,多數家庭都是獨生子女,由於多方面原因,獨生子女有任性、愛發脾氣、生活自理能力差等弱點,而兒童正是幼兒自我情感建立、變化、完善的重要階段,幼兒的自控能力的培養及社會性發展都顯得尤為重要,況且,0到6~7歲是早期教育的最佳時期在這個最佳時期我們的培養目標是使幼兒在體、智、德、美等諸方面能夠得到全面發展,而在這個發展幼兒的智力開發是非常重要的,在智力開發中,當然也包括自信心的培養對智力開發起者催化劑的作用。 大量的觀察表明,自信的人富有好奇心、獨立性、創造性、主動性,樂於冒險,覺得自己是有價值的,受到別人的重視;覺得自己是有能力的人,可以「操縱」世界;覺得自己是獨特的人,受到別人的尊重和愛護,表現出積極進取的一種行為模式,相反,自卑的人因為感到自身價值不充分而把大部分精力用於證明在自身價值上,他們難以跳出「自我」的狹小圈子而投身以外的活動,比如:遭到奚落或侮辱後便會坐卧不安,什麼也幹不了,除非發泄了憤怒,才能平靜下來。特別自卑的人工作效率低,那是因為他的自尊需要總是得不到滿足。因此,滿足自尊成了他的主要活動動機,他沒有心思和精力從事其他活動了,在這種情況下,人的行為往往會出現對自己沒有信心,對周圍的世界缺乏興趣,消極情緒較多,以致產生不健康人格。 從以上心理學發現,培養幼兒自信是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙和培養幼兒健康個性、和諧人格的關鍵,因此,加強對幼兒自信心的培養非常必要可行的。 二 、培養幼兒自信心的途徑和方法 如何培養幼兒的自信心,我認為可以從以下幾點做起: (一) 幼兒身體活動的能力和取得成功的體驗是形成自信的基礎。 身體活動能力強的幼兒往往會比較自信,因為他們自己動手,親自去體驗,去實際操作了,所以獲得成功的體驗也較多,對解決一日生活中所遇到的問題,也具有較強的自信心,比如有一次,小朋友們都要用小紙盒做汽車,圓形的車輪材料用什麼材料來做好呢?老師讓小朋友們自己想辦法,結果他們有些用瓶蓋,有些用硬紙板剪起來,一輛輛汽車最終都做好了,對幼兒來說,無論做什麼事,經過自己的努力而取得成績,其獲得的滿足感會更大。因此當幼兒想做某種嘗試時,即使知道他不可能成功,也要讓他去闖一闖,然後一起分析不成功的原因,鼓勵幼兒想辦法克服困難,這樣,一旦成功,他們就會覺得特別自豪,這無疑也增強了自信心。對自信較弱的幼兒我們要給予跟多的愛和幫助幼兒獲得在他們年齡段應掌握和具備的能力,包括認知能力、動手能力、運動能力和社交能力等,能力是幼兒自信形成的基礎。 此外,在日常生活中,讓孩子做力所能及的事,如:穿鞋子、穿衣服、畫畫、剪紙等,在我們寶寶班裡,經常會聽到:「寶寶自己來,寶寶長大了。」遇到這種情況我們不能去壓抑孩子,更不能說:「你不行」因為這樣有損幼兒的自尊。幼兒並不一定會把事情幹得多麼好,其實他們只是想通過這個過程來證明自己的價值,體驗獨立感和成功感,這對幼兒自信的培養起著很大的促進作用。 (二)增強幼兒的自尊心 增強幼兒的自尊心,有助於自信心的發展。增強幼兒的自尊心,我覺得可以從以下幾方面著手: 1 、教幼兒學會相互尊重 隨著孩子年齡的增長,同伴間的交往也會增多,同時同伴間的相互影響也會增強。如果一個幼兒對另一個幼兒說:「你真笨,真難看……」可能就會使後者傷心半天,自尊心受到了傷害。在生活中如果你聽到孩子說了一些不友善或不禮貌的話,我們應該堅決予以制止,即使他當時是出於憤怒和傷心也不行,應該 指出他的錯誤(你太沒禮貌了)並告訴他,以後不希望再聽到這樣的語氣說話,這樣的教育方式並不會傷及孩子的自尊心。因此,我們在不斷提高自身道德品質涵養的過程中,更要注意培養孩子的良好品質和修養,教育孩子尊重別人,對人說話有禮貌,不隨意挫傷別人。 2 、學會耐心傾聽 美國心理學家婭瑪圖教授認為,從孩子的方面來講,父母的認真傾聽,會幫助孩子樹立自信心。當孩子出現問題,犯了錯誤時,從父母方面講,幫助孩子正確解決問題的第一步應該是冷靜地傾聽孩子陳述事情的過程。當然孩子是說的並不一定是事實的真相。但是作為父母或老師必須自始自終地細心傾聽幼兒所說的每一個細節,使幼兒感到是重視他的;不能因為忙就不理睬,這樣會使幼兒的自尊心和自信心受挫。 3 、多給孩子一些鼓勵和讚揚 鼓勵和讚揚歷來教育的有效手段。愛聽好話是人的天性,孩子也不例外。如:幼兒在幼兒園完成的「作品」喜歡給爸爸媽媽看,是希望得到讚揚。我們應利用這一點心理特點。善於發現幼兒的進步和成功,並給予適當的表揚和鼓勵,如:一個2歲幼兒畫了個大圓圈並驚喜地說:「太陽公公出來了」時,我們千萬不能忽略了他這份小小的成績,而應該在看了他的畫後,摸摸他的頭說:「寶寶真能幹,真的會畫太陽公公了。」得到讚揚他就會傾注全部熱情和聰明才智,去爭取新的成功。當然,鼓勵也包括接納幼兒的失敗與不足,只要孩子付出努力就要給予肯定和支持。這樣會增強幼兒的自信心。 4 、積極的語言誘導 不要把孩子的缺點掛在嘴上,即使發現他們有某些缺點,千萬不能說「笨蛋」、「你怎麼樣樣不如別人」的話,以免對他們產生心理壓力,挫傷自尊,應該用積極的語言來誘導他們,以此增強自尊心和自信心。 5 、堅持正面教育。 由於幼兒心理和生理上的特點,說話和做事往往會不相符合,出現這種情況時,教師要堅持和注重正面教育。:如:有的小朋友剪到別人的東西,因為自己喜歡,就說是自己的。對待這樣的孩子,最好用拾金不昧的例子來教育引導,這樣效果會更好。
推薦閱讀：