聽課的大腦：課堂教學過程中的腦科學

每天在實驗室做實驗是不是很無聊？

不如把腦科學實驗帶出實驗室，帶進課堂吧！

《Current Biology》上發表了這樣一項研究：在正常課堂教學過程中，全程跟蹤每一位同學的腦電波，然後用腦電波來衡量教學質量。

這不是一小時的實驗，是整整一個學期的實驗。

這不是一個人的實驗，是整整一個班級的實驗，滿滿一屋子都是帶著天線的小朋友

Sounds fun if I"m not the experimenter ^_^

文章說了什麼呢？其實我只看了一張圖，這張圖說：根據調查問卷，同學們寧願看視頻也不願意聽老師講課（圖A，藍顏色是對看視頻的評分，黃顏色是聽課的評分）

腦電波又告訴我們什麼呢？看視頻的時候，同學們的大腦非常同步，聽老師講的時候呢就沒那麼同步了（圖B）。換句話說，看視頻的時候，同學們都被視頻所吸引；聽講的時候，每個人都在開自己的小差。哎，可憐的老師！

面對海量的數據，而且是淹沒在海量雜訊中的數據，得出任何有效的結論都是很有挑戰性的。這篇文章也是神經科學家（David Poeppel等人）和信號處理專家（Mingzhou Ding等人）合作的經典案例。

全文請見：

Dikker et al., Brain-to-Brain Synchrony Tracks Real-World Dynamic Group Interactions in the Classroom, Current Biology 2017

推薦閱讀：