現實案例：如何將孝融入學生了血液——情境創設

爸媽最近來深圳轉轉，安排了來我工作單位聽我一堂課的計劃，1月5日那天，在我的邀約下，他們懷著一絲興奮、大把忐忑來了學校，和我一起進入到課堂。 記得上次我和家長一起同堂聽課是在小學五年級，那時老張在當班主任，必須得承認她磨練了我，在他的精心「大愛教育下」我越來越「不要臉」了，但不要臉這事干好了叫「心理素質過硬」啊。小學和初中的我成績一直都很穩定，我的排名加2，就可以知道這個班裡有多少人。成績差平時表現也差，表現差其實無非是說說話，轉轉頭，下課打打鬧鬧就這些。現在在我看來我的學生這樣，太正常了，這就是個孩子本來的樣子——精力旺盛、活力四射。非要跟一群智障一樣，呆呆傻傻的乖乖坐著就叫好學生么？老張為了讓自己的班成為「優秀班級」，使用了各種手段，例如「登記名字」、「請家長」、「陪讀」，何為「陪讀」就是家長跟著孩子一起上學、放學，上課時候家長就找個凳子坐在後面監督小孩。老張給我開了劑猛葯「登記名字+請家長+陪讀」，估計我也是平電學校歷史上，第一個「家長陪讀」的學生，也是唯一的一個，我的「事迹」很快在小區傳開了。真他媽不知道老張是怎麼想的，也許老張還在暗自得意自己的這套組合拳，深不知道這是完全違背「人學」、「教育學」、「心理學」的，幸好我爸媽是個喜歡所有問題自己杠的家長，沒有給我施加太多的壓力，要不還真不知道現在的我是什麼樣子，「毒梟」？「大盜」？「流氓」？或者是「老師」。 我小學初中的老師，碰到我爸媽也會十分「好心」的關心我：你兒，現在幹嘛呢？我媽也很不好意思地說：老師。那老師匪夷所思的震驚回答到：啊？老師啊？看不出來啊。嘿嘿嘿！現在想想也挺諷刺的，最不看好的學生，現在居然和他們一樣。其實我有時更想去噁心他們一下，哥們現在不僅是老師，而且是「最受學生喜歡的老師」。 爸媽和我一起走到四樓教室門口，我給他們班主任孟老師示意了一下，他說可以了，我走上講台，說：下面的時間我來講，幫我圓一個夢，我還請了兩位家長過來。我走到門口讓爸媽進來，學生齊刷刷的目視前門想知道是誰？在學生的注目下，爸媽忐忑地進來，笑容有點僵硬，走到了教室後面坐下。 我「猜猜是誰的家長？」學生回答：王佳琪的？盧子豪的？我都搖了頭。他們費解，繼續猜。有個說：你的？我點了頭，說：對！我爸媽，這些天剛好他們來深圳玩。我這有篇演講稿，大二寫的，當時由於一些原因，沒有參加成比賽，寫了很久也沒有拿給他們看，今天藉此機會讓他們看看。記得上次我和我家長同時坐在課堂上，是在五年級吧，就是表現不好，被請家長，我媽就跟我一起上學，上課，放學，這事件極其丟人現眼的事情，我從小到大幹的丟人現眼的事情多了，這是最經典、最轟動的，有很多沒有給你講。今天又一次同一個課堂，家長還是家長，兒子還是兒子，學生不是學生了，變成老師了。從小讓我爸媽丟了不少人，現在讓他們揚眉吐氣一把。好了，談談我的演講稿吧。剛寫的時候我是會背的，我是痛哭流涕地寫完這稿子的，現在要看看讀。 說罷，我把演講稿打開，看了一下台下，此時心情頓時複雜起來，只讀了大概五十個字，一度哽咽，想壓壓情緒，但真的是控制不住，台下很安靜，靜靜地等著，孟老師：同學們，給陳老師鼓勵一下。真誠的掌聲響起，我定了一會，但還是失敗了，只好請「愛徒」盧子豪來讀完這講稿。這小子讀的很好，讀著讀著也盡然潸然淚下，我貼著前門站著，看著著銹跡斑斑的鐵皮門，不時回頭看看台下， 發現我媽拿著白色的東西在臉上晃來晃去，孩子們在台下靜靜地聽著，臉上也露出他們少有的表情——沉思。當念到最後一句「 最後讓我們用一首歌結束這次演講。 我略微停頓了一會，音樂響起《聽媽媽的話》。孩子們聽著歌，看著歌詞，默默地體會著的內在，「美麗的白髮，幸福中發芽。天使的魔法，溫暖中慈祥。」這首歌，他們聽過無數次，我感覺這次可能是最讓他們難忘的一次。 播放完畢，我對孩子們說：能否幫我一個忙。他們說：說吧。我：希望你們能把最熱烈的掌聲獻給他們，拜託各位了。說罷，他們有些已經迫不及待地站起來，我說：別急。先坐下。起立，向後轉。學生轉過身的一瞬間，掌聲響起，爸媽也站起來對著孩子們鼓掌，爸爸臉上也掛著不太適應的笑容，估計他這輩子都沒有想到會有這麼多孩子因為他的孩子給他獻上這樣真誠掌聲，但可以看得出他很開心。 「好了，向後轉」，學生轉過來看著我，此時的我看不清楚他們，非常感激地說「謝謝你們，孩子們，真的非常感謝」，說完，給孩子們深深鞠了一躬。 我問：在家被父母打過、罵過的舉手？孩子們都舉手了。我：看樣子，和我小時候一樣啊。 我又問：你們被他們打、被他們罵是吧！好，覺得自己父母最愛自己的舉手。孩子們都齊刷刷的舉手咯。 我說：請記住，儘管父母的教育方式在現在看來不正確，請不要怪他們，因為你的爺爺奶奶、姥姥姥爺小時候就是這麼教育他們的，他們沒有學過怎麼去教育孩子，打我們、罵我們這就是愛我們的方式，是希望我們成材的表達。 我：如果你們沒有學過高數，我拿給你們做，你們考了零分，能不能怪你們。 學生：不能。 我：你們的父母的的確確沒有學過怎麼教育孩子，有些時候方式、方法不當能不能怪他們。 學生：不能。 我：明理就好。 我舒了一口氣，看了看那些和曾經的我一樣的「壞小子」們。我：我在上初中那會成績還是很差，後來吧，還是堅持下來了，不要離開學校，不要說自己不行，特別是那些和我小時候一樣的，你們就看看我，典型的「勵志大片」啊，我感覺你們還是大有可為的。 此時也下課了，這次課也是我為爸媽深圳之行準備的景點之一，我沒有太多的錢來孝敬他們，我現在能讓他們享受到的就是孩子們獻出的掌聲和我給二老帶來的榮譽，希望給他們這次旅行留下深深的印記。謝謝爸爸媽媽！總是向你們索取卻，不曾說謝謝你們。直到長大以後，才懂得你們真的不容易。謝謝你們做的一切，雙手撐起我們的家。時光、時光慢些吧！不要再讓你們再變老了，我願用我一切換你們歲月長留，你們牽掛的孩子啊長大啦！始終把你們作為我的榜樣。演講稿內容可以查閱空間日誌《寫給媽媽的》。
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