見招拆招，學會五線譜並沒那麼難~

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（注意：此文章僅適用於成人教學，小孩子的思維是無法理解滲透這些內容的，務必不要生搬硬套坑了孩子。）

先聊：看不懂五線譜/讀譜很慢/低音譜懵圈等等一系列樂譜問題

不少人找我學琴的時候都一臉尷尬的問我：「老師我不懂五線譜啊……能學鋼琴么……？」 同學！誰天生就能看懂五線譜啊！不都是一點點學的么！大家對五線譜都有一種天生的「恐懼感」，覺得那玩意好複雜。實際上相比簡譜，五線譜的表達和記錄能力要高出好幾個檔次，是非常容易理解和學習的。

對自學鋼琴持堅決反對態度的我，對自學五線譜卻是十分支持的！初學在不需要接觸調式的情況下，在五線譜上找到大範圍的C大調的每個音音高經過一兩節課的訓練就完全可以達得到。真正嚇到各位朋友的其實就是大家自己，五線譜真的很容易，不懂五線譜的解決的辦法其實非常簡單：丫的學就學！誰怕誰啊！

經過一陣子的學習之後，很多人發現一個問題：老師這譜子我每個音都知道怎麼找，但是覺得找的好慢啊……尤其和弦這種一口氣三四個音要看好久……這就衍生出了第一個關鍵問題：為什麼讀譜慢？

讀譜慢的問題，80%以上的責任在於老師的引導方式有偏差。初學五線譜的時候，老師第一時間都會教大家中央C在哪裡，也就是中間的那個do。然後會教給學生往上半格就是re，再往上半格就是mi……這時候學生差不多也理解了：「啊！就是半格半格往上竄，就是fa so la ti 了！」沒錯！找音就是這麼找的，但讀譜不是這麼讀的！學生往往在這個階段，在老師的引導下養成了「從do開始找音」的習慣，然後開始訓練自己數數的能力……老師很多時候意識不到這點，也不懂學生在想什麼。結果學生習慣了每次讀譜都要去找音，提升讀譜效率的方法則變成了快速數數的方法……

真正的讀譜方式是背音！老師在初學時必須要強調，你通過數數找到的每一個音，都要背下來它所在的位置，而不能去通過半個音半個音去找！一節課背不下來那就兩節課，兩節課背不下來一個月，最終的目的是學生看到五線譜上的這個音馬上「讀出」這個位置的音是什麼，立刻在鍵盤上找到，而不是「推導」出這個音。就像你看簡譜是看到4直接就知道是fa而不是通過數123，do re mi，然後才數到fa一樣。

而訓練讀譜的方法最理想的就是視唱練耳，這也是我教初學中最重視的一個環節。對於0基礎的學生，音準不夠好，讀譜不夠快。沒有這個練習，不僅彈琴效率低，更關鍵的問題是在於他很可能根本聽不出來自己彈錯了，對音高沒概念，就完全成了機械性按鍵盤，失去了音樂的意義。

視唱練耳第一步就是唱譜，各位在學習的過程中，讓老師給你找一段或者自己寫一段旋律，然後照著節奏，用最大的聲音去把譜子根據唱名唱出來。

比如小星星，就可以唱成「do do sol sol la la sol～fa fa mi mi re re do～自己通過讀譜找到要唱的音，讓老師糾正你的音準，什麼時候唱到一條旋律拿過來，直接看譜子就知道什麼音，直接按照節奏把譜子唱對，這時候你的讀譜能力就完全夠你吃一年了的！養成了正確的讀譜習慣，以後五線譜上的新元素，都會非常快的掌握並熟練。

再來說一下低音譜讀起來懵圈的問題，同樣，這個問題由於老師誤導原因導致的因素佔80%。

很多老師在初學的過程中會先教高音譜，然後等學生大致熟悉了再教低音譜，然後告訴學生「這個低音譜啊！有個小竅門！你把高音譜的音往下數兩個，音就對啦！」 大錯特錯，完全誤導！低音譜顯示的音區跟高音譜完全不一樣的好吧！C2和C4雖然都唱do但完完全全是兩個音！絕大部分低音譜讀的慢的朋友都犯了一個共同的錯誤：把低音譜當成了高音譜的一個附屬品。

通過高音譜的習慣去「推導」低音譜的音，就跟高音譜通過do去推導其他音一樣。這種思維在五線譜訓練中必須要杜絕，要把低音譜完完全全當成一個新的知識來背。

就像漢語里的多音字一樣，不同片語代表的就是不同的譜號，同樣的一個「蛤」字，在高音譜下就讀成「蛤（ha）蟆（ma）」而低音譜下讀的則是「蛤（ge）蜊（li）」，這可不是推導出來的，而是規則就擺在那，要去當成兩個字來記。

讀譜是學鋼琴的基礎中的基礎，一般而言學生在沒有熟練掌握基本的五線譜內容之前，是根本就不應該碰琴鍵的。讀譜的能力本應該是學鋼琴中的一個助力，學生在熟悉譜面的情況下更容易對手指需要彈的音有個清晰的判定。

只可惜很多急於求成的老師和學生，在學琴之前忽略的讀譜的訓練，導致學生每次練習都要花很多時間去看譜找音，五線譜反倒成了學琴的一個阻礙，這點實在是南轅北轍，而老師對此有絕對不可推卸的責任。當學生對讀譜產生厭倦後，會「自作聰明」的想出各種「解決辦法」。最常見的就是背琴鍵的位置，每次記第一個位置，然後讓手去找下一個位置，發現效率還很好呢！結果一首曲子彈完，音都差不多對，全程基本沒抬頭看譜子。

最後的結果就是稍微進階一點的曲目已經無法靠背來記憶了，而這個階段的譜面比初學更加複雜，讀譜速度進一步下降，最後導致完全無法進行，耐心跟不上，你的學琴之路也就到此為止了。

投機取巧使不得，五線譜的學習方法核心思路就是通過推導的結果來背下來其中的所有元素，熟練的讀取每個元素的信息。這個其實不需要大量的枯燥無味的練習，對著譜子唱一星期do re mi fa sol完全足夠搞定了！當初學英語的時候26個大小寫英文字母也沒花掉你好幾個月時間吧？

高音譜當成大寫字母，低音譜當成小寫字母，歌聲嘹亮不出幾天就可以訓練的非常理想。在上鍵盤彈琴之後進一步鞏固訓練，五線譜讀成母語一般流利根本就不是問題了。用正確的方法，走正確的路，是每個成人學琴時應該銘記的信條。

學生提問：「我簡譜讀習慣了，都是首調唱名的，而五線譜的讀譜方式在遇到帶升降號的轉調後我倍感吃力，怎麼辦？」

這個問題其實非常頭疼，我的一個學生就是首調習慣的，尤其在跟前任老師上過幾次樂理課之後已經被強化成很強的首調耳朵了。而他在面對五線譜的時候我會非常小心，幾乎不會在他彈奏的時候唱譜子（其他學生在上課的時候我會幫助反應慢的學生唱譜，讓他們跟隨強化記憶）。

這種學生在讀五線譜的時候，我上面所說的全部方法都不可用！首調耳朵讀五線譜的所有音都是推導出來的！也就是說大家在看五線譜的時候，首先必須找到基礎音，然後通過推導音高來找到自己的唱名的音。

這種思維是沒有辦法的，因為五線譜的創作思路就是以絕對音高來創建的。學生們可以通過大量的訓練來使自己的推導速度和能力有所提高，但是缺點跟我上述所說的一樣，讀譜速度尤其是在初學的時候會慢非常多，這是沒有辦法解決的事情。所以最理想的解決辦法就是改變自己的讀音方式，從首調轉變成固定調。

但這一點的難度稍大，所以只能抱歉的告訴各位：首調習慣了的情況讀五線譜，勢必要比固定調訓練出的人麻煩，尤其初學階段會很卡，這是沒有辦法的事情。但也是提前給大家打個預防針，前途是光明的，困難認清了，花點時間和心思克服它就好了，勝利的終點你是看得見的。

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