一歲到兩歲孩子的教育

1,看圖書目的：讓寶寶知道圖書是代表真正的東西，學認圖書中物品的名字。前提：學會聽聲看物和聽聲指物。方法：先用水果或疏菜的圖和實物放在一起，讓寶寶學會聽聲指物和指圖，然後再慢慢講解圖書的每一幅圖。選擇一圖一物或一圖一種動物的寶寶畫冊，用慢而清晰的語言講解。鼓勵寶寶跟著發1—2個音，讓他用手摸它，學習指物。2,鞏固「不」的意義目的：從表情動作及語言進一步理解「不」，發展自制力前提：懂得媽媽說「不許」。方法：在伸手去取物之前常常要看看大人的表情，有時大人會搖頭、撇嘴，或者有不高興的表示，寶寶就會懂得是「不」的警告，應當停止。有時寶寶實在憋不住，仍想繼續去干，這時大人應當更加嚴肅說「不」給以制止。如果此時寶寶不聽就要強行把他手上的東西拿走，不能怕寶寶哭鬧讓他養成不服從的「毛病」。有過一次寶寶哭鬧大人讓步，以後寶寶會用哭鬧去要挾，學會耍賴，成為不良性格的源泉。3,學叫爸媽目的：學會見父叫「爸」，見母叫「媽」。 前提：認識家人，會發音。方法：母親抱起寶寶迎接父親下班回家時，母親說「誰回來了；快喊爸爸」，鼓勵寶寶叫出聲音。早上起床也要讓寶寶學習叫大人。4,自己玩目的：讓寶寶學習獨立自己活動。前提：寶寶情緒較好時。方法：將寶寶放在一個安全的地方，將玩具分兩部分，一部分放在近處，一部分放在遠處。讓寶寶坐好，或趴在床上大人躲在寶寶看不到的地方觀察，看看寶寶如何從坐變俯卧，然後匍行或爬行向遠處夠取玩具。如果寶寶喊叫或者快要跌倒時大人馬上伸手扶持。漸漸寶寶能自己玩耍10～15分鐘，在無人幫助時能變換體位。5,學坐便盆目的：培養自理能力，訓練完時能坐盆大便。前提：會坐穩。方法：把便盆放在固定的地點，根據寶寶大便習慣，或發 現寶寶發獃，扭動兩腿，神態不安時及時讓他坐盆大便，每一次坐盆2- 3分鐘。不要讓寶寶長時間坐在便盆上，坐盆時不要逗他玩要、看書、講故事或餵食。 冬天便盆要用棉布包邊，以免太涼而使寶寶拒絕坐盆。6,認手指目的：認識名稱配合動作。前提：學會認鼻和眼。方法：抱寶寶坐膝，數弄寶寶的腳趾頭。點一個說一 大人一面說一面出示手心或手背，讓寶寶模仿著出示自己的手心或手背。7.看圖識字目的：培養寶寶對文字的敏感，激發識字的興趣。前提：認識五官和物名。方法：用15x15厘米的大紙寫上「鼻」字，在字下面用曲別針別上畫好的鼻子。大人先指圖說「鼻子」再指自己的鼻子，又再指字再說「鼻子。」多次重複之後，寶寶懂得圖和字都是鼻子，當大人指圖或字時他指自己的鼻子。以後取去圖，大人指字時看看寶寶能否指自己的鼻子。用同樣方法寶寶可以學「眼」字。學會兩個字之後，隨時調換兩個字的先後次序和位置，反覆在大人指字時寶寶指自己的五官。以後再慢慢學認耳、嘴、頭、手、腳和寶寶已經學會的物名，如香蕉、勺子等。寶寶認得第一個字時家長會十分興奮，這種驚訝的表情激勵寶寶願意認字。而且家中其他人也會認為寶寶「真聰明…真棒」這些表揚都會激發寶寶進一步分辨字元的積極性，對寶寶視覺分辨和 認物都有推動作用。 如果寶寶對文字不感興趣，不要強迫寶寶認字，可以以後再進行。「認字」不是要求認識多少字，而是培養寶寶對文字的敏感，發展視覺解析度。 兒童識字的最佳期是4歲以後，因此視寶寶的情況而定，切不能強迫寶寶認字，以識字作為本年齡階段發展的首要任務都是不對的。8,學手勢做動作目的：用手勢表示語言。前提：學會招手表示再見之後。方法：大人示範：拍手叫「好」，拱手表示「謝謝」、「您好」，將雙手伸展表示「大」，用拇指示指合攏表示「小」，還可以學習豎起示指表示自己「1歲」。當他做對時大人一定不要忘記表揚「真棒」，以鼓勵學習。9,學用勺目的：練習在碗中用勺取到食物。前提：會用示指拇指攝取之後。方法：吃飯時擺好小桌、小椅讓寶寶自己拿勺子先吃幾勺，然後大人用另一個小勺再幫助喂飯。不要奪他的勺子，仍然讓他自己用勺學吃飯。如果大人給機會，到1歲過後孩子能完全自己吃飯。如果完全由大人喂，則2歲之後孩子仍張嘴待喂，不會自己動手。10,裝電筒目的：培養觀察能力。前提：已認識幾種物名。方法：父親拿起手電筒，在寶寶面前折開零件，取出電池，然後將各部位安裝好。打開開關用手電筒照亮各處，再關上。寶寶喜歡發亮的東西，會伸手去摸，學按開關。學著自己裝電池，或擰開、擰緊電筒底11「我要1」目的：豎起示指回答問題。前提：能豎起示指。方法：教導寶寶用示指表示1，當大人問「你要幾塊餅乾？寶寶豎起示指時就給他1塊。「你再要嗎？他再豎起示指，再給他1塊。大人問「你幾歲啦？」，教導寶寶豎起示指作答。寶寶很喜歡這種回答方式，經常提問，讓他熟習。12,數手指目的：認識1～2個手指，學數1和2。前提：學過手指兒歌。方法：大人邊說兒歌邊數手指說名稱，然後問寶寶「哪個是大拇指？」看看他能否將大拇指伸出。再問「哪個是小指？」看他能否把小指也伸出。然後學習數1（伸拇指）、2（伸示指）。13,沒了，有了目的：理解「沒了」和「有了」的意義，學會尋找。前提：會打開盒子和鬆開紙包。方法：大人同寶寶在桌上玩小球和盒子。大人將小球放入盒內蓋上說「沒了」，看看寶寶能否打開盒子取出小球，看到小球時大家都高興地拍手說「有了」。再用白紙將小球輕輕包住說「沒了」，如果寶寶能打開紙包將小球取出大人也要高興地鼓掌說「有了」。14,自己動手目的：動手操作開關，使手指更靈敏準確。前提：示指拇指能攝取小物。方法：在大人關燈開燈時，抱寶寶在開關前，讓他自己學習操作。一旦操作使燈亮了，寶寶會十分高興。以後可以讓寶寶學習開關電視機、收音機、錄音機。錄音機的按鈕較多，但寶寶會認出一個「放」和「停」的位置，在大人監督下也能操作。15,戶外認物目的：擴展認知範圍，理解語言。前提：認識幾種戶外物名。方法：帶寶寶到戶外觀看花、草、樹木、車輛、高樓大廈，隨機認識蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、蚊子等。回到家中在兒童圖書或圖卡上找到相對應的圖再溫習強化。寶寶經常會記住一些他喜歡的事物，如蝴蝶、螞蟻或車輛。記住一個溫習強化一個，漸漸擴大寶寶認識事物的範圍。此時期理解的辭彙越多將來語言能力發展越。16,拉繩取玩具目的：探究繩與玩具的關係，學會利用繩櫻üぞ擼┤〉蕉鰲?br>前提：拇指和示指能抓住繩子。方法：在寶寶夠不著處放上玩具，大人用繩子系好，拉動繩子取到玩具。再將玩具和繩子放在桌上，看看寶寶能否模仿大人，拉動繩子取到玩具。17,照料娃娃目的：模仿媽媽照料娃娃。前提：會拿勺子和手絹。方法：給寶寶一條可當被子的手絹和小碗、小勺，告訴他「娃娃困了，要睡覺」，看看寶寶能否為娃娃蓋被讓它睡下。再給他小碗小勺說「娃娃該起床吃飯了」，讓寶寶用小勺喂娃娃吃飯。照料娃娃學會關心別人，無論對男孩女孩都是有益的遊戲。18,捧杯喝水目的：學習自理，自己雙手捧杯喝水。前提：會捧奶瓶吃奶。方法：大人用雙手捧碗喝水，用不易打碎的杯子放1／4水讓寶寶模仿。初時寶寶會將部分水灑漏出，但幾次學習之後就能少漏或不漏。19,六面畫盒目的：培養觀察能力和語言理解能力。前提：會找圖片。方法：用高45厘米的紙箱，在六個面上貼上不同的圖畫。讓寶寶扶著紙箱站立，當大人問「小貓呢？」時，寶寶會扶著紙箱來迴轉，直到找到小貓的畫面為止。如果找不著，大人可告訴寶寶爬過去尋找。20,畫星星目的：學習握筆試畫。前提：拇指示指能攝取。方法：用一張大紙鋪在桌上，大人示範在紙上畫小點說「這是星星」。將蠟筆遞給寶Γ筧宋兆」ΡΦ氖滯黃鴰切牽緩蠓攀秩帽Ρψ約郝一５北Ρυ謚繳顯閌貝筧慫怠罷饈切切恰保北Ρβ一賴朗彼怠罷饈敲嫣酢貝蠹乙黃鸚Γ貢Ρυ敢飠?br>21,小狗有什麼目的：發展觀察能力，培養有意注意能力。前提：懂得圖中的小狗是指動物小狗。方法：在街上看到小狗時，大人一面說「小狗」一面說「看，它有尾巴、有腿、有尖耳朵、也有眼睛和嘴巴，它的鼻子最靈，用鼻子去找肉骨頭吃」。回到家中找出小狗的圖片讓寶寶學指哪裡是它的尾巴、哪裡是它的臉、哪是它的鼻子等，但一次最好只認一個器官，掌握後再學下一個。22,配合穿衣目的：學習自理，為自己穿衣做準備。前提：聽懂大人說話，會隨兒歌做動作。方法：大人為寶寶穿衣時，讓寶寶將手伸人袖子內，穿褲時大人張開褲腿，讓寶寶將腿伸入褲內。讓他學習將褲腰拉好23,找玩具目的：培養找和猜的興趣和敏銳的觀察力。前提：會從兜里找出自己的玩具。方法：大人拿出一個小玩具，比如核桃，放進其中一個盒子內，將兩個完全相同的盒子在寶寶面前調換位置，問「核桃在哪兒？」看看寶寶是否猜對。猜對了一定要把寶寶舉起，說「真棒」。也可當著寶寶面把玩具藏在枕頭下，後移到另一個枕頭下，看寶寶能否直接找到第二個枕頭下的玩具。大多數寶寶先找第一個枕頭，再找第二個枕頭。如果能直接在第二個枕頭下找，說明智力有一個飛躍的變化。24,套環目的：培養手眼協調，數學啟蒙。前提：會模仿準確的動作。方法：大人先作示範將環套入棍子上，然後遞一個環給寶寶，讓他模仿套入。套入一個就數1，兩個數2，看看寶寶能套入幾個（圖12一1）。這個遊戲可反覆玩，訓練寶寶手眼協調能力，然後記錄在掛曆上每天1分鐘內能套入幾個，看看寶寶的進步情況。25,用木棍夠取玩縣目的：學習使用工具。前提：有初步手眼協調能力。方法：同寶寶玩球時，當球滾到床底下用手夠不著時，大人示範用一根竹棍把球取出。下次再玩球時故意又將球滾人床下，拿竹棍給寶寶，看他能否夠出來。寶寶第一次用棍時，會將玩具推得更遠，大人要告訴他將棍子深入至 球後面才能將球撥出來。寶寶要經過多次練習，才能完全學會（圖12一2）。26,小貓怎樣叫目的：發展語言能力，練習發音。前提：認識動物圖片。 方法：大人選定幾張動物圖片，先講出名字讓寶寶學會指圖，然後告訴他「小貓叫一喵喵」，「小狗叫——汪汪汪」，「小鴨叫——嘎嘎」。每當讓寶寶撿出圖片時，讓他學動物的叫聲。寶寶很喜歡學動物叫，使練習發音更有興趣。反覆讓寶寶取出公雞的圖片或模型，問他公雞怎樣叫，如果他不會，大人可作示範。再間「鴨子呢？」找出來後，再問他「怎樣叫」，讓他先叫，叫得不象大人再作示範。然後大人發出一種叫聲，讓寶寶找出相應動物的圖片來（圖12一3）。27,聽故事目的：了解事情發展經過和因果關係，發展語言能力。前提：認識幾張圖片。方法：大人每天都要給寶寶講故事。最好照著書上的字句慢慢念，加上講解。要反覆講同一本書的故事，讓寶聽熟和背誦。有時，可一面講、一面問「誰來了」，「帶來什麼？"，他們一同到哪兒去？"等。寶寶會指圖回答，說明他完全聽懂了。如果不能回答，大人就把答案告訴他。逐漸引導寶寶理解故事內容，激發寶寶的興趣（圖12一4）。怎麼與寶寶說話經常聽到大人父母和孩子的對話：「寶寶，今天吃什麼菜菜了？」，「飯飯吃飽了嗎？」，「睡覺覺了嗎？」大人在教孩子說話時，不要強化孩子的疊音字。如教「貓」而不教咪咪，教「米飯」而不教「飯飯」。教會孩子說多音字和短句。1歲左右的孩子發音一般都不大準確，大人不要把孩子不準確的發音當作好玩，有意去逗他，或故意學他錯誤的發音。時間一長，錯誤的發音就固定下來，以後很難改正. 28，站起來繼續走目的：訓練獨走能力前提：能放手走幾步。方法：寶寶剛開始學走步，往往走幾步會驟然坐地，有的孩子能勇敢地爬起來再走，很快學會了獨行。但有的孩子卻不敢再嘗試，而退化到爬行階段，所以，初學走路的孩子當驟然坐地和摔膠時，要安慰和鼓勵他，如無聲的抱一泡、拍一拍他，然後用玩具在前面逗引他，讓他站起來繼續行走29，疊高塔目的：發展精細動作能力。前提：會將積木放入盒內。方法：大人示範用積木砌成高塔，讓寶寶模仿；告訴他把一塊方木疊在另一方木上就是高塔。寶寶喜歡玩高塔，可以獨自玩10～15分鐘30，看書翻頁目的：學習看書翻頁前提：會將書打開合上方法：大人給寶寶講故事時，讓寶寶拿書，讓他翻頁。經常聽故事的寶寶會將書正看看而不會倒放；當他一下翻了2一3頁時，他會發現圖與故事對不上，要每次翻：面時故事才能對上。但此時寶寶的手仍太笨拙，總是一下翻幾頁，可由大人幫助更正。要經過多次練習才能學會一次只翻一頁31，找出圓形目的：認識第一個幾何圖形前提：能從形板中摳出形塊方法：家長將形板遞給寶寶，說寶寶看這是圓形的，讓寶寶看一看，摸一摸，當寶寶認識圓形後，讓寶寶開始查找圖形，說「給我拿圓的」。看看寶寶能否從形板中摳出圓的形片。如果寶寶取出別的形片，家長要搖頭擺手說「拿錯了，我要圓的」，直到寶寶拿對為止。當他拿出圓形片時要認真稱讚他，使他記住這個才是圓的。多玩幾次後，寶寶就能準確無誤地拿出圓形32，認識自己的東西目的：學習認自己的東西前提：聽懂若干物名方法：先讓寶寶學認他最喜歡的東西。例如新買的漂亮帽子，及他最喜歡的布娃娃等。當有機會去朋友家裡作客或到醫院看病時，脫下帽子，臨走時家長故意收拾別的東西不拿他的帽子，看看寶寶會不會伸手去抓或者指著帽子示意讓大人去拿。到朋友家作客時故意不拿寶寶的布娃娃，看看寶寶能否認識自己的東西自己去拿取。33，認第二種顏色目的：讓寶寶自己看書，選擇自己愛看的圖畫，然後學認最明顯的第二種顏色前提：能指認圖片，正確認紅色方法：選擇一本大的一圖一物的嬰兒圖書，可將書拆開，每頁用透明塑料袋套上再針線釘好，給寶寶自己看，以免容易損壞。過3-5分鐘家長提問「這是什麼顏色？」回答正確後再指綠色的地方說「這是綠的」，然後再取幾種綠色的東西鞏固新學的顏色34，區分瓶蓋和石頭子目的：辨別2種或3種不同的圓形的東西，複習數數。前提：能摳出形板中的圓塊。方法：用兩個小塑料碗或兩個小盒子，分別放上幾個圓的瓶蓋和幾顆圓的卵石。將兩個盒內的東西倒出放在桌上混合，大人先將東西分開，示範撿到兩個盒子內，一面讓寶寶幫著學撿，看看寶寶是否能將兩種東西分開。大人一面撿一面告訴寶寶，這邊放瓶蓋，那邊放石頭子，讓寶寶邊撿邊跟著說物名。如果寶寶很喜歡做這個遊戲，大人可拿出第三個盒子，裡面放幾個卞吁，將3種不同的東西混合，看看寶寶是否仍能將3種東西分開。邊撿邊學數數35，畫長頭髮和點芝麻目的：練習握筆畫點和線。前提：學會正確握措筆方法：在桌上鋪一張大紙，大人在紙上畫一條長線說「這是媽媽的長頭髮」，讓寶寶拿蠟筆模仿在紙上畫長線。然後大人在紙的另一端畫一個圓圈說「這是圈餅，咱們績它點芝麻」。在畫的燒餅上用蠟筆點小點，也臉寶握蠟筆在圈內點點。並告訴他芝麻越多燒餅越香越好吃 36，火柴盒搭火車目的：鍛煉手眼協調，學習結構平衡。前提：學會用兩塊積木砌塔。方法：將火柴盒橫排成串，在一個火柴盒上豎起一個當火車的煙筒。搭好後用手推動最後一個人柴盒，口中念「轟隆、轟隆」的火車開動聲，引起寶寶的興趣。然後推翻搭好的火車，讓寶寶自己重搭37，打鼓目的：學習按節拍打鼓。前提：學會拍手。方法：找兩個空的罐頭盒和兩根筷子，播放兒童歌曲的錄音帶。大人示範用一根筷子按節拍擊罐頭盒子，給寶寶另一根筷子讓他學習，並模仿大人的節拍擊罐頭盒子。36，積木搭橋目的：學習積木結構平衡前題：學會積木砌塔方法：將火柴盒3個（或積木3塊）擺成橋。寶寶學會用2塊積木搭塔成高樓之後，大人要引導寶寶做另一種搭法。兩個盒子之間要留出橋洞，讓小船從橋洞通過39，逛動物園目的：看真的動物，與書上看到的作比較。前題：在圖書上已經認識若干種動物名稱方法：大人抱著寶寶在籠前觀看大動物，以防寶寶害怕。先指寶寶認識的動物如猴子、熊貓、大象等，然後再認1～3種書上未見過的，如斑馬、鷹、駝鳥。每種要仔細觀看，告訴孩子動物的習性，吃什麼，在哪兒居住，有什麼特點。回家後再複習看到的新動物和已認識的動物40，學青蛙跳目的：學兒歌和雙腳跳。前題：會從最下一級台階跳下方法：大人同寶寶面對面站立。小青蛙一隻青蛙一張嘴，兩隻眼睛四條腿，噗通一聲跳下水。一面說兒歌一面指嘴和腿。到噗通時2人一起雙腳離地跳一跳。如果寶寶跳後站穩，大人可以雙手扶著寶寶一起跳。一面念一面學跳躍會使寶寶特別高興。41，認識第三種顏色 目的：讓孩子區分顏色，認第三種顏色，黃色。前題：寶寶認識紅和綠二色。方法：在吃香蕉、梨等食物時，教寶寶認識第三種顏色黃色，為了教寶寶區分三種顏色，可拿三個顏色為紅。黃。綠的氣球，用毛線配上一條尾巴。大人先示範拉紅線牽出紅氣球，再擺好讓寶寶試拉。然後大人用手指氣球，讓寶寶找出相對應的繩子去拉出氣球來。讓寶寶認識他第一個拉對了的顏色。連續幾天繼續玩，以鞏固第三種顏色。43，答問題目的：知道餓了和口渴了該怎麼辦。前題：會說飯和水兩個詞。方法：同寶寶在一起照料娃娃）大人說「她餓了，怎麼辦呢?」，如果寶寶說出「吃飯」。大人就幫他找勺子和碗來。如果寶寶不會說，去找出碗和勺子來，大人就說「好，喂她吃飯吧！」並同他一起說「吃飯」這個詞，過一會兒又說、『娃娃渴了，怎麼辦呢?」，看看寶寶能否說出「喝水」或者去拿出杯子來。然後大人和寶寶一起複習「喝水」這個詞兒替大人拿東西目的：幫助大人取到要用的東西，學會關心別人。前題：認識物品的用途，區分各人用的東西。方法：當爸爸下班回家時，媽媽讓寶寶給爸爸拿拖鞋，看寶寶能否區分哪雙是爸爸的拖鞋，並拿過來。當奶奶蹲下來幹活時，讓寶寶給奶奶拿板凳來，好讓奶奶坐下。凡是寶寶做了好事，大人都要高興地稱讚他是「乖孩子，真能幹」。以後寶寶就能高高興興地主動替大人做事，學會關心別人.44，聽！這是什麼聲音？目的：培養注意力及聽覺分辨能力。前題：寶寶會遵守「不要吵」能保持安靜片刻。方法: 在外面下大雨，打雷閃電的時侯，寶寶會很害怕。大人把寶寶抱起對坐，同他一起聽和看外面下雨的聲.45，說自己名字和學說我幾歲目的：學習自我介紹前提：會稱呼家裡人。方法：大人間寶寶「你叫什麼名字?"寶寶會高興他說出自己的小名。大人要注意，稱呼寶寶最好用正名。如果一會兒叫寶寶，一會兒叫元元，寶寶就不知該怎樣稱呼自己了。當同到「你幾歲？」時，如果寶寶仍豎起示指，就要和他一起說「我1歲」，漸漸改用口回答，而不是用手勢。逐漸教寶寶說「我」和我的，當寶寶從知道自己的名字過渡到巨會說「我」和「我的」時，說明智力水平發展到了一個新階階段.46，說出圖中的物名目的：從聽聲指物過渡到聽聲說出物名.前提：已經會聽聲指物。方法：大人同寶寶一起看圖書時經常提問「這是什麼？而不是「哪個是兔子？」從10個月起當大人間「哪個是……」時，寶寶從書中或圖卡中找出大人所說的物名。從現在起要改成讓寶寶自己說出物名（圖6一1）。有時寶寶發音不清，只要說出一個近似的音，大人就用這個音稍作更正，拉長音讓寶寶模仿，直到發出正確音為止。每種物品只要發出一個聲音就應給以誇讚「寶寶說得真好！」使寶寶願意開口。如果多次誘導寶寶仍不開口，大人千萬不多批評寶寶，更不要在別人面前說「這個孩子不（會）說話。」寶寶會認為不說才對，以後就更不開口了。仔細觀察在18-20個月當中，有某一天寶寶突然開口說個不停，盡說些大人聽不懂的嘰哩咕唁，他再也不去用手勢表達。如果大人聽不懂他的話，他會著急和生氣。47，放三種形塊入洞六內 目的：認清穴的形狀與形塊的關係。前提：會放入圓形。方法：用三形板讓寶寶取出形塊，然後讓他自己選擇正確的洞穴放人。寶寶最先學會放入圓形，因為圓片沒有角，任意放都能放人。然後告訴寶寶放人正方和三角形時，要將角對正才能放人。當寶寶完全在正位會放人時，可將形板倒放或豎放，看看在不同的位置，寶寶能否順利放人。在三形板基礎上，大人可再裁製5形板，即加上長方形和半圓形。又可裁製7形板，即加上梯形和菱形。寶寶一面放入，大人一面說形塊的名字，暫時不必要求寶寶會說出來.幫助脫衣目的：學習部分自理，感到自己有能力干一點事情。前提：會自己蹬脫鞋襪。方法：在上床之前，大人先幫寶寶解開扣子，脫去第一隻袖子，讓寶寶將上衣脫來。稱讚他真能幹。第一次要給的幫助多一些，以免他脫不下來。以後漸漸減少幫助，使寶寶學會自己脫衣服48，向三個方向拋球目的：學習向三個方向在180度以內拋球，手眼協調運動。前提：學會向前方拋球。方法：學習拋球給爸爸，轉身90度拋給奶奶，再轉身90度給媽媽。開始學習時距離半米，漸漸將距離拉至1米。在練習時寶寶會慢跑去追球。家中的4口人全在戶外，有說有笑，共同鍛煉身體，全家快樂。 49，自己用勺子吃飯目的：練習自己用勺吃飯，不用大人喂，或只喂小部分。前提：會用勺子盛到食物。方法：讓寶寶自己用勺吃飯，誇他吃得好，告訴他要在盤子里拿菜，或者幫他將菜拌人飯內。多數寶寶都能自己吃乾淨碗中的飯不必讓人喂，個別用勺有困難的寶寶在累了時需大人喂幾口。鼓勵寶寶與大人同桌吃飯，寶寶受到大人榜樣的啟發，會吃得更香，更容易將自己的食物吃完。50，認識交通工具目的：擴大認知範圍，提高視覺分辨力，理解語言。前提：會稱呼陌生的客人。方法：每天大人帶寶寶在街上觀看電車J、汽車、摩托車、平板三輪車、運貨大車。雙層大公共汽車、小公共汽車等各種交通工具。回家後看圖再識別各種車輛，輪船。火車和飛機等。休息日大人帶寶寶乘坐公共汽車或小汽車使他進一步明白交通工具可以代替步行。 51，自己坐椅子目的：發展運蹦侄力和勇敢精神。前提：會爬上台階。方法：把一個大人坐的椅子放穩，讓寶寶面向椅子爬上去再轉身坐下，這個年齡階段的孩子爬上椅子時有的會回頭望望大人，似乎在尋求鼓勵和表揚，有的會向下看一看，自己探視位置是否正確，有的在椅子上則蹲下，然後在翻身坐下.這時大人不要急於去扶他,只要用語言和微笑去鼓勵一下,寶寶就會很快學會這一技能,這個年齡的孩子尚不能跨步上椅.

52,看圖背兒歌 目的：利用圖畫或玩具誘導孩子識兒歌。前提：孩子會說兒歌押韻的字。 方法：大人買一兩本有圖有兒歌的書，教孩子背誦。在孩子開口說話之後，背誦兒歌能增加辭彙，使發音清晰。孩子喜歡背誦有關動物。昆蟲、車輛、娃娃等他能理解的事物的兒歌。兒歌押韻，略帶情節或故事性，易學易記。大人朗誦要有表情，引起孩子的興趣。每天定時背誦，如睡前。飯後或晚上7～8點大人同孩子遊戲時背誦。每天背誦使辭彙因為複習而能記住。 53,擰瓶蓋玩套瓶 目的：鍛煉手眼協調，認識大、中和小。前提：會將小玩具放入盒內。 方法：大人找出大中小三個形狀相似的瓶子，套起來又在孩子面前拆開，一面說「先打開大的，再打開中間的，最後打開小的。」讓孩子將小的瓶蓋擰好，放入中瓶，擰好蓋再放人大瓶內。這三個瓶子能讓孩子獨自玩上半個小時，因為有時他會將蓋子蓋錯了，或者將小的放人大瓶內忘了中瓶。他要經過多次練習才能學會這種本領。如果家中有大中小三個盒子也可讓孩子做這種練習. 54,倒米和倒水 目的：鍛煉手眼協調。前提：雙手能捧碗喝水。 方法：用兩隻塑料小碗，裝上大米約1／4碗，小心地從一隻碗倒入另一隻碗內，看看有幾顆大米掉在桌上，撿好重放碗內，反覆練習要一顆大米都不灑出為止。碗內的東西可更換，如紅豆綠豆，或小珠子和小扣子，甚至水也可作為練慣用。隨著孩子能力的增強，可把碗換成口徑較小的口杯或小瓶，看看有沒有水灑在桌上和地上. 55,分辨聲音 目的：讓孩子分辨出什麼東西發出的聲音，練習聽的分辨能力。前提：知道發聲物的名稱。 方法：讓孩子閉上眼睛，在他耳邊放一隻鐘錶問「這是什麼聲音？」讓他先說，猜不對再睜眼看。可以拿孩子的發聲玩具，用筷子敲碗，金屬勺子掉在地上的聲音等等進行練習。當孩子猜對了由東西發出的聲響後，還可以請大人的叫聲及說話聲、走路聲等。 56,看浮沉 目的：觀察哪些在水下面，哪些會浮上來。前提：認識上和下。 方法：用一個白色透明的塑料瓶，裝上半滿的水，放兩顆小石頭，用塑料片剪兩條魚和兩朵花放入瓶中，先著放，將瓶子搖動，見石頭子在水中不動，魚和花在瓶中動。再把水瓶橫著放，石頭沉在水下不動，花和魚隨著在瓶中飄動。孩子好奇地觀看將瓶子倒過來或放在任位置，通過觀察和大人的講解，學會了上下浮沉的意義 57,背數1-5 目的：學習背數。前提：會背3個字的兒歌一句。 方法：牽孩子上下樓梯時學習數數，拿套疊玩具比一個數一個數。孩子最喜歡數物，如搪果、餅乾和水果等。每天吃水果時都讓孩子數一數。這時孩子能隨大人數到5,個別孩子也能數到10。不必要求孩子點數，因為孩子手的動作慢，口數得快。但孩子懂得拿給你1個或兩個東西西。背數如同背誦幾歌，孩子不見得完全懂得歌詞，但他喜歡韻律。模仿著背誦，只覺得好玩，並未真正識數。 58,撣土、擦桌、掃地 目的：模仿大人的動作，學會保持清潔。前提：會替大人拿拖鞋和板凳。 方法：在大人去衣服上的塵土時，也給孩子一個撣子，讓他模仿撣去衣服上的塵土。擦桌和掃地時，也給他一塊抹布和一個小掃帚。孩子不會將垃圾歸攏，甚至將掃攏了的垃圾又掃開，大人不要批評，只要孩子能模仿就稱讚他，使他樂意去做。也可用碎紙散在地上讓他學習掃成小堆，然後撮到簸箕內。 59,畫短道道就是1 目的：認識和會寫第一個數目字或漢字。前提：會畫長頭髮。 方法：學畫一個短的豎道，認識1。如果孩子很喜歡再畫，可以再教他畫一個橫的短道也是1，是漢字的一。帶著孩子在大掛曆上找哪裡有1或一。當孩子在街上玩耍時可以讓他觀看汽車的號碼找1，或在廣告牌和汽車站牌上找1。當孩子在許多地方都找到1時，就更高興回委到家中去畫1 60,「讓我帶路」 目的：讓孩子從衚衕口認識自己的家。前提：孩子經常出戶外有認路的機會。 方法：每次從街上回家都要鼓勵孩子作帶路人，讓他走在前面，從衚衕口領著大人回家。當孩子認識了自己家問，感到十分自豪時，大人應當稱讚他「真能幹」。再下一次可以試著讓孩子在馬路上認識自家的衚衕口。大人要替他找一些標誌，如商店、廣告牌或特殊式樣建築物，使他容易找到自家的衚衕口. 61,上街買菜 目的：認識更多物名，聽懂人們對話。前提：已經學過幾種食品蔬菜名稱。 方法：大人常常推著童車帶孩子去附近買東西，孩子也很願意跟隨大人上街買菜。有些大人始終讓孩子坐在車上，買來的東西也和孩子一起放在小車上推著回家。孩子看不清楚外面發生的事，甚至在童車內睡著了。這就讓孩子失去了學習和參與的機會。大人應該將孩子抱起來或牽著孩子，讓他看看蔬菜，聽著母親討價還價說話。孩子也可以抱著母親買來的東西放人車內，讓孩子參與買東西的活動。在回家的路上可以念著買來物品的名稱，孩子通過參與就可以學到新名稱，看到新鮮事物，開擴眼界。 62,遊戲認字 目的：培養對文字的敏感性。前提：已認識一些圖畫。 方法：利用孩子認識的圖配上漢字卡，擺好後故意將字卡弄亂，讓孩子學習圖配字。擺字卡時要讓孩子放正，不能把字倒放。重複幾次將圖的秩序改變，讓孩子放字卡看看是否與圖畫相符。以後完全取消圖畫，顯示1～2個字卡讓孩子找出相應的圖畫，反覆幾次，直到最後顯示字卡能讀出來為止。圖和字要分為若干組，每組4～5個。認識兩組後，可以將兩組的圖和字混合，讓孩子對應擺好。如孩子對文字感興趣可經常進行識字遊戲，孩子不感興趣不能強迫，不能把識字作為本年齡段的主要發展項目. 63,倒退著走 目的：學習退後走幾步。前提：能走得很穩。 方法：在孩子前面放一個拖拉玩具，讓孩子看著玩具，拉動它，這樣就必須退後走。一面鼓勵孩子拉響它，一面站在孩子身後作保護。初時孩子走一步就往後看，當他看到大人在後面時就不會怕了，放心地往後走或者後跑幾步. 64,數水果 目的：培養對數的敏感。前提：會說1、2、3。 方法：孩子最喜歡水果，家中買到水果之後，可將水果洗凈放在桌上讓孩子玩一會兒。讓孩子將水果排成一行，拿出第一個教他邊拿邊說：「第1個給爸爸，第2個給媽媽，第3個給寶寶。」然後再連續說「1、2、3，一共3個」。這時孩子的手往往比口動作慢，所以要讓他慢慢拿，每拿1個多說1～2個字的話才能使手口合拍. 65,辨別是非 目的：學習分清是非。前提：聽懂簡單的故事。 方法：大人在同孩子一起讀圖書講故事時，讀到小白兔找到一個蘿蔔，他想天很冷，猴子一定沒有東西吃，所以馬上給小猴子送去。」講到這裡馬上問他小白兔好不好？」孩子會點頭拍手或者說「好」。大人帶孩子在外邊玩，發現有人隨地亂扔果皮，就問孩子「這樣做的人是好還是壞？」還不會說話的孩子會搖手搖頭表示不好；會講話的會說「壞」。孩子能從故事，圖像，畫面等將好環分開。若一時還分不開，可以重複幾遍,直到分清為止． 1歲零9個月-寶寶啟蒙教育 66,畫彎彎畫出個鴨子象個2 目的：認識2，會寫2。前提：學會寫1。 方法：大人同孩子一起學畫，當孩子無意中畫了一個兩頭彎彎的畫，大人高興地喊遭，「寶寶寫了鴨子2」。大人的高興引起孩子高度注意，他會不自覺地再畫幾個兩頭彎彎的畫畫。這時大人要用心地教他，上面的彎彎是鴨頭，畫圓一些。下面是鴨身，畫平一些，使它更像個2。於是拿出兩個玩具，兩塊餅乾，讓孩子知道2。把兩塊餅乾作為獎勵，因為今天孩子會寫2。從此每當出問口讓孩子找哪裡有2字，回到家也要找掛曆上的2字，以便鞏固. 67,1和許多 目的：區別1和許多。前提：會數1、2、3。 方法：同孩子一起吃葡萄乾或爆米花。給孩子1個，如果他還想要可以拿出一堆來，說「這裡有許多」。又從這堆內拿出一個來說「這是一個」，再指那一小堆說「許多」，讓孩子自己拿出1個，再指那邊有許多。也可以讓孩子看圖指出哪個是1，哪個是許多。 68,砌高樓 目的：學習排列整齊。前提：已經會砌兩塊積木。 方法：大人用方積木（可用長方形火柴盒代替）同孩子一起砌上5-6層，告訴他「這個樓房有5（6）層。」關鍵在於每砌一塊都要用手把積木（火柴盒）的四個角對正，如果放歪了樓房就會塌下來。孩子學會了整齊地砌高樓後，要讓他學會把積木放人盒子內排列整齊，把盒蓋蓋上。可用一個大盒子裝上專為孩子搭積木用的火柴盒，最好用乾淨紙將盒子兩邊含磷的地方糊上，以免孩子將v小盒子放人口中而受毒害。孩子從小就要學習自己收拾玩具，而不用大人幫助，以養成良好的自理習慣。 69,學說「我」 目的：學會用代名詞。前提：已經會砌兩塊積木。 方法：大人有意問孩子「這件衣服是誰的，是文文（別人的名字）的嗎?孩子的回答有兩種可能： （1）「這是明明的」，即用自己名字回答。（2）「這是我的」。　　當孩子用名字回答時，大人可以提醒道「這是我的衣服」——指自己正穿著的衣服，「這是我的鞋」等等。孩子馬上就會改口說「這是我的衣服」。以後這個「我」字就會在孩子的話中經常出現。 70,擦鼻涕 目的：養成清潔的習慣。前提：會拉下蒙臉藏貓的手帕。 方法：在孩子流鼻涕時教他從衣兜里找出手帕趕快把鼻涕擦凈（圖9一3）。然後照照鏡子，看看臉上是否擦乾淨。經常告誡孩子，不得用衣袖或衣服擦鼻涕，有鼻涕要馬上擦凈。通過兒歌或講故事讓孩子知道拖著兩條鼻涕最難看，最不衛生。如孩子患感冒要馬上治療。 1歲零10個月-寶寶啟蒙教育71,配對 目的：分清哪兩個完全一樣。前提：認識品名稱。 方法：用實物、玩具圖片等讓孩子分辨，把兩個完全一樣的配成一對。孩子認識水果、動物、用品、玩具等都可以用來配對。有時看到一兩個未見過的東西，通過配對也可以學會他的名稱和特點. 72,一樣多 目的：學會比較多和少及一樣多。前提：會數「一」。 方法：大入要右手拿1個核桃，左手拿兩個核桃，問孩子哪邊多，孩子很快認出左手有兩個，左手拿得多。大用右手拿上兩個核桃，再問「哪邊多?」仁子這時看來看去也比下出來，不知如何回答。大人告訴他「一樣多」。l反覆兩手各拿一個，2個，3個，讓孩子比較，計他自己說出「一樣多」。 73,分清白天和晚上 目的：知道早晨說「您早」，晚上說「晚安」。前提：會稱呼大人。 方法：告訴孩子白天有什麼特點，晚上有什麼特點。每天早晨起床時讓孩子說「您早」。早上干已亮了，起床要穿衣服，一面穿衣一面讓侈子學會說「您早」。在家中遇到人見第一面時都應說「您早」才有禮貌。到了晚上準備睡覺時，要同家人道「晚安」。有許多家長認為家中人不必說"晚安"了，但是為了培養孩子有良好的習慣，要讓孩子與大人道別時說「晚安」。有了這種習慣孩子就能分清白天和晚上，分清何時應說哪種禮貌用語.74,穿珠子 目的：鍛煉手眼協調的精細動作，學會分辨大小和3種以上的顏色。前提：認識3中顏色，會套環入棍。 方法：大人為孩子準備彩色的木珠、塑料珠、算盤珠或將彩色的塑料管剪成1.5厘米的小段，用紙繩、塑料繩都可讓孩子學習穿珠子。穿珠時大人要在場，數清珠子的數目，警惕孩子將珠放人口內吞掉。一面穿，一面可以讓孩子挑中已認識的幾種顏色搭配著穿。也可以讓孩子揀出大的與小的作塔配。還可以讓孩子複習數數，看看已穿進去幾個了。穿完一定將所有珠子收拾好數一數，不可遺漏，以免吞食而未察覺. 75,背誦兒歌 目的：學會背誦以前學過的全首兒歌。前提：會背出押韻的字。 方法：大入同孩子一起背誦「小耗子，上燈台，偷油吃，下不夾，吱吱吱吱叫奶奶，奶奶也不來，嘰哩咕嚅滾下台。」或者背「小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東。一、二、三、四、五，五隻小蜜蜂。」等。第一次學習後，每天反覆背誦用3～4次，每次背3一4遍。最好定時背誦形成規律，孩子會背第一遍 兒歌之後，很快就能學刁第二、三首，甚至將全部兒歌書上的幾十首全部背下來。 76,學脫褲子 目的：培養自理能力。前提：能在大人幫助下脫去上衣。 方法：大人測孩子將褲子拉到膝部，幫他脫去一條褲腿，讓他自己將另～條褲腿脫下，第二步是幫助孩子將褲子脫至膝部，讓孩子自己脫去兩條褲腿。最後完成自己褲子脫下。學習穿脫衣服最好從夏季開始，因為夏季衣服簡單。到秋季時自己基本上能脫去單衣和單褲，再學習穿拖毛衣也就不困難了。 歲零11個月-寶寶啟蒙教育 77,了解動物習性 目的：讓孩子知道一些動物的習性。前提：熟悉動物名稱。 方法：用動物圖卡先讓孩子說出動物名，按順序擺放桌上。再拿出另外幾張食物圖，讓孩子認識它們的名稱如胡蘿蔔、魚、肉骨頭。讓孩子按哪個動物喜歡吃的，將食物圖放在動物下面。此遊戲也可用玩具和實物進行。同時在教孩子認識各種動物時，也要告訴孩子一些動物的特點和習性。 78,識氣候 目的：學習氣候名稱。前提：知道白天，晚上。 方法：在天氣變化時告訴孩子氣候名稱，如下雨、刮鳳、下雪、陰天和晴天等。傍晚看電視時，共同注意明天的氣候，到第二天去驗證昨天的天氣預報。孩子們都喜歡學說氣象預報的辭彙，如北京晴，南京有雨，西安陰天等。在學習氣候辭彙同時也學習背誦地名。家中有圖書說氣候的也可以讓孩子複習，說出圖中的氣象變化 79,按節奏打鼓點兒 目的：學習節拍。前提：聽熟1-2首兒歌或見過扭秧歌。 方法：用圓的或方的空盒子當鼓，用兩根舊筷子作打鼓的棍子。大人和孩子對面坐著，大人先用筷子照著2／4的節拍先輕敲在盒子中央，讓孩子模仿敲。照著節拍在第二節時停敲一拍。孩子做對了就應當鼓掌叫好，模仿大人敲鼓至熟練之後，就可試隨錄音機播放的熟悉兒歌學敲節拍。大人在重音時可擊在盒子中央使音響一些，在弱拍時擊在盒子旁邊使聲音小些，就可以得到較好的節拍伴奏效果。為以後學習音樂打下基礎。 80,看螞蟻搬家 目的：培養觀察力和注意力。前提：餵過小動物。 方法：在散步時，注意觀察小動物的運動。最常見的是媽蟻搬家，螞蟻排成行沿著一定路線含著東西走動，經常將尋找到的食物搬回家。孩子很注意地看它們走動，注意它們從哪裡出來，又進入哪裡去。有時蹲下來久久不願離去。春夏天在花盛開時，可以觀看蝴蝶在花叢中飛舞，也可以看到蜜蜂在采蜜，要告誡孩子不要打擾它們的行動，遠遠地看著不要走近，防止被蜂蜇。 81,認識物品用途 目的：將用途與家庭用品聯繫。前提：認識家庭用品的名稱。 方法：從孩子最常接觸的東西學起。例如當孩子洗手時，告訴他用肥皂打出泡沫可以將手洗乾淨；洗乾淨的手可用毛巾擦乾。又如吃飯時用碗和筷子或勺子。上街時用鎖將門鎖上，回家時用鑰匙將門打開。帶孩子進廚房，讓他認識蔬菜、雞蛋和肉都是做菜用的，是食物。刀和板是切菜用的；鍋和炒勺是做飯用的。經常讓孩子認識用品可增加認知能力。 來自: 俏貝比網站: http://www.cutebb.com/ 詳細出處參考：http://www.cutebb.com/bbarticle/bbarticle_view.asp?id=38

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