家長們不要急於逼迫寶寶開口

　　NLP導讀：孩子在家和在外面兩個樣，原本活潑好動的他在幼兒園不在活躍，甚至過分沉默。在這個時候，家長們不要急於逼迫寶寶開口，理解這背後的理由，才能對症下藥。

　　寶寶平時在家裡可是調皮好動得很吶，但是只要一出門就表現得特內向。幼兒園老師跟她說話，她總是不回答，只是看著老師點點頭或者搖搖頭。這是怎麼回事，為啥孩子會反差這麼大？24日，南京市婦幼保健院心理專家表示，很多寶寶都會或多或少有「選擇性緘默症」。

　　怪事：孩子上幼兒園後，一學期沒說話

　　奧體藝術幼兒園園長徐寧芳告訴記者，她遇到過一個孩子，足足有一個學期都沒有開口說話。4歲的洋洋（化名）的父母都是中學老師，平時工作都很忙。回到家後，兩口子都忙著備課，和孩子的交流並不是很多。不過在洋洋媽媽的眼裡，孩子有點調皮，在家裡也喜歡問東問西的。可是上了幼兒園之後，洋洋就「啞」了，任憑老師怎麼逗和開導，他都只會搖頭和點頭，想讓他說句話比登天還難。就在學期末了，快放寒假的時候，洋洋突然開口說話了，這讓老師們十分激動，他們甚至互相傳播這件好事情：「小一班的洋洋今天終於講話了，真不容易啊。」

　　徐寧芳說，不愛說話的孩子多是剛上小班幼兒園的或是中途的插班生。

　　專家：孩子失去安全感，不知所措

　　南京市婦幼保健院的兒童心理學專家診斷，洋洋患了選擇性兒童緘默症。

　　專家說，患「選擇性緘默失調症」的兒童一般是3至5歲，實質是孩子出現了社會適應困難，而不是語言本身出現了障礙。

　　出現選擇性沉默症主要有三個原因，一是孩子很敏感，去幼兒園突然打亂了他原來熟悉的生活程序，新的生活程序和原來的又天差地別，這讓他們感到恐懼和不安。另外，孩子從熟悉的環境突然到一個自己完全不熟悉的地方，他們無法對周圍的事物產生安全感，不知道如何和周圍的人相處。最後一個原因是，孩子在家是眾星捧月般被呵護和照顧著的，到了幼兒園，不再是惟我獨尊，要和其他的小朋友共同使用玩具等，老師也不會對他特別關注，寶寶能敏感地察覺到各種「待遇」上的差異，從而產生挫折感，並通過情緒反映出來，出現選擇性緘默現象。

　　應對：不要急於逼迫寶寶開口

　　專家說，很多家長發現孩子在幼兒園和在家裡不一樣，出現選擇性緘默症後，都很著急，擔心他語言發展有障礙，因此拚命地引導孩子。其實，強迫寶寶說話，他會更加緊張，說得磕磕巴巴的再被誤解為口吃，情況就更加糟糕，家長也會更加慌亂了。所以家長一方面要重視寶寶的選擇性緘默，另一方面又不要急於求成，要求寶寶馬上就改變狀況，要盡量營造一個寬鬆自在的家庭環境。其次，對處在語言發育期的兒童要盡量避免各種精神上的刺激，培養兒童廣泛的興趣和開朗豁達的性格。適當改善其生活和學習環境，鼓勵他們積极參加各種集體活動。

　　此外，對孩子的緘默不要過分注意，可採取轉移法，如父母陪孩子遊戲、外出遊玩，分散其緊張情緒。在情緒鬆弛的基礎上，讓孩子主動說話，孩子張口講話就給予獎勵和鼓勵。也可以用孩子最需要、最喜歡的東西作為獎勵條件讓孩子說話。

NLP十月寄語：）希望這篇文章能給你帶來幫助，無論如何請記得——你的生命可以變得更美好,你的孩子也會因為你而成長得更健康！如何通過學習，讓孩子成為最優秀的自己？

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