從學中文來聊聊」推「

這個月老大老二開始讀《古文觀止》了，我們借著自主閱讀開始的中文學習，又進到新的階段。

前幾天因為扎克伯格給孩子找中文保姆，小小引發了一下中文熱，有好幾位孩子的家長，其中不乏大佬，諮詢我有沒有熟悉和信賴的中文老師，也有知道我家娃中文學得挺好，問我可不可以教他的孩子學中文——這是不可能的，除了自己親自養大的孩子，真的沒法做到那樣長期的堅持和滲透。

正好又發現矽谷一個本地公號里提到了我，把我作為代表東岸教育的紐約來的虎媽代言人。我曾經跟包括作者在內的一些矽谷家長聊過自己親身感受的東岸和西岸教育氛圍（東岸教育質量好，西岸很放羊），以及對公立和私立學校的取捨，因為對加州公立教育不太滿意（著實不行，全美排名倒數），所以在自己能力範圍內給孩子選了學術要求更高的私立學校。

作者說，「要知道在來美國以前，包括在來美國以後，我一直覺得美國確實是小朋友的天堂，無論是硬體軟體還是社會氛圍，都太好玩了！身邊不少考慮移民來美國的朋友也正是為了給小朋友更好的成長環境和教育條件。

但聽這位媽媽（就是我啦）說了以後，感覺美國東岸的教育氛圍跟西岸存在很大區別。事實上，大部分時候當你身邊的人都跟你一樣的時候，你不會覺得有什麼問題。

.......家長們開始議論紛紛，那應該怎麼樣辦呢？都送私立么？如果自己推的話，要怎麼推呢？」

包括我說到將來還是要回到東岸去，大概最遲會到孩子上中學的時候，這也讓矽谷媽媽感到震驚，也觸發了一些焦慮。其實這點上有些誤解，我倒並不是因為東岸教育更好，而非讓孩子們回去上中學的。

我覺得作者有一句話說得非常好：大部分時候當你身邊的人都跟你一樣的時候，你不會覺得有什麼問題。

這也就是我們之所以要看世界，要去遠方生活的根本原因。

當初舉家搬到西岸，不是一件輕鬆的事，但我一直很希望能夠有矽谷生活的經歷，作為風投，怎麼會不希望能夠在矽谷深入的工作一段時間呢？很感謝家人成全了我的夢想，但是我們心裡最愛的還是紐約，是一定最終會回到紐約去的。所以本來早就只打算在矽谷待上個七八年的，因此也早想好了孩子的中學會回到紐約去上。

孩子是跟著成人的規划走的，而我們為了孩子的教育特地換居住地那就沒有必要了。我對學校教育並沒有迷信和依賴到這種程度，因為我比較相信家長」推「的力量。

不管對孩子還是對我們來說，選定一所好學校，完成小學到高中的K12教育，肯定是最省事的。但成長過程里，有機會換一換學校，接觸不同的環境和文化，其實也非常好，會成為人生里寶貴的財富。

究其原因，就是能夠從身邊的環境里跳出來，脫離」跟自己一樣的身邊的大部分人「，會讓你發現世界還有另外的姿態，生活還有別樣的過法。

雖然很多時候在地理意義上，我們沒法縱身一躍，跳出身邊的環境，但是閱讀和網路可以讓我們做到。

我希望讀我的公號的朋友，你們能夠有這樣的感覺，其實也可以嘗試一下跟身邊的大多數不一樣的生活。

那麼用學中文來說說」推「孩子這件事吧。

沒錯，美國是孩子的天堂，孩子的成長環境非常友善，而且從學校到社會體系，都支持孩子在快樂的氛圍里學習成長。所以甚至移民的目的就是」為了給小朋友更好的成長環境和教育條件「，完全可以理解。

可是這跟對孩子和對自己有所要求，家長認真負責的幫助孩子去適應和展開他們的學習生活，並不矛盾呀。

拿我們學習中文這件事來說吧，我們通過閱讀，既然發展了自主閱讀，又打好了中文底子（聊聊孩子的自主閱讀）。從孩子們牙牙學語開始，我付出了太多心血和時間，到現在回頭來看，非常慶幸自己多年的投入和堅持，讓他們現在中文的讀和寫都達到了與年齡匹配的程度，即使跟國內土生土長的小朋友相比也毫不遜色。

海外孩子學中文，除了自己推，別無他法，甚至比中國孩子學英文還要難，因為沒有那麼多遍地開花的機構和老師可供選擇，有中文課的學校也很少（即使有，我個人認為學校的中文課程度，對華人孩子也是不夠的）。

孩子唯一能真正依靠的就是父母，當然像扎克伯格可以找會中文的保姆，可是我想保姆或者中文老師教得再好，也達不到我教自己家娃那樣的投入和熱忱。

我本來以為，從小打好中文底子，這是我留給他們未來的禮物，但其實現在就已經顯現出來了，埋下的對中國文化的熱愛，以及回到國內參加夏令營，發現自己的中文水平和同齡人毫不遜色的驚喜，給他們帶來的巨大自信，我相信隨著年紀的增長，他們會自己走得更遠。

這次是他們自己通過閱讀，知道有本有名的書叫《古文觀止》，就來問我。

我說，哦，這是本有名的集子，清代人選的古文，觀止的用法呢，就和嘆為觀止是一樣的。

他們一聽就明白，很有興趣想讀，還問我中國小朋友讀《古文觀止》嗎？

我就找朋友問了一下，朋友們說中國孩子的程度不一，但也有牛娃8歲就已經把《古文觀止》快給背完了的。

我們老大快8歲了，他說，那麼我肯定也是可以讀的，雖然我不一定會去背，但是我也來讀讀吧。

於是我給他們找了《古文觀止》，用的是嶽麓書社的版本。

《古文觀止》有很多版本，而嶽麓書社這個版本被公認為最適合一般的入門閱讀。

現在我們已經讀了《陋室銘》和《岳陽樓記》，漢以前的文言文難度更大一些，所以還是先從唐宋入手。

其實讀得很慢，大概一周讀一篇，他們自己先讀，讀不順的地方自己看註解查字典找音頻學習。等到他們讀流利了，然後集中個時間我陪他們一起順一遍，我們一起聊聊，我經常邀我爸一起來，因為我爸的古文造詣比我要好，我自己小時候還是受他的影響。

之後孩子們是否願意繼續熟讀乃至背下來，完全是看他們自己的興趣。但是他倆都很願意再沒事去翻翻，自己揣摩一下，也互相背誦，居然也能很麻利的把全文背了下來。這麼大的孩子，記憶力就像刀子一樣鋒利。

我並不會去追求速度，更不會拿他們去和別的孩子比較，要不要在8歲或者10歲或者18歲背完全部古文，我覺得一點兒也不重要，甚至一輩子不背也沒關係，《古文觀止》里我本人也背不了多少篇。

重要的是種下的興趣，我們一起共讀古文的溫暖和快樂，還有堅持下去本身這件事，價值就勝過一切。

老大小的時候，我們讀古詩詞，曾經加入過一個群。當時還沒有微信群呢，還是QQ群，裡面都是帶孩子讀古詩詞的家長，大部分是國內的，也有少數海外的華人。

一開始群情激奮，每天都有人來報告孩子又背了什麼什麼，一天背了幾首.....漸漸的群里說話的人越來越少，幾年以後這個群完全沉寂了。最近群里有人出來招呼，問大家是否把陪孩子讀詩詞堅持了下來，很多家長都說隨著孩子長大，越來越忙，逐漸放棄了。

唯一堅持下來的就是一個在日本的媽媽，直到現在還跟兒子一起讀古詩詞。而我也已經在孩子五歲多的時候脫手了，不再日常陪他讀，但是我把讀詩詞的興趣和習慣給他養成了。

我當時每天會跟孩子花幾分鐘讀一點古詩詞，往往連十分鐘都不到，最經常的四五分鐘就結束了，大部分是連續幾天重複的吟誦同一首詩詞，並不刻意追求背誦，更不會拿他和別的孩子比。

但是從孩子兩歲一直到他五歲多，我們做到了天天如此。因為特殊情況偶爾中斷的天數不會超過10次。即使我們一起出門旅行，也會把這幾分鐘抽出來，我出差在外，也會遙控，陪他在電話或者網上一起讀一下。

能堅持下來的原因其實只有一個，就是我把這當作一件必須要做的事，自然就能擠出時間，找到辦法來完成它。

其實，陪伴幼小的孩子，幫助他們理順生活，本質上不是對孩子有要求，而是對自己有要求。你只要心平氣和的做好自己該做的，就不會帶著情緒和強迫來要求孩子，也不會把這種」推「變成一種痛苦和任務。

很多時候，我們對孩子帶著情緒，逼迫孩子做這做那，其實背後帶著太多對自己的不滿。如果你是一個對自己滿意的人，基本上是不會隨意把痛苦帶給孩子的。這就是所謂」不帶誘惑的深情和不帶敵意的堅決「的前提。

到了五歲老大自主閱讀，我就不再陪他讀詩詞了，他會沒事自己翻書背詩，看《唐詩鑒賞辭典》，我不知道他自己後來又背了多少，我也不太關心。反正我知道他的詩詞量一直在長，有時候我們一起聊聊，他會願意跟我分享他新喜歡上的詩詞，這種時候我們都很享受。

我家有四個孩子，我給每個孩子都是這樣做過來的。中間有幾年不可避免是幾個孩子重合的，有時候可以讓年齡相近的孩子一起讀，有時候給每個孩子分別的時間，都是自由的、靈活的。

每個孩子都不一樣，我家對詩詞最有靈氣和悟性的，是我們的小兒子，他讓我相信，有的人自帶詩性，只需要去點燃他，能夠做他生命里那個點燃他的人，我感到很享受也很幸福。

現在孩子大了，經常一起切磋，居然還自己試著寫古詩，春節時他們跟著外公外婆去對對聯寫燈謎，參與的除了他們幾個娃，基本全是成年人。老大高興的說，我們以文會友，結識了幾個忘年交呢。

現在微信上也有許多打卡群，讀英語的、讀中文的，各種都有。

年幼的孩子自己是沒法堅持的，能夠堅持下去，真正考驗的其實是大人。當你自己把堅持作為一種習慣，孩子自然也會養成這種習慣。我想這就是最重要的」推「吧。

正好9月22日在《科學》雜誌上刊登了一項研究結果：15個月大的孩子，就能從成年人的行為中學會堅持。在觀察到成年人經過各種嘗試最終成功完成兩項簡單的任務（取出盒子里的玩具青蛙和取下鑰匙扣上的奶牛玩具）後，寶寶們在自己完成任務（觸碰音樂盒開關）時，其堅持程度是那些看到成人輕鬆完成任務的寶寶的兩倍。

這項研究由麻省理工學院Laura Schulz教授領導開展，」雖然研究是在實驗室環境中完成的，但研究的結果卻可以給那些希望孩子學會堅持的父母們一些啟示。「

當然不是所有人都像扎克伯格一樣，能給襁褓里的孩子請會中文的保姆，但是我們可以對自己有所要求，用心做好陪伴這件事，並且為孩子做出榜樣。這就是我對」推「的理解。

永福村

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