我的電子琴快樂教學法

經過了啟蒙階段的學習，大多數孩子對音樂、對電子琴都有了一個初步的了解，也完成了一些基本樂理知識和彈奏技巧的學習，從一開始對音樂的茫然無知，慢慢變得熟知而清晰起來！進入初級階段的學生，對學琴的慾望非常強烈，熱情高漲。因為這個階段的學習的內容並不是很難，能夠比較容易掌握，而啟蒙階段的學習但給他們很多快樂，他們渴望了解更多的電子琴相關知識，把樂譜中那些密密麻麻的五線譜通過自己的手變成屬於自己的真正的美妙樂曲，那種感覺使他們這個階段最高的追求，因此，課下完成作業的質量也很高。這個時侯，可以考慮增加每次課下練習作業的數量！針對學生的這一特點，我會乘勝追擊，力求保持住的學生的學習熱情。每節課的授課內容基本分為三部分：技巧、樂理、實踐和應用！其中的技巧部分不一定每節課都有，因為技巧練習是一個長期的練習，一種彈奏技巧的熟練運用必須要經過一段時間才能掌握，有時候也要因人而已。因此，不要急於求成。一定要等學生們紮實掌握後再進行新的技巧訓練！樂理知識每節課一定要有新內容，這就像小學生每天都要學習生字一樣，是純記憶的東西，孩子的記憶力很強，這是在他們的能力範圍之內的知識，完全可以完成，需要的只是不停的熟悉和複習！實踐和應用是我教學內容最重要的組成部分。這也是最能夠調動和激發學生們學習熱情的一項內容！電子琴是一件很神奇的樂器，他有著豐富多變的音色、不同風格的節奏型、複雜但極具效果的功能更按鈕，方便快捷的操作系統。學習電子琴最核心的內容是什麼？就是學會如何操作和利用好各項功能！如果不進行這些內容的學習，不能很好的掌握、控使用電子琴的各項功效，那你可千萬別說你學過電子琴，也千萬別說我是一個鋼琴專業的教學高手，我的鋼琴演奏很棒因此我也會教電子琴：電子琴的學習只是作為鋼琴啟蒙的工具而已等諸如此類的大話！可以這樣說，一個電子琴的演奏者能夠在最短時間內掌握鋼琴，但一個鋼琴演奏者卻未必能在短時間時間內去熟知和使用電子琴的各項功能操作內容！既然電子琴重在操作，那麼從初學階段，我就要給學生們講解電子琴的基本功能的實踐和運用。無論採取什麼教材，彈奏什麼樂曲除了保證音符正確外，，我絕不照搬原版，我要把電子琴的各種基本元素改編進去。比如說：音色的轉換、存儲、不同風格節奏型的運用，節奏填充的變換、各種音效的添加、雙音色、分割、方便快捷的按鈕操作方式等等。比如在講解<<送別>>這首樂曲時，本來教材中只有一種音色、一遍就結束。我把樂曲分為兩部分，彈奏兩遍。第一遍第一部分我採用了排簫音色、鋼琴家琶音伴奏型：第二部分用中國的笛子音色，伴奏型不變。第二遍，第一部分改為二胡音色，8拍子節奏型：第二部分寬幅弦樂疊加上高八度弦樂，第一部分的末尾添加節奏變奏填充進入高潮部分，然後加尾奏結束全曲。並且要求學生利用電子琴的存儲功能把這些內容存進去，以便隨時調出使用。經過這樣改編的樂曲，即能讓學生學到實踐使用電子琴的各項功能，又能培養學生對樂曲的編配能力，更加深深感覺體會到了電子琴的美妙和實用之處！我始終認為，在初級階段學習，不是看學生彈了多少樂曲，也不在於樂曲的難度和深度多高多深，而是通過一首或者幾首樂曲能夠讓學生確實掌握基功能操作和使用，對電子琴有一個正確的全面的了解，這才是我們教師應該完成的主要任務！