兩個智商超過愛因斯坦的天才，為何一個默默無聞，一個舉世聞名？

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大家好哇，我梁帥又回來了，今天的文章換換風格，不講學習，先問大家一個問題：

你是天才嗎？

如果是，你應該看看這篇文章，因為它講了兩個天賦相當，卻命運迥異的天才的故事，相信能給你一些啟發。

如果不是，你更應該看看這篇文章，因為這兩個故事會告訴你，在個人成長的道路上，有著比天賦更重要的東西。

1. 兩個天才的故事

在美國有這樣一個天才，克里斯托弗·蘭根，他6個月大時開始說話，3歲時收聽周末廣播中的笑話還能跟著學，5歲開始自主閱讀。等上學時參加考試，即使完全不上課，他只需要在監考老師來之前瀏覽一下教材，就能在考試中得A。

當他剛滿10歲，他就開始博覽物理學理論著作，16歲的時候，他還自學深奧難懂的著作《數學原理》。他在SAT考試中甚至睡著了，但最後還拿了高分。

是的，這個傢伙的智商無與倫比，達到了195（愛因斯坦的智商是150）。這樣的一個天才，按照正常的人生軌跡，應該是早早拿到博士學位，年紀輕輕出任名校教授，在科研上取得重大突破，為人類發展作出重大貢獻，不是么？

然而真相是，在參加一系列智力競賽，從而聲名鵲起之前，蘭根只是一個月薪6000的餐廳保安。

而另一個天才，童年時代的智力程度與蘭根相當，父母從他小時候就知道他是個神童。

他的一位老師回憶道：「他能近乎完美地理解所學的一切東西。」三年級時就可以獨立做實驗，他五年級時自學物理、化學。他9歲時對自己的表兄說：「用拉丁語問我問題，我用希臘語回答你。」

他從哈佛本科畢業，又在劍橋完成博士學位，在38歲的時候，就成為了上個世紀最聲名顯赫的科學家之一。

這個天才是「二戰」時期美國著名物理學家，他的名字家喻戶曉，他是曼哈頓計劃的首席科學家，後來被譽為「原子彈之父」的奧本海默。

是什麼讓這兩個天資相仿的奇才，結局如此迥異？

蘭根出生在一個貧苦的家庭，母親是雜工，繼父頻繁失業，還有酗酒的惡習，時不時毆打蘭根和他的兩個兄弟。

中學畢業的時候，蘭根獲得了兩所學校的全額獎學金，一個是俄勒岡的里德學院，另一個是芝加哥大學。他最終選擇了里德學院，而在這所學校的經歷成為他命運的轉折點。據蘭根的回憶：

對於這段大學生涯，他的評價是：

「我和那所學校格格不入。我是一個在農場幹活的鄉下小子，而其他同學全是留著長發的城裡人，很多都來自紐約。我被安排在一個4人宿舍，其他3個同學的生活跟我完全不一樣。他們在宿舍里抽大麻，把女朋友帶來過夜。我以前從來沒抽過大麻，所以，我基本上只能躲在圖書館。」

而由於他母親的一次失誤，沒有填好獎學金申請表，他失去了下一個學期的獎學金，因此不得不輟學，自此他拒絕再邁入校園，一切都靠自學。

而奧本海默呢？

奧本海默從小在紐約曼哈頓富人區長大，父親是成功的服裝商，母親是畫家。他的童年經歷可以稱得上是「協同培養」的典範。一到周末，奧本海默便由專職司機開車接到郊外別墅，暑假他則到歐洲去看祖父，他就讀於中央公園西道的民族文化中學——這所學校可能是全美最進步的學校。

奧本海默的傳記作家這樣寫道，那裡的學生「被教導要以改造未來世界為己任」。當數學老師意識到他上數學課已開始感到乏味，他就給這名學生單獨布置適合他水平的作業。

從這裡，我們大概能窺到一些他們不同命運的原因。

蘭根和奧本海默的故事並不是個例，早在 20 世紀初，斯坦福大學的心理學教授，劉易斯·特曼就研究過智商與個人成就之間的關係。1921 年，他從 25 萬小學生中，挑出 1470 個智商介於 140 到 200 的孩子，跟蹤、測量、分析他們的人生經歷。按他的設想，這群孩子命中注定將成為美國未來各行業的中流砥柱。

在研究對象中的 730 名男性中，其中表現最突出的 150 人（約佔總數的 20%）被分為 A 組，他們獲得了真正的成功，他們個個都是明星——有律師、醫生、工程師和學者。表現中等水平的 60% 的人後來的發展也算「令人滿意」，被分為 B 組；剩下的 150 人並沒有發揮出自己的智力優勢。他們中有的成了郵遞員，有的成了會計，有些甚至失業在家。

A 組和 C 組的區別到底是什麼造成的？特曼嘗試了各種可能的解釋，最後發現決定性的因素是：家庭背景和教育背景。

A 組中的絕大多數人來自中產階級和上層社會。這些人的家庭大多是知識分子家庭，很多人家裡都有大量藏書。A 組中有一半人的父親具有大學或大學以上文憑。請記住，在那個時代大學文憑是非常稀罕的。而 C 組人的家庭環境卻是另一種情況，有1/3的人的父親在八年級的時候就已經輟學。

所以，家庭背景和教育環境，很大程度上決定了你一生的成就，是這樣么？

前些天我們的公眾號轉了一篇文章《20歲的時候做什麼，才能在5年後受益匪淺》，主人公以一個二本畢業生的身份，成為學院歷史上第一個去常青藤留學的畢業生。研究生畢業後在華爾街工作，同時在一個美國前十的商學院讀MBA。

要從二本到常春藤，需要克服什麼困難？

周圍都是考不過四六級的人，一個人考GRE、TOEFL的孤獨感。

學校根本沒有任何為打算留學的畢業生服務的機構和制度。需要自己設計成績單，在讀證明，自己翻譯所有課程。拿著上百張成績單跑遍教務處等各種辦公室求各種老師蓋章。

沒有師兄師姐指點提攜，信息閉塞，只能在校內網把top5學校類似專業的在校生加了個遍，每天更新著這些名校生的生活學習動態來激勵自己。

在殘酷的統計規律面前保持信念和堅持學習。不斷的健身，讓痛苦和極限不停地刺激自己，

對於這段大學生涯，他的評價是：

在這樣一所大學，一個人邊啃 GRE，邊拼 GPA，邊被嘲笑著。但是我覺得這是我年輕時做得最正確的事情。

5. 問題的答案

到現在，我終於可以給出「家庭背景和教育環境，是不是很大程度上決定了你一生的成就？」這個問題的答案：

是，也不是

說是，是因為環境對人的影響是如此巨大，大多數人受其潛移默化，遠未兌現他們本應有的潛力。

說不是，是因為總有那麼一小撮人，不甘心被命運左右，通過自身的奮鬥，去儘力抓住每個機會，去跳出現有的環境 ，從而改寫自己的人生劇本。

在《親愛的安德烈》一書中，龍應台寫給她的兒子：

我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利。

你選擇不了你的出身、你的背景，你大可以抱怨自己沒有天賦，接受命運的安排，默默的過完這一生，畢竟你可以安慰自己：像蘭根這樣的天才，最後的結局也不過如此。

或者，你可以選擇像那位從二本到華爾街的哥們一樣，選擇不斷努力，從而給自己帶來更多選擇的機會，一步步的改寫自己的人生。

你是哪一種人？你會作出怎樣的選擇？

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