【詩歌鑒賞】詩歌鑒賞之關鍵句（鍊句）歸納

詩歌鑒賞之關鍵句（鍊句）歸納

賞析之要，賞句為妙。因此「賞句」是一種層次比較高的鑒賞。賞析詩句這種題型綜合性很強，自由度很大，它可以從內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時也可以等同於詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同，有時又因賞析角度的不固定性，答題的自由度較大，同時難度也較大。

1．(2017·全國卷Ⅰ)本詩的第四句「下筆春蠶食葉聲」廣受後世稱道，請賞析這一句的精妙之處。

2．(2016·全國卷Ⅱ)如何理解曹霸畫的馬「一洗萬古凡馬空」？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。

3．(2015·全國卷Ⅱ)古人認為這首詩的頷聯「乃晚唐巧句」，請指出這一聯巧在哪裡，並簡要賞析。

4．(2015·四川高考)請簡要賞析「谷靜風聲徹，山空月色深」。

5．(2014·廣東高考)怎樣理解「怪人催去早」？請結合全詞分析。

6．(2013·遼寧高考)本詩第二聯描寫精妙，請簡要分析。　　

[解題方略]　賞析關鍵句(鍊句)2步驟

賞析關鍵句(鍊句)重在賞句中「意」、句中「技」，也就是說一般從藝術特色和情感內容兩大方面進行賞析。具體分析時可從以下2步驟入手：

[應用體驗]

7．(2017·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，完成問題。

禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

本詩的第四句「下筆春蠶食葉聲」廣受後世稱道，請賞析這一句的精妙之處。(6分)

[自主嘗試]　(請參考上面[解題方略]，分條答題)

解析：首先觀察詩句，有特殊表現手法的要指出，並進行分析。本句「下筆春蠶食葉聲」，先點出其修辭手法——比喻，將考生們寫字的聲音比作春蠶嚼桑葉的聲音；再表述這樣寫的作用和表達效果，即生動地寫出考生們應考的情形，以聲音襯托考場的寂靜、莊嚴；最後，點出這樣寫所表現出的詩人的情感——看到才華橫溢的考生們內心流露出的喜悅之情。

參考答案：①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，(表現手法)生動貼切；(作用)②動中見靜，(表現手法)越發見出考場的莊嚴寂靜；(作用)③強化作者充滿希望的喜悅之情。(作用)

[詩歌鑒賞]

首聯著力渲染了禮部試的考場環境。群英畢至，貢院里肅穆幽雅，焚起了香，增添了肅靜的氣氛。頷聯重點描繪舉子們答題的情況。舉子們入場後，沒有一點喧鬧嘈雜之聲；試題下發後，舉子們奮筆疾書，一片沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。頸聯表明考試意義。作者面對此景象不禁生髮感慨：濟濟賢士，儘是天下英才、國家的棟樑。尾聯作者自謙年老多病，諄諄囑託同僚，作為選拔人才的考官，應當具有慧眼認真鑒別。全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達了要為國家選出真正的人才的責任感和使命感。

8．閱讀下面這首宋詩，完成後面的題目。

別吳仲俊

吳錫疇

背人春事^①水趨東，淺紫深紅次第空。

宿靄未乾桑葉雨，薄羅初試楝花風。

詩聯鍛煉微吟里，豪氣施行半醉中。

此去相逢堪幾度，別懷作惡^②老來同。

[注]　①春事：春意，春天的景象。②作惡：指憂鬱不快。

「背人春事水趨東，淺紫深紅次第空」兩句精妙，請簡要賞析。(6分)

[自主嘗試]　(請參考上面[解題方略]，分條答題)

參考答案：①構思巧妙。由「春去」引出「人去」，渲染友人間離別的氛圍，奠定了情感基調。②手法精妙。「背人」使用比擬手法，借春天的離去形象地表達詩人的感傷。「淺紫」「深紅」使用借代的手法，以「次第空」寫出繁花的凋零，營造了暮春時節感傷的氛圍。③用詞精妙。「空」字使用精妙，形象地寫出春天離去的空寂之感。(每點2分，共6分)

[詩歌鑒賞]

這是一首送別詩，詩人從離別之時的自然現象入手，前兩聯側重於景物描寫，寫暮春時節所特有的景象。首聯，描寫春天將逝、百花凋零。頷聯，描寫露水未乾、夏風習習。頸聯，側重於寫人，微吟、半醉是通過動作、神態等相關細節描寫，來彰顯詩人作詩、飲酒時的情態。尾聯，表達離別時憂鬱的心情。全詩情景交融，表達了詩人與友人的惜別之情。

賞析詩歌語言風格

語言風格就是詩人在遣詞造句、運用修辭手法等方面所體現出來的區別於其他詩(詞)人的藝術特色，往往與作者的生活經歷、文化素養有關。不同詩(詞)人或同一詩(詞)人不同時期的不同作品也往往表現出不同風格。古代詩詞的語言風格是多種多樣的。高考近年來考查較少，從全國卷命題來看，更傾向於在選擇題中考查。

【常見問題設置】

1．(2013·湖北高考)前人評此詞，稱其「飄逸」。請結合「聞說閬山通閬苑，樓高不見君家」兩句作簡要賞析。

2．(2013·天津高考)「鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫」怎樣體現了辛詞的豪放特點？

3．(2011·湖北高考)以上兩首詩，劉詩優美，蘇詩壯美，請結合詩句賞析。　

[解題方略]　賞析語言風格3步驟

[應用體驗]

9．閱讀下面這首唐詩，完成後面的題目。

春　怨

金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。(6分)

[自主嘗試]　(請參考上面[解題方略]，分條答題)

參考答案：此詩語言特點是清新自然，口語化。(明特色)「黃鶯兒」是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。「啼時驚妾夢，不得到遼西」用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。(列例證)這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。(析效果)

[詩歌鑒賞]

這是春閨望夫詩。正面似寫兒女情，實則卻寫征婦怨。詩意連綿，環環相扣。首句寫「打起黃鶯」，次句寫「打起」的原因是「莫教啼」，三句寫「莫教啼」的目的是不使其「驚妾夢」，四句又寫「妾夢」是到遼西會見丈夫的。如此連綿反覆，句句相承，層層遞進，一氣呵成，讀來餘音滿口，韻味無窮。如果從思想意義去看，它看來只是一首抒寫兒女之情的小詩，卻有深刻的時代內容。它是一首懷念徵人的詩，反映了當時兵役制度下廣大人民所承受的痛苦。