教育的本質是真愛

07-18

教育的本質是真愛

文：鄭委

教育的本質就是「愛」，可是每天努力教育孩子的家長們又有幾個能真正悟到「愛的真諦」呢？沒有愛的教育註定會失敗。這麼多年的教育工作，我的核心目的就是希望家長們理解並真正領悟到愛的內涵。

1、總滿足的愛不是真愛：父母一味付出，每天圍著孩子，問寒問暖，滿足孩子的各種物質要求。

2、總懷疑的愛不是真愛：父母總是擔心孩子出問題，總是懷疑孩子做不好。

3、有條件的愛不是真愛：父母愛孩子，是為了自己的心愿。

4、不以「德行和責任」為教育基礎的愛不是真愛：不以做人為基礎的教育，是重智輕德的愛，會出問題的

5、高標準嚴要求的愛不是真愛：家長要做的所有事情是讓孩子對自己高標準嚴要求，而不是家長對孩子高標準嚴要求，這樣做的結果往往是孩子對自己沒有了要求，生活沒有目標和方向。

以上五種「愛」都不是真愛，卻是中國家長內心中認為的愛，有的家長佔一項，有些家長佔兩項，有些家長几項皆有，如果是這樣，您一定要反思您是否真正的愛孩子，您真的是否「會愛孩子」。因為真愛需要學習，因為不會愛還愛給孩子帶來的可能是傷害。

什麼才是「愛」

金JY

今天終於參加了「智慧家長訓練班」，這是我一直盼望的事情。興奮激動的心情可想而知，儘管孩子發著燒一直自已在家，可是我還是堅持著過來了（上課的時候總在發簡訊向孩子詢問情況，希望老師給予原諒）因為機會只有一次，上次推遲了這次是一定不能再推了。在這裡也謝謝孩子，她已經開始努力學習著去獨立、去擔當責任，努力進步著。孩子已經慢慢開始改變，我也不能在後邊拖後腿，應該更積極改變、堅持信念，沒有理由不去改變。放低了要求去換位思考，原來自己的孩子一直是一位可愛的天使，她是那麼的美好，那麼的善良。今天的我感到羞愧了。我是一位多麼不合格的媽媽(自責ing)。

一直以來都在為孩子脾氣不好、沒有良好生活學習習慣等等傷腦筋，今天鄭委老師對孩子的一翻點評讓我如夢初醒。我終於意識到問題所在：一、我平時對孩子高要求高標準讓孩子有壓力；二、孩子在學校表現不錯，她自己努力去保持這個優秀讓她自己有壓力；三、我平時包辦太多（孩子沒有個人空間什麼事都要過問，吃飯、睡覺、學習、和同學的交往等等弄得孩子和自己焦頭爛額，還美其名曰：那是愛你才管你啊），遇事沒有原則，卻又高要求讓孩子無所適從。試想我們大人面多壓力的時候都常常鬱悶得要命，要去尋求發泄和幫助，何況一孩子呢？而我平時都做了什麼？：1、無休止的要求她更好（難怪她常對外公說「我媽從不會表揚我的，就算我做得再好」我自己卻感覺不是這樣，原來孩子會讀心術：媽媽口是心非）；2、不去體會她的心情，沒有學會傾聽。當她和我聊天的時候，我感興趣的東西會和她聊得不亦樂乎（多數是學習啊、在校的表現啊、情感問題啊）但對她感興趣的東西就會敷衍她，不認真去聽（通常是同學們如何啦、今天又做了什麼有趣的事啊、看了哪些書有什麼想法啊、喜歡哪些漫畫人物啦、什麼歌好聽啦等等）現在想想自己真是很過份，沒有尊重、沒有德行。3、沒有試著去幫助她、理解她。平時的教育方式就是簡單粗暴，只有行或不行，沒有寬容、平等。當孩子遇到困難不會去想辦法幫她解決，只會說「不懂啊」「沒辦法啦」「你自己看著辦啦」等等不負責任的話（AC型家長）。試想想我們大人遇到解決不了或是讓自己難過的事都會找朋友去幫助、傾訴。而我居然是這樣對待自己的孩子。上著老師的課，我反省了：孩子現在學習、去上學、和同學老師打交道等這些都是以後要進入社會、如何做人的一系列活動，這個其實和她當初學走路一樣。嬰兒學走路是學習生活本能，孩子長大後要學習如何進入社會、如何做人（這和嬰兒一樣啊）為什麼我們以前可以幫助嬰兒時的她而不幫助現在也如嬰兒般的孩子呢？以前我一定是這樣說：她都十歲啦，長大啦，自己能解決了。。。。。卻沒有想到孩子需要父母給予幫助、扶持著、引導著並最終能獨自走向社會、走向未來。這都要我們給予理解、關愛、信任和支持。我呢卻是一面簡單地認為她長大了就可以自己解決問題了，另一面卻又不放手、包辦著一切（矛盾的病態心理，造成孩子這樣的局面）。

愛，這個字讓我深深思考著。今天鄭老師問我「什麼是愛」時我無語了，因為我開始認為自己的曾經自認為地愛是那麼的錯，錯到傷害了孩子而不自知。。。。。。學習後讓我有了了解，愛應該是這樣的：付出不求回報；別人能感受到你對他的愛（溫暖無私）；寬嚴有度（要有原則，而不是無條件盲目的愛）；不傷害、不妨礙；理解、寬容、支持、幫助、信任、尊重。