讀《班級家庭教育指導》心得體會

07-19

家庭之愛，是幸福家庭的源泉。父母是兒童的第一任教師，家庭本身就構成了影響兒童成長的獨立教育環境。兒童的良好思想道德形成與否，知識豐富與否，良好行為習慣養成與否，生理和心理素質健康與否，都與家庭環境密不可分。父母的思想風貌、理想信念、道德品質、生活方式、言談舉止以及相互之間的關係等都潛移默化地對兒童成長產生深刻影響。

本學期，我學習了《班級家庭教育指導》一書，頗有感觸。本書以科學的調查研究為基礎，分析了當前中國家庭教育的五個基本特點和七個主要誤區，對當前家庭教育的基本規律也作了闡述。現在許多家長的家庭教育定位不對，重智育輕德育、重知識輕能力、重文憑輕素質的現象相當普遍。家長對孩子的期望值片面，一心想讓孩子上大學，把精力主要放在孩子學習和智力發展上。家庭教育應該認真研究家長在教育觀念、教育認識上存在的問題，給以具體的指導和幫助，使家長明確自己的主要教育職責是什麼，走出家庭教育的各種誤區。並詳細介紹了班主任如何指導家長做孩子愛戴的父母；指導家長努力抓好「做人」教育；指導家長發展孩子智力，提高學業成績。給班主任工作提出了新課的題—指導家庭教育，充分表明了中小學教育和家庭教育好比緊密連接，相互配套的兩個環子。因為家庭教育在孩子身上留下的痕迹，幾乎完全保持著原樣帶到學校里來。在接觸、碰撞、磨擦中老師能較早的發現家庭教育的長處與不足。家長望子成龍的心情十分迫切，特別需要班主任老師的幫助，並且非常樂於接受老師的建議與意見。因此，抓家庭教育就是抓培養人的系列工程的起點和基礎，抓家庭教育就抓住了提高民族素質和創造家庭幸福的槓桿。

古人云：「與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香也；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭也。」孩子生活在什麼樣的家庭環境中，就會接受什麼樣的教育和影響，家庭是每一個人來到世界最先接觸的環境。一個人從降生到走上社會，有三分之二的時間是在家中度過的。家庭是兒童生長的搖籃，父母是兒童的第一任教師。在孩子的成長過程中，父母對子女的教育不應通過大量說教進行，而應該將教育滲透在日常生活中，滲透到父母的示範行為中。幫助家長提高家庭教育水平，需要指導家長營造優良的家庭氣氛和優良的家庭智力環境，制定嚴格家規，以身垂範，給孩子做出好樣子，實踐體驗，給孩子創造人格實踐機會，家校配合，形成教育合力。根據我們的實際工作情況，我認為以下這幾方面是最迫切需要解決的問題：

首先，應該指導家長教育孩子必須有孝心，孝敬長輩，應該聽從長輩的教誨，不隨便頂撞，有不同想法應該講道理，應該體諒長輩的艱辛，儘可能少讓長輩為自己操心，真正的孝心應該體現在言行上。我們是一所寄宿學校，生活老師就象學生的父母，照看他們的起居生活，我們發現，有些學生不知道聽從生活老師的安排甚至頂撞，也不知道體諒生活老師的艱辛，甚至還看不起老師。由此說明很多孩子在家是沒有很好的接受家長孝心教育的，他們在家裡衣來伸手，飯來張口，稍不如意就大光其火，認為他什麼都不做是應該的，你什麼都要做也是應該的。家長沒有意識到孩子的心靈塑造比給他創造一個什麼都有的物質生活重要得多。所以，我們要從孩子成長的經歷來告知家長如何具體從哪些方面教育孩子，如果孩子在家知道孝敬、尊敬長輩，那麼他在學校也會知道尊敬老師，知道老師的辛苦。

其次，應該指導家長教育孩子愛勞動。不愛勞動不成人，不能因孩子學業重而取代，不能因孩子干不好而怕他干，也不能因心疼孩子不讓干，更不能因社會高度發展而認為不必要干。有些學生從來都沒有勞動意識，每年新生入學，我們的生活老師都要投入大量精力從最簡單的整理床鋪開始。生活老師每周都需要花費大量的精力重新培養，這就意味著學生在家庭生活中沒有很好的接受過父母的勞動教育觀念。生活自理應該從幼兒開始，孩子不勞動，就不會知道付出才有回報，更不會珍惜別人的勞動成果。有些家長以為只要孩子學習好了就行，殊不知孩子不勞動，吃不了苦，那麼在學習上也會產生畏難情緒；有些家長認為孩子還小，干不好就不必要干，這也是一種錯誤觀念，因為任何事情都是熟能生巧，第一次干不好很正常，培養孩子的勞動意識卻很重要；另外還有一些家長自己從小就吃了很多苦，所以生怕孩子再如自己，不願讓孩子再受任何委屈，可是他們沒有意識到只有吃了苦，孩子的意志力才能受到磨練，有些孩子連生活的簡單常識都不會，將來怎樣去適應各種環境呢？所以我認為，我們要讓家長明白這些道理，才能讓家庭教育中勞動意識培養成為可能。

第三，我們應指導家長培養孩子節儉的好品質，成由儉，敗由奢。孩子不懂得節儉，家長有很大責任，所以我們要指導家長教育孩子建立科學的消費觀念。社會不斷進步，物質生活我們已經達到小康水平，攀比、從眾、追時髦，喜新厭舊這些非合理消費心理嚴重影響到我們的學生。我們對家長的指導就顯得尤為重要。很多家長認為，我賺錢的目的就是要讓孩子過得好，我的孩子不能輸給別的孩子，他們更多的是害怕孩子在別的孩子面前抬不起頭來，傷害到孩子的自尊心。其實，當每個人都這樣想時，就讓孩子產生互相攀比的心態，可能更讓家長想不到的是，孩子以為錢來得容易，可以用之不盡，取之不竭。同樣他們也不會珍惜所擁有的一切，所以我們要指導家長教育孩子既能適應新時代的生活，又不丟掉中華民族的優良傳統。

在我們的工作中，常常遇到以上情況，學生身上存在的問題不得不引起我們的深思。通過學習，我更深層次的意識到班級家庭教育指導的重要性。家庭教育是培養人的起點和基礎，開展好家庭教育就是開展好培養人的系列工程的起點和基礎。班級家庭教育工作就應該成為學校教育的一個重要組成部分。