湘教版一年級下冊音樂教案
第一課 校園升旗
教學內容:
學唱《國旗國旗真美麗》,欣賞《國歌》並能體會他的激昂情緒。
教學目標:
通過學唱《國歌》和介紹聶耳,激發學生的愛國熱情,使他們懂得唱好國歌的重要意義,並能用恰當的不同力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學重點:
運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容。
教學難點:
三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。
教具準備:
電腦、錄音機
教學過程:
一、組織教學
1、師生問好
二、新授
1、猜一猜:歡迎大家到音樂課堂做客,今天老師帶給大家的是什麼禮物呢?同學們要通過競猜遊戲才能得到答案,下面我們分三組來做這個遊戲。
好,請看大屏幕:
請你說出這是哪個國家的國旗?你說這面國旗美麗嗎?下面我們來學習《國旗國旗真美麗》這首歌。
2、聽一聽這首歌曲的旋律。(播放音樂)
3、跟老師唱,老師唱一句,學生跟唱一句。
4、聽賞國歌。你聽過這個國家的國歌嗎?(回答正確的同學,其他同學用自己喜歡的節奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,有伊拉克的國旗和國歌,對現在的政治形式發表一下自己的見解,用戰爭解決問題的方法是不可取的。
5、聽一聽
今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》,你對國歌了解多少?請你告訴我好嗎?
老師根據學生的了解,來介紹聶耳。聶耳原名聶守信,是雲南玉溪人,出生於(1912——1935)在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲,作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心,第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象,具有強烈的時代精神,鮮明的民族風格和富於獨創的藝術形式,他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。(附加聶耳名字的來歷)
我們來聽一聽國歌的演唱。(放FLASH動畫)
3、唱一唱
下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。
三、小結:
通過這節課的學習,同學們對國歌有了更深的認識,說說你今後將怎樣為社會和國家做貢獻呢?
第二課 接媽媽
教學目標:
1、能學會歌曲《接媽媽》,感受母子之間的深厚感情。
2、能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演,從中體會自我創作、自我表現的樂趣。
教學重點:能學會唱《接媽媽》
教學難點:能根據歌曲,即興自編動作,從中體會自我表現、自我創作的樂趣。
教學準備:錄音機、錄音帶、課件
教學過程
一、情景導入
(出示動畫)天正下著雨,各種植物在雨的滋潤下,快速成長。一對母子在雨中漫步,後來孩子幫媽媽撐傘的動畫。
師:你們愛媽媽嗎?你為媽媽做過什麼事?
學生彙報。
二、學唱歌曲《接媽媽》
師:你們有接過媽媽嗎?下面我們一起來接一下媽媽,好嗎?
師:我們先來聽一聽,我們要怎樣接媽媽。
(播放歌曲:《接媽媽》,先熟悉旋律。)
師:你能跟著音樂,和動畫中的小朋友小聲得唱一唱,看誰最快學會唱。
(連續播放三次歌曲,讓學生在熟悉旋律的基礎上,跟著學唱,能很快就唱會的。)
師:你們都學會唱了嗎?我們一起來唱一次,好嗎?
全體齊唱 接媽媽。
三、創作練習
1、讓學生在小組裡先自己來編一下動作,後小組裡推選出一個表演得最好,來進行比賽。
2、參賽者出來表演,完後讓學生來評價,看看誰表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結。
聽賞《我愛媽媽的眼睛》
教學內容:
聽賞《我愛媽媽的眼睛》
教學目標:
1、通過聽賞歌曲能表達對媽媽的愛。
2、能用顏色表現歌曲《我愛媽媽的眼睛》的情緒,並能根據歌曲的不同情緒做出正確的動作反應。
教學重點:
能根據歌曲的內容表達自己的情感。
教學難點:
能根據歌曲的內容表達自己的情感。
教學準備:
錄音機、錄音帶
教學過程:
一、複習歌曲。
1、齊唱《接媽媽》
二、聽賞新歌曲。
1、師:你看,媽媽的眼睛裡飽含了許多的溫情,你看見過媽媽的眼睛嗎?
2、我們一起看一看媽媽的眼睛。聽賞《我愛媽媽的眼睛》
3、看完後,讓學生彙報說說媽媽的眼睛是怎樣的,你愛嗎?喜歡看嗎?
三、情感表演。
師:誰來扮演一下媽媽,我們來看看媽媽的眼睛。誰來扮演女兒,女兒要認真看看媽媽的眼睛,看裡面飽含了什麼,你看到了什麼?
學生扮演後彙報。
四、全班同學一起再來聽賞一下《我愛媽媽的眼睛》
五、課堂小結。
第三課 農場的早晨
教學目標:
1、能模仿各種動物的聲音和動態,表現小動物活潑可愛的形象.
2、能學會唱《母雞叫咯咯》,並大膽進行表演。
3、能大膽擔任音樂故事表現中的角色,體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客,禮貌待人,能愉快與他人合作。
教學重點:
激發學生的參與意識和表現慾望,引導學生髮揮想像,體驗新的藝術表現形式。
教學難點:
能自主地創編動作,在表演中表現出熱情好客,禮貌待人的好品德,能愉快與人合作。
教學準備:
課件、頭飾、錄音機、小動物
教學過程
一、情境導入
1、走一走
聽〈母雞叫咯咯〉音樂,律動、活潑地走進教室,問好。
2、激情導入
師:今天老師要帶同學們去旅遊,去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。
二、引導掌握(故事設計)
1、練一練。
師:早晨,太陽公公出來了,小動物們都伸伸懶腰,醒了。農場頓時熱鬧起來了,可小羊仍在戀床。羊媽媽催促:「小羊小羊,快起來,一(5)班的小朋友要來參觀我們的農場了!」我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
(唱咩、咩、咩)
師:有誰願意當羊媽媽帶著小羊。
(學生表演)
師:遠處傳來了叫聲,原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀,也帶著小鴨來了,他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來,邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子?
(學生跟著老師學小鴨)
師:看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了,我們互相合作,老師當指揮,一起邊唱邊表演吧!
2、唱一唱
師:(放錄音《母雞叫咯咯》)我們來聽聽、看看。大家在哪裡聽過這首曲子?母雞是不是在生蛋?
生:有,母雞在生蛋。
師:母雞生蛋的時候是什麼樣子的呢?我們一起來表演好嗎?
3、聽賞
(1) 初聽
師:熱熱鬧鬧的農場,又吸引了許多的小動物,你們瞧!(邊放錄音,邊在屏幕上出現小動物)
(2) 復聽
師:同學們,咱們把這些小動物畫出來,貼在這個空曠的農場里,或貼在頭飾上,代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎?
(邊聽,邊畫顏色)
(3) 再聽
師:同學們,我們分角色各自表演吧!
三、課堂小結
聽賞《請來看看我們的村莊》
教學內容:
聽賞《請來看看我們的村莊》
教學目標:
3、通過聽賞歌曲,能說出歌曲的情緒,並做出相應的表情或動作反應。
4、能夠愉快地與人合作,擔任音樂故事中的一個角色,並表現出熱情好客、禮貌待人的好品德。
教學重點:
能根據歌曲的內容表達自己的情感。
教學難點:
能根據歌曲的內容表達自己的情感。
教學準備:
錄音機、錄音帶
教學過程:
六、複習歌曲。
1、齊唱《母雞叫咯咯》
七、聽賞新歌曲。
1、師:上一節課我們已經到過農場,看過了母雞,那今天我們再去村莊,看一看村莊是怎樣的,裡面又有些什麼?
2、聽賞《請來看看我們的村莊》,並讓學生想像一下,村莊里些什麼。
3、聽完後,讓學生彙報,村莊里有些什麼。
八 創作表演。
師:現在我們來表演一下,在一個村莊里,住著善良可愛的村民,誰來扮演村民?我們去參觀村莊,看看那些村民怎樣好客、熱情?
九、全班同學一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》
十、課堂小結。
第四課 小雨沙沙
教學內容:
唱:《小雨沙沙》、 動:歌表演《小雨沙沙》、畫:簡筆畫小雨點、種子、花、草等 、 講:用簡潔的語言描述畫面、敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學目的:
1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。
2.調動學生的學習興趣,有創造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等,培養學生多方面的能力。
教學難點:歌曲處理與表演
教學準備:錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學過程:
一、以情感為紐帶,組織教學
1.學生隨音樂進教室,跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
二、 基本訓練
練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。
三、創設情景,導入新課
1.老師創設情景
a.(出示圖一)小朋友,小猴子在幹什麼?對,勤勞的小猴子在洗衣服,發出「刷刷 刷刷 0 」的聲音。老師先請一位學生學小猴,然後請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音,出示節奏:(模仿)
b.(出示圖二)笨拙的小熊在玉米,它一邊一邊哼著小曲,請學生創編節奏,最後老師再出示節奏: 全班練,點到哪組那組練。(創編節奏)
c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來:「我會唱歌呢,讓我來唱:「嚕嚕嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……」師:「讓我們一起來學小兔唱」。學生跟著小兔唱,出示節奏:(音高練習)
d.教師伴奏,學生拍節奏(感受樂曲)
2.導入新課
a.師邊放欣賞帶,邊講故事導入(出示背景圖)
師提問後講故事:小動物們正唱得高興時,風妹妹和春雨弟弟來了,風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟「沙沙沙」地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學生邊仔細聽邊想像春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲後提問,種子在說什麼話?為什麼?
d.帶領學生唱讀
e.請學生用「嚕」模唱
f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進行表演。
四.分組活動
(師)剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛,那我們還能用什麼樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想一想,你們喜歡用什麼樣的方法來創造、表現這首歌曲的?告訴老師好嗎?
1.學生分組討論,說出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡迴指導,啟發學生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組:這組同學運用圖畫的形式,發揮自己的想像,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。
b.樂器組:這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。
c.表演組:同學們發揮自己的想像模仿「風」、「雨」、「種子」,把春天的景象用動作表現出來,真棒。
e.歌唱組:同學們用甜美地歌聲演唱歌曲,彷彿把我們帶入了春的世界。
4.師,剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲,大家表現的非常好,現在讓我們一起來表演吧!
五.課堂小結
聽賞《春雨沙沙》
教學內容:
聽賞《春雨沙沙》
教學目標:
5、通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。
6、聆聽歌曲時,能隨著歌曲的旋律,作出相應的體態反應。
教學重點:
能隨著歌曲的旋律,作出相應的體態反應。
教學難點:
能隨著歌曲的旋律,作出相應的體態反應。
教學準備:
錄音機、錄音帶
教學過程:
一、複習歌曲。
1、齊唱《小雨沙沙》
二、聽賞新歌曲。
1、師:你想,小雨落下來的時候是這樣的小聲,沙沙沙的,那,你有聽過春雨嗎?他們又是怎樣的呢?我們來聽一聽。
2、聽賞《小雨沙沙》
3、聽完後,讓學生彙報說說春天的雨是怎樣的?
三、情感表演。
師:誰來扮演一下春雨,我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲,看哪一個同學扮演得最像,最棒!
學生扮演後彙報。
四、全班同學一起再來聽賞一下《春雨沙沙》
五、課堂小結。
第五課 玩具兵進行曲
教學內容:
聽賞《玩具兵進行曲》
教學目標:
1、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》,並能為歌曲伴奏。
2、聽賞完歌曲後能體驗無窮的樂趣和美的享受。
教學重點:
能為歌曲伴奏,即興表演。
教學難點:
能為歌曲伴奏,即興表演。
教學準備:
錄音機、錄音帶
教學過程:
一、複習歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1、師:玩具開音樂會,你就看過了,那玩具兵進行曲你又聽過了嗎?
2、我們一起聽一聽,《玩具兵進行曲》。
3、聽完後,讓學生彙報說說:你認為這首進行曲的氣勢怎樣?你有什麼感想?
三、即興伴奏。
師:下面我們邊聽進行曲,邊為它進行伴奏,敲桌子,看誰敲得最好聽?
四、班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
五、課堂小結。
玩具音樂會
教學目標:
1、隨樂學會唱《玩具進行曲》第一段。
2、學會大鼓、碰鈴的敲擊方法,並為《玩具進行曲》伴奏。
3、在聽賞《玩具進行曲》的活動中,能體會樂曲的風格,學玩具兵走步。
教學重點:
用穩定、有力、乾淨的聲音學會唱《玩具進行曲》。
教學難點:
用打擊樂器為《玩具進行曲》伴奏,感受進行曲的風格特點。
教學準備:
課件、玩具、碰鈴、大鼓
教學過程:
一、情境導入
1、走一走
將教室布置成玩具國,聽《玩具進行曲》的音樂片段,拍手、活潑地走進教室。分組坐好。
2、語言導入
師:(手拿玩具)小朋友,你們發現今天的音樂教室有什麼不同嗎?
生:教室里有很多玩具。這兒就想一個玩具國。
師:對了,歡迎小朋友們來到玩具國,今天我們將在這兒和玩具們一起舉行一場特別的音樂會。小朋友坐好,音樂會開始了。你們看!
二、引導掌握
1、聽一聽、走一走(初步掌握歌曲)
(課件:播放歌曲,並配合動畫)
師:洋娃娃的歌聲真美。她的歌聲把誰引來了?
生:小狗、小馬、木偶、小豬等。
師:誰了學學玩具走路的樣子?
(請兩人上台學)
師:你模仿得真像。讓我們一起隨著洋娃娃的歌聲神氣地走一走吧!
2、聽一聽,敲一敲
師:小朋友走得真精神,接下來是誰為我們表演呢?大家一起瞧瞧吧!
(課件出示玩具熊敲樂器的聲音)
師:我這兒有一面大鼓,誰來敲一敲?
師:我這兒有一面大鼓,不可能讓每一個小朋友都來敲。看看誰最聰明、想想你身邊有哪些東西發出的聲音像大鼓?趕快找一找,敲一敲。
(學生自由探索)
師:我們一起敲「自己的大鼓「為洋娃娃伴奏吧!
師:玩具熊的節目我們也能表演了,下面又該誰出場呢?
(課件出示碰鈴,並按同樣的方法來學習。)
3、唱一唱
(課件出示歌曲)
師:下面我們來用大鼓的咚聲來唱一唱。
師:小朋友真聰明。下面我們來做個遊戲,小話筒也來參加,它對著誰,就誰來把歌接著唱下去,看誰接得好。
(師生一起做遊戲)
師:哪些小朋友來當歌星?你們邊唱邊表演,我們一起隨著音樂唱起來、敲起來!同學們準備好,玩具音樂會現在開始。
三、聽賞表現
1、聽一聽
欣賞《玩具兵進行曲》及動畫。
2、學一學
讓小朋友看完了以後,就模仿動畫片里的小動物來表演。
四、小結
師:小朋友學得真像。今天的音樂會非常成功,每一個小朋友的表演都很棒。
第六課 飛呀飛
教學目標:
1、對自然界中「飛」的奧秘產生濃厚的興趣。
2、能學會演唱《飛呀飛》,並能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創編活動。
教學重點:能學會唱《飛呀飛》
教學難點:能根據歌曲,即興自編動作,從中體會自我表現、自我創作的樂趣。
教學準備:錄音機、錄音帶、課件
教學過程
一、情景導入
(出示動畫)在天空中,大樹上,有許多的小鳥在自由自在地飛翔,你看了以後有什麼想法嗎?
學生彙報。
二、學唱歌曲《飛呀飛》
師:你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎?下面我們先來聽一聽,學一學。
師:我們先來聽一聽,認真看一看,小鳥飛的動作。
(多媒體播放歌曲:《飛呀飛》,先熟悉旋律。)
師:你能跟著音樂,和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎?看誰最快學會唱。
(連續播放三次歌曲,讓學生在熟悉旋律的基礎上,跟著學唱,能很快就唱會的。)
師:你們都學會唱了嗎?我們一起來唱一次,好嗎?
全體齊唱,《飛呀飛》。
三、創作練習
1、讓學生在小組裡先自己來編一下動作,後小組裡推選出一個表演得最好,來進行比賽。
2、參賽者出來表演,完後讓學生來評價,看看誰表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結。
聽賞《雁兒飛》
教學內容:
聽賞《雁兒飛》
教學目標:
1、通過聽賞歌曲能表達對自然界動物的愛。
2、能積極地參與集體舞《雁兒飛》,並能與對集體舞的動作與隊形設計,體驗與他人團結協助、互助友愛的樂趣。
教學重點:
能學會唱《雁兒飛》。
教學難點:
能根據歌曲編排動作與隊形。
教學準備:
錄音機、錄音帶
教學過程:
一、複習歌曲。
齊唱《飛呀飛》
二、聽賞新歌曲。
1、師:你們看,在大自然中,雁兒們像我們人類一樣,做事有規有矩,不爭先哄後。
2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的,他們的隊形像什麼?
3、看完後,讓學生彙報。
三、動作表演。
師:我們看了雁兒飛以後,有哪些同學願意來扮演大雁,並試試他們飛的動作。看哪一個同學做得最像?
學生扮演後彙報。
四、全班同學一起再來聽賞一下《雁兒飛》
五、課堂小結。
第七課 望月亮
教學內容:
學唱歌曲《望月亮》
教學目標:
1、能學會演唱歌曲《望月亮》,並能用多種聲勢參與表現歌曲。
2、在聽歌曲的過程中,能根據律動來擺動身體,表現歌曲本身的含義。
教學重點:學會唱《望月亮》
教學難點:能根據歌曲中的音律來表現自己。
教學準備:
錄音機、課件
教學過程
一、情景導入
(出示動畫)一個晴朗的晚上,月亮、星星一眨一眨的,多美麗啊!月亮下,許多的小朋友在玩耍,有一位老公公慢慢地走來,說:「小朋友,你們愛看月亮嗎?「
師:你們愛看月亮嗎?
學生彙報。
二、學唱歌曲《望月亮》
師:你們有接過媽媽嗎?下面我們一起來接一下媽媽,好嗎?
師:我們先來聽一聽,我看到的月亮是什麼樣的?
(播放歌曲:《望月亮》,先熟悉旋律。)
師:你能跟著音樂,和動畫中的小朋友小聲得唱一唱,看誰最快學會唱。
(連續播放三次歌曲,讓學生在熟悉旋律的基礎上,跟著學唱,能很快就唱會的。)
師:你們都學會唱了嗎?我們一起來唱一次,好嗎?
全體齊唱,《望月亮》。
三、創作練習
1、讓學生在小組裡先自己來編一下動作,後小組裡推選出一個表演得最好,來進行比賽。
2、參賽者出來表演,完後讓學生來評價,看看誰表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結。
第八課 山谷回聲真好聽
教學課時:一課時
知識目標:
①初步感受聲音的強弱
②會唱《山谷回聲真好聽》,並唱出歌曲的強弱。
能力目標:
①能區別生活中聲音的強弱;
②形成初步的音樂感受能力;
③培養初步改編歌詞的能力。
情感目標:
①培養對音樂的濃厚興趣;
②培養熱愛自然,用歌聲讚美大自然的情感。
教學重點:能聽辨並表現出聲音的強和弱。
教學難點:較準確地用歌聲表現回聲的強弱效果。
教學準備:課件、打擊樂器(大鼓、雙響管)、電子琴。
教材分析:
針對低年級學生好奇、好動、模仿力強的特點,教材以兒童生活不常見,但特別能引起他們興趣的「回聲」,作為本課的情境主題,安排了學唱歌曲《山谷回聲真好聽》和聽辨、模仿聲音的強和弱兩個學習內容。本課旨在通過以上兩個音樂教學活動,讓學生感受聲音的美和大自然的美,了解「回聲」這一自然現象,以體現「音樂課程標準」中以審美為核心,以興趣為動力,提倡學科綜合的教學理念。
教學過程:
一、創設情境,激趣導入。
1、聽音樂(課件播放《郊遊》歌曲)學生律動進教室。
2、師生問好。
3、導入。
孩子們,今天老師給大家帶來了好多動物朋友,你們能模仿出他們的叫聲嗎?試一試(課件出示動物形象:狗、青蛙、小雞、羊、蜜蜂、虎)。
學生逐一模仿動物的叫聲。
二、聯繫生活,自主感受
1、辨析叫聲,感覺強弱。
師:誰能告訴老師,蜜蜂和考慮的叫聲有什麼不一樣?
2、打擊樂器,感覺強弱。
節奏型 x x│x x│xx xx│xx xx│x x │x-│
f p│f p │ff ff│pp pp│f x │f-││
師:動物朋友們給你們帶來了兩種禮物,瞧,一個是大鼓,一個是雙響筒。你們喜歡這兩樣禮物嗎?誰想上來敲一敲?(點兩名同學),其他的同學閉上眼睛,仔細聽聲音,分辨是哪一個禮物發出的響聲。
師:你們是怎麼分辨出來的?
3、聯想生活,辨彆強弱。
師:嗯,聲音有大有小,有重有輕,在音樂課中我們把大的、重的聲音叫強音,用字母f表示;把小的、輕的聲音雖弱音,用字母p表示。小朋友們想一想,在平常的生活中,你們聽到過什麼聲音是強的,什麼聲音是弱的?
學生討論後回答。
4、敲擊節奏,辨彆強弱。
小白兔凱麗想請大家來進行一場比賽,大家想不想參加?
a、課件出示比賽規則:每組推選一位選手,這兩位選手分別敲大鼓和雙響筒,選手聽從老師的指揮,奏出一段強弱分明的節奏,看哪一組選手敲得最準確。
b、課件逐一出示節奏,選手按課件提示擊節奏
c、引導學生用嘴或身體發出強音或弱音
師:大家這麼高興,是不是都想親自參加比賽呀(是),可是,老師沒有這麼多大鼓和雙響筒呀,怎麼辦呢?(引導學生利用嘴或身體發出強音或弱音。如:考慮叫<強>、密蜂叫<弱>、拍肩<弱>、跺腳<強>, 用拍手、拍肩表示一。
三、巧設情境,探究學習
1、聽回聲、析強弱
師:同學們表現棒極了,老師真高興,心情特別好,孩子們、能和老師一塊兒去效游嗎?
(課件出示美麗景色,老師解說畫面:你們瞧,鮮艷的花朵露出了燦爛的笑臉,清澈的小溪唱著歡快的歌曲,銀白的瀑布似一條條白玉帶,遠處的高山在雲霧中時隱時現,碧綠的河山圍著山腳蜿蜒盤旋。啊,我們終於登上了山頂,多狀觀啊,一座座拔地而起的高山連綿起伏,一道道山谷深不見底。我真想大喊一聲。)
教師示範大喊:「啊-----」。
課件出示回聲,師作聆聽狀:咦,孩子們,這是什麼聲音?
生答:回聲。
師:老師的喊聲和回聲有什麼不同?
2、練回聲,感強弱。
師:小朋友們,你們和山谷一起來表演老師的回聲好嗎?(同時進行唱歌的發聲練習)
師:(強)①你們好?--------- 生:(弱)①你好嗎?-------
② 12 3 4 5-- ② 12 3 4 5--
啊 啊
③ i 6 i 6 5 - ③ i 6 i 6 5 -
啊 啊
(小組討論)師:你們想對山谷說些什麼呢?好好想一想,想好了和同組的同學說一說(小組討論,為創編歌詞的五一節教學打下基礎)
討論結束,師:想對山谷說什麼呢?誰先說,對著山谷大聲喊出來吧!老師表演你們的回聲。
學生輪流說。
3、唱歌曲,練強弱。
①初步感受歌曲旋律。
師:同學們這麼熱愛山谷,山谷可高興了。聽,它唱起歌來了(課件播放歌曲)
②示範唱,讓學生找出喊聲部分和回聲部分。
③師:你怎麼知道這兩句是喊聲,這兩句是回聲呢?喊聲和回聲分別該怎麼唱呢?
學生自由回答,師點評:喊聲強,回聲弱。
④多種形式教學歌曲。
a、按節奏跟讀歌詞。
b、跟琴模唱。(用la唱)
c、齊唱。
師:瞧,山谷邀請我們一起唱呢?
d、學生分兩組輪流練唱回聲。
e、表演合唱。師:同學們喜歡這美麗的山谷嗎?那我們把這首好聽的歌獻給它好嗎?(教師指導學生站好合唱表演隊伍,程序完整地表演合唱。)
四、拓展延伸,創編歌詞
1、激發創作興趣。
師:當同學們看到美麗神奇的山谷時,有好多好多的話想對山谷說,那麼大家想不想把我們對山谷說的話唱進歌里去呢?好,讓我們都來做小小詞作家吧!
2、合作創編歌詞。
3、小組彙報演唱。(老師也想做一做,能不能讓老師先寫一寫,出示「你好嗎?」發動小歌手,小小作詞家開始工作了。
個人展示:學生表演時話筒沒響:可以即興說一句:可以集體表演)
五、課後總結,激情延伸
今天,小朋友們真能幹,不但學會了聽辨強音、弱音,模仿強音、弱音,還學會了一首好聽的歌,會新編歌詞,希望同學們每次學習都有很多的收穫,將來成為一名真正的音樂家。哦,時候不早了,看,小火車來接我們回去啦!孩子們,跟山谷說再見。
(課件:火車開啦)學生律動出教室。
第九課《我們愛勞動》
教學目標:
1、學會用自然、歡快、並富有表情的聲音演唱歌曲《人人叫我好兒童》和《粉刷匠》。
2、聽賞兒童歌曲《勞動最光榮》,能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。
3、引導學生積极參与各項音樂活動,激發其想像能力、創造能力、合作能力與音樂表現能力。培養學生從小熱愛勞動的品質。
教學設想:
《我們愛勞動》一課是引導學生通過唱一唱——聽一聽——演一演三個不同的音樂參與形式,使學生認識到勞動是美麗的、光榮的,要做一個愛勞動、珍惜他人勞動成果的好兒童。
教學重點:
記歌詞、編動作、歌表演
教學難點:
綜合性表演《我們愛勞動》。
教學準備:
鋼琴、錄音機、打擊樂器、小桶、小刷子、小帽子等。
人人叫我好兒童
一、 學習歌曲《人人叫我好兒童》
(一)、學讀歌詞
1、師:小星請我們去他家做客,你們看,他的家裡有些什麼蔬菜?
(青菜青,綠盈盈,辣椒紅,像燈籠)
2、師:小星的媽媽和爸爸在做什麼呢?小星又在做什麼呢?(媽媽做飯,小星提水,爸爸種菜,小星捉蟲)
3、師:你們覺得小星是一個怎樣的孩子?(好孩子,愛勞動,好兒童)
4、師:小星把剛才的話編成了一段歌詞,讓我們一起合著節奏念一念。
(二)、學唱新歌
1、聽范唱。
2、隨琴輕輕演唱歌曲,師指錯糾正。
3、全班齊唱。
4、歌曲感情處理:啟發學生說說唱的時候心情應該是怎樣的(歡快、自豪),聲音應該是怎樣的(明亮、有彈性)。
(三)、歌曲創編
1、師:你們在家裡幫爸爸媽媽做過那些事?
(生自由說)
2、師:你們真能幹!你們能把所做的事情編進歌詞里嗎?
A、四人小組互相編。
B、指名說。(師打節奏)
3、師:你們編得真好,現在我們把所編的歌詞帶到歌曲里唱一唱。
(播放歌曲《人人叫我好兒童》)
(師放伴奏音樂,同桌互相唱。老師走入學生當中。)
4、師:老師剛才在底下聽到有些小朋友唱得非常好,誰願意大聲地唱給大家聽?
(指名唱,老師彈琴伴奏)
粉刷將
一、 複習歌曲:《人人叫我好兒童》。
二、聽賞《勞動最光榮》
1、〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉
師:聽,歌曲中有很多勤勞的小動物,你發現了嗎?是誰?〈生〉
〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉
2、師:它們當中誰是不勤勞的?〈生〉
3、如果是你,你最想做它們當中哪種小動物呢?為什麼?〈生〉
〈將相應的小動物標誌分給學生〉
4、師:聽聽它們是怎麼勞動的?
〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉
5、〈提問學生,各種小動物是怎麼勞動的?並用動作表演〉
師:小動物準備好了嗎?讓我們一起來勞動吧?
6、〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次,分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉
7、師:看,那麼多勤勞的小動物,你最喜歡向誰學習?為什麼?〈生〉
8、師:在生活中,你認為自己是個勤勞的人嗎?哪方面體現出來?
9、課堂小結:
師:老師希望我們班的每一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人!你們能做到嗎?〈生〉
三、歌表演《粉刷匠》
1、師:有位小客人聽到我們班的小朋友唱得好聽,很想和你們交朋友,你們瞧,他來了——彼得。小彼得是位粉刷匠,他刷的房子可漂亮,你們想看嗎?(想)(播放動畫。)
2、師:剛才我們看到了小彼得在粉刷房子的時候有時快,有時慢,讓我們一起跟著小彼得打打節奏吧。(師教學生邊敲擊節奏,邊讀歌詞。)(2遍加拍手)
3、師:小彼得也就是合著這樣的節奏一邊高興的刷,一邊愉快的唱。我們來聽聽他是怎麼唱的?(播范唱)
4、師:誰能跟著小彼得一起唱?(指名唱)
5、師:我們來跟著琴聲一起唱。
6、師:讓我們跟著小彼得邊刷邊唱,一起動起來吧。
(學生跟著音樂表演,老師用麵粉偷偷地點鼻子。)
(老師的鼻子怎麼樣了?為什麼會這樣?)
四、課堂小結
師:同學們,愛勞動的孩子才是最光榮的!希望你們天天在家多勞動,好,今天就到這兒下課!
第十課 龜兔賽跑
教學目標:
1、通過欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象(烏龜和兔子),並理解這首樂曲所表現的內容。
2、通過創作表演,培養學生的表現力、想像力。
3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。
教學準備:
CAI課件,烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾,藍貓小標貼。
教學過程:
一、活動開始:
1、學生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人,從後面走進和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到「音樂動畫城」。(屏幕上出現「音樂動畫城」字樣)
二、新課教授。
1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
(1)師:燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了,是嗎?下
面就讓我們來看一看,燕子姐姐為大家帶來了什麼動畫片吧!(播放無聲動畫片)
師:哦,原來是小兔子和烏龜,誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。
師:小朋友們學得真好,不過,燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什麼,你們能告訴我嗎?(聲音)
師:小朋友們看得真仔細呀!沒有聲音的動畫片,你們覺得好看嗎?
(不好看)好,下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧!
(2)、師:燕子姐姐這裡有兩段音樂,分別是由兩種管弦樂器演奏的,我們一起來看一看。(畫面出現單簧管圖片):這個樂器的名字叫「單簧管」(點擊出示「單簧管」字樣),它奏出的音樂是(點擊音樂響起),你覺得這段音樂聽起來感覺怎麼樣呢?應該配給哪只小動物?為什麼?(學生回答)
老師總結:單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧!
師:還有一種管弦樂器是什麼呢?我們一起來看。
點擊出現「大管」圖片:這個樂器的名字叫「大管」,小朋友看一看,大管和剛才的「單簧管」一樣嗎?(引導學生簡單區分「單簧管」和「大管」)那大管奏出的音樂是怎樣的呢?(點擊音樂響起)你想把這段音樂送給誰呢?為什麼?
老師總結:大管奏出的音樂低沉、平穩,我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!
3)、師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂,可高興了!你們看,它們迫不及待地跳起舞來了。(畫面出現配上了音樂的動畫片)
2、引導學生分段欣賞音樂故事。
(1)、師神秘地:今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。(藍貓)出現:小朋友們好,我是藍貓)
師:原來是藍貓呀,小朋友你們喜歡藍貓嗎?好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物,而且也帶來了許多問題。當然嘍,聰明能幹的小朋友會得到藍貓的獎品!(老師出示藍貓小標貼)
師:好,下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧,不過,可要認真看,認真聽,才能回答出藍貓提出的問題吆!
(2)、學生聽音樂故事至「比賽開始了」。
藍貓出現:小朋友,看到這兒,你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎?(分別播放兩段主題音樂,請小朋友辨別,並請小朋友說說故事中兩隻動物的特點,表現好的給予藍貓小標貼)
師:小朋友的耳朵真靈呀,很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續往下看下面的故事吧。
(3)、學生聽故事至「喊叫聲驚醒了小兔子」。
藍貓出現:小朋友們順利地通過了第一關,接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎?(播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂,請小朋友模仿出相應的小動物形象)
師:小朋友們學得真象,比賽的結果到底怎樣呢?
(4)、學生聽音樂至故事結束。
藍貓出現:聰明的小朋友,故事講完了,你知道跑得快的小兔子為什麼輸給了慢吞吞的老烏龜嗎?
引導學生討論。
老師總結:對呀,驕傲使人落後,小朋友,我們在生活中可不能學驕傲自大
3、復聽音樂故事,引導學生進行表演。
(1)出示小動物的頭飾:誰想來表演"龜兔賽跑"?
(2)請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子,其餘小朋友做森林中其他的小動物,到音樂結束時,老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
(3)師:小朋友們表演得真棒。呀,時間過得真快,這一期的音樂動畫城節目就要結束了,在這裡,燕子姐姐要布置一個任務:請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來,下一期節目讓我們來比一比誰畫得最好!好嗎?好,讓我們一起和藍貓說再見吧!(小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見)
(三)、結束活動。
學生隨音樂出教室。
第十一課 好房子
教學目標:
1、隨樂學唱《好房子》這首歌。
2、通過學唱歌曲,感受集體的溫暖、更加的熱愛集體。
3、主動積極地參與音樂遊戲,從中享有集體活動的樂趣。
教學重點:學會《好房子》這首歌。
教學難點:啟發學生用圓潤的聲音演唱好歌曲。
課時安排:一課時
課前準備:多媒體設備、課件一套、小松鼠頭飾
教學方法:情境引導法
教學過程:
一、 情境導入
1、隨音樂進教室(要求隨音樂情緒自由做動作)
師:(老師帶上松鼠阿姨的頭飾)小朋友們好,我是松鼠阿姨,今天,阿姨想帶大家去森林公園玩,現在請你們跟我一起坐上汽車出發羅。
2、公園實景
師:同學們,你們看,森林公園到了, (課件出示:公園景色)
師:咦,那裡有隻小松鼠,它怎麼在哭啊?我們去看看(課件出示:一隻可憐的小松鼠在哭),原來它迷路了,找不到家了,沒關係,我們松鼠家族有好多房子呢,跟我回家去挑你喜歡的房子吧。
二、 寓教於樂
1、拍一拍,念一念 (第一段歌詞創編)
(課件出示:有許多漂亮的房子)
師:小松鼠看到了些什麼樣的房子呢?
生:有小房子、大房子、石頭房子、木房子。
師:小松鼠高興的念起了歌謠,並用手拍著節奏:
X X X | XX X | X X X X | X X X ||
小房 子 大房 子石頭 房子 木房 子
師:看看小朋友會不會拍,會不會念。
師:松鼠阿姨也有節奏的編了一句歌謠
X X X X | X X | X— | X X | X X X X | X 0 ||
只要 親人 喜 歡住, 家 里 就是 好房 子
2、唱一唱 (第一段歌詞學習)
師:小松鼠和阿姨看到這麼多漂亮的房子還情不自禁的唱起了歌,你們聽聽
(課件出示:MTV動畫)
師:請同學們跟小松鼠一起唱,
(老師帶唱一遍,學生跟琴再唱一遍)
3、演一演 (第一段表現)
師:請兩組小朋友扮演小松鼠,另外兩組扮演阿姨,(分組演唱)
自己還可以即興加入動作表演
師:這麼多漂亮的房子,小松鼠到底選了哪座呢?你們猜猜。
師:小松鼠哪座都沒選,因為松鼠阿姨告訴它,那邊還有房子呢。
4、編一編 (第二段歌詞創編)
師:到底還有些什麼樣的房子呢,你們瞧 (課件出示)
生:有新房子、舊房子、紅房子、白房子,
師:你們也能象小松鼠和松鼠阿姨一樣編出好聽的歌謠嗎?
生:能
小松鼠創編:
X X X | XX X | X X X X | X X X ||
新房 子 舊房 子紅房 子呀 白房 子
松鼠阿姨創編:
X X X X | X X | X— | X X | X X X X | X 0 ||
只要 朋友 喜 歡來, 這 里 就是 好房 子
師:你們也能當小作曲家,把自己創編的歌詞改成歌曲嗎?
5、整體演唱
師:我們把小松鼠、松鼠阿姨和我們自己編的歌放在一起,就成了一首
完整的歌呢,我們來唱唱,看好不好聽啊,(學生演唱)
我們幫這首歌取個名字吧 (歌名出示:《好房子》)
師:這麼多漂亮的房子,小松鼠到底選了哪座呢?它還要一邊唱歌一邊再選選,你們幫幫它吧,(學生帶上松鼠頭飾扮演小松鼠表現)
師:小松鼠到底選了哪座呢?(畫外音)
生:它選了木房子
三、 感受表現
1、音樂遊戲
(1)、看遊戲
師:咦,那邊好多小松鼠圍在一起幹什麼呢?我們去看看。
生:哦,原來是在玩遊戲啊,剛才他們遊戲的歌曲我們唱過啊。
師:小松鼠也想參加,好啊,那我來宣布遊戲規則吧。
(課件展示:動畫宣布遊戲規則)
師:遊戲規則是怎樣的啊?
生:誰沒鑽到樹洞誰就要唱歌
(2)、做遊戲
師:小松鼠可愛嗎?你喜歡它嗎?(生:喜歡)
那你們喜歡它們身上的什麼呢?能用動作表示一下嗎?
(學生分別展示)
師:它們會用什麼樣的動作來鑽樹洞呢?
師:你們想不想參加遊戲呢?(想),那下面我們扮演小松鼠來做鑽樹洞的遊戲,一、二、五、六組的小朋友在草坪(教室里)自由搭建房子(樹洞),三、四組的同學可以鑽房子,一定要做松鼠的動作聽音樂鑽哦,音樂停止的時候,誰沒鑽到樹洞誰就要唱歌。
(學生音樂遊戲)
2、集體感受
師:我們做的音樂遊戲好不好玩?(好玩)一個人能不能做啊?(不能,要很多小朋友在一起才能做),在平常的學習和活動中,有哪些是集體活動呢?你能說說嗎?(學生說話)
四、 總結全課
師:(課件出示),小松鼠終於找到了自己的家,它不再孤單寂寞,我們也該回家了,你們看,小松鼠正對我們說再見呢,讓我們唱著《好房子》這首歌回家吧。
(隨音樂出教室)
第十二課 小樂手
教學目標
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器,能分辨其音色,說出其名稱。
2、能學會唱歌曲《蒙古小夜曲》,並能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點
能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
教學難點:
能分辨其音色,說出其名稱。
課時安排: 一課時
教學準備
課件、打擊樂器若干
教學過程
一、情境導入
小朋友們,今天天氣可真好,老師帶你們一起去交遊,準備好了嗎?那我們出發吧。(律動)
二、自製簡單的打擊樂器
1、檢查學生準備製作打擊樂器的材料。
2、引導學生採用各種不同的方法使自備的材料發出各具特色的音響。
3、引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節奏自編或教材提供的簡單節奏型,讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學生熟悉的曲調,讓他們操起手中的「樂器」,用一些簡單的節奏型為曲調即興表演。
三、認識四種打擊樂器
邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法,邊示範,並讓學生「敲一敲,聽一聽」。
四、學唱《蒙古小夜曲》
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱,啟發學生。
2、唱一唱
(7) 范唱。
(8) 邊想像邊跟唱一唱,邊唱邊用打擊樂器伴奏,進入音樂情境。
3、讓學生互相評價,評一評誰配得最好。
五、結束
小朋友們,天快黑了,我們該回家了。看,小火車來接我們了。
課件:小火車出現,播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
第十三課 小動物回家
教學目標:
1、學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。
2、能積极參与音樂戲劇表演,並主動擔當劇中的角色。
3、能在《小熊找家》的遊戲中正確拍擊節奏,並與同學一起分享「找到家」的快樂。
教學重點:
1、學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。
2、能在《小熊找家》的遊戲中正確拍擊節奏,並與同學一起分享「找到家」的快樂。
教具準備:磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。
教學過程:
1. 跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進課堂。
2. 導入:
師:睡覺的小花鴨是很可愛,但它忘記了回家的路,看它會怎麼辦呢?
3. 學唱《迷路的小花鴨》
(1) 唱一唱
(2) 范唱。
(3) 小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(4) 學生整體學唱。
2、編一編
分小組交流根據歌詞進行音樂戲劇表演,再讓學生唱一唱。
3、評一評
學生表演後互相評一評,評選優秀的小組。
4. 唱遊《小熊找家》
師:我們把小花鴨送回家了,現在我們一起來聽聽音樂吧!從而導入唱遊。
①播放歌曲《小熊找家》
② 師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片
③進行遊戲,讓學生根據歌詞意思,模仿媽媽的節奏。
④再讓學生準備多種打擊樂器,讓學生用樂器來敲擊節奏。
⑤評價。
5. 課堂小結
師:通過今天的學習你有什麼收穫呢?〈播放《小熊找家》4次,律動出教室〉
第十四課 倫 敦 橋
教學目標:
1、 能學會唱《倫敦橋》
2、 能與同學一起進行集體舞表演,從中感受合作的樂趣。
能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現與動作反應。
教學準備:
CAI課件
教學過程:
一、活動開始:
1、學生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人,從後面走進和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到「音樂動畫城」。(屏幕上出現「音樂動畫城」字樣)
二、新課教授。
1、出示不同建築風格的「橋」的錄象或圖片,如石拱橋、拉索橋等,並鼓勵學生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。
2、「架橋」遊戲
學生可拿出隨身帶的一些物品,四人一組互相討論,架設一座「橋」,並給它取一個名字。
3、學唱歌曲
教師走到學生中間,觀賞各組的作品,一邊有意識觸摸學生搖晃的「橋」,一邊教學生唱。
4、集體舞表演
(1)將學生分成幾個組,以十人為一組。每一組的同學之間互相討論,設計動作,進行排練。
(2)舉行小組之間的競賽活動,一組接一組地進行表演。
(3)互相評一評哪個小組跳得最好。
5、聽賞《加伏特舞曲》
(1)聽賞全曲,初步談談自己的感受。
(2)讓學生邊聽音樂邊隨節奏口念節奏。
(3)讓學生手持鈴鼓等樂器,第一小節搖鈴鼓,第二小節拍鈴鼓。
(3)讓學生邊聽音樂邊做律動。
(4)復聽音樂,引導學生進行表演。
(5)師:小朋友們表演得真棒。呀,時間過得真快,這一期的音樂動畫城節目
(三)、結束活動。
學生隨音樂出教室。
第十五課 音樂夏令營
教學目的:
1、能學會演唱歌曲《新朋友,老朋友》,並創造性地進行表演。
2、在《音樂夏令營》的活動中,能夠對本學期所學的內容熟練地進行演唱,並積極、大膽地進行表演,從中體驗與他人合作表演的樂趣。
教學難點:歌曲處理與表演
教學準備:錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學過程:
一、以情感為紐帶,組織教學
1.學生隨音樂進教室,跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
二、基本訓練
練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。
三、《新朋友,老朋友》的教學
1. 創設情景導入新課
讓學生在進教室後隨意和自己的好朋友坐在一起,再組織同學演唱《兩隻小象》《找朋友》兩首歌曲,使他們融入到歌曲的教學情境之中。
3、教學歌曲
(1)、帶領學生唱讀
(2).請學生用「嚕」模唱
(3).學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
(4).師生對唱。
(5)..全班進行表演。
4、演一演
(1)讓學生自己根據歌詞來創編動作、進行表演。
(2)讓學生分成的幾個小組,自編自演。
(3)評價哪個小組表演得最好。
四、《音樂夏令營》的教學
(1)引導學生說說自己最喜歡的歌曲和遊戲。
(2)分小組討論把本學期的歌曲分類。
(3)彙報,並說說為什麼這樣分類。
(4)每小組根據自己的分類派一名學生選一首曲進行演唱。再選一個類別進行表演。
(5)組織學生分小組出發參加「夏令營」活動。「玩具國」—「回聲谷」—「雁兒林」—「運動場」—「大本營」。讓學生每到一個情境都大膽地參與活動表演。
(6)讓學生互評,評出最佳小隊。
四.小結:同學們,今天的音樂夏令營到此結束,現在就讓我們帶者愉快的心情,邊唱邊跳離開教室吧!
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