張健柏：思維教育的明珠是多元思維_知行合一yoyodg

千萬不要讀文科系列三：文科教育的核心就是思維教育！思維教育的明珠是多元思維今日學堂校長 張健柏一：文科教育的核心是思維教育西方的教育理念，特彆強調培養學生的「批判性思考」（criticalthinking）能力。西方的大學在錄取學生的時候，也特別注意關注學生的這種思考能力，僅僅是考試成績好的學生不會被錄取。因為只有具有批判性思考能力的學生，才有可能將來畢業後做出更大的成就，才能成為母校的榮耀，才能吸引更多的優秀學生入學。（相反的是：中國的大學好像根本不介意自己畢業生的品質和評價）。大多數的中國學生，也包括他們的父母，並不知道真正的「批判性思考」是什麼。從文革教育中走出來的中國人，只具有很簡單的一元思維模式（還不是精緻的一元思維），他們理解的所謂「批判」就是對立，就是「批倒批臭」，溫和一點的人，也只會說些類似「取其精華，棄其糟粕」這樣的空話。連中國的管理階層，普遍上也是一元思維的，因為他們是從「凡是敵人擁護的，我們就反對，凡是敵人反對的，我們就擁護」這樣的毛式思維中培養出來的幹部，是在不斷要求「站穩立場」「堅持原則」的組織成長過程中選拔出來的領導。所以我們的國家整體上就是一元思維模式的主流，而且我們很喜歡並很自覺地不斷捍衛一元思維價值體系。這種思維的特徵是：對於一個超出自己原有認知的事物，態度很明朗：贊成；要麼反對！但是為什麼贊成，為什麼反對，都沒有太多的理由和思考，當然，他們自己會說出一些理由來，但往往不是真正的理由，只是逃避思考的借口。一元思維的群體，最容易被人利用，他們甚至會很樂意被某些狂徒利用來反對自己，不惜讓自己的利益遭受最大的損害。所以它是愚民政治和專制政體最喜歡的狀態，作為民族和國家，將是最缺乏創造力和競爭力的群體，而且由於思維的僵化，對外界的反映特別遲緩。因此，在目前的知識經濟時代，最需要的是二元和多元思維，一些國家如歐美等國，意識到這種高級思維力的價值，為了增強國家整體的競爭力，用各種手段極力培養提高國民的思維能力，跳出一元
推薦閱讀：