做一名「四心」班主任

做一名「四心」班主任

江蘇省泗洪中學　 程振理

著名教育家陶行知先生說過：「真的教育是心心相映的活動，惟獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。」班主任是班級之魂，只有用心做，投入愛，做一名「四心」班主任，才能為學生營造和諧發展空間，促進學生人格的健全、自主能力的形成和終身學習能力的提高。

一、愛心沐浴學生

蘇霍姆林斯基曾經說過：「沒有愛就沒有教育 」在學校測評中，學生對一個班主任這樣評價：「我們喜歡他，因為他心中有愛」。可見，愛心對班主任工作十分重要。愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛，對自己的工作有了愛才會產生動力，才能在工作中傾注滿腔的熱情，發揮積極性和創造性。愛學生，就意味著教師在學生面前始終是一桶具有旺盛生命力的活水，滋潤學生的心田；具有敏銳的洞察力，剖析學生的心靈。愛學生，包括尊重學生的個性，促進其自主發展；包容學生的過失，鼓勵其改正錯誤；理解學生的喜怒哀樂，與其「零距離」。

二、誠心對待家長

父母是孩子最早的老師，家庭教育是教育的重要環節。學校必須和家庭保持密切的聯繫和相互合作，才能完成教育計劃，作為班主任，要誠心對待家長：要通過家訪的平台，向家長介紹孩子的表現，協調學校教育和家庭教育的步調；在做家長工作時應考慮不同家庭的情況，注意談話方式；還要針對不同家長的類型，與家長推心置腹的交流，講話要入情入理以理服人。班中有個學生曹某，其父母教育方式迥然不同，父親打罵有加，母親寵愛有餘。結果這孩子養成了許多壞習慣。一次，筆者在和曹某父母交流時，共同商量教育的途徑，並委婉地指出家庭教育合力的重要性，沒多久，曹某跟我說，他爸媽教育方式有了很大改變。該生的成績和品質也有了較大進步。這個例子表明，學校教育和家庭教育的整合是十分重要的。

三、關心獻給同行

新課程使教師的教學方式、學生的學習方式、學校的管理方式和評價方式都發生了變革，教師的合作不僅變成可能和現實，而且更是一種工作必需。班主任要關心同行的工作，主動協調任課教師，共同研究對策，共同研究學生進步。筆者所帶的班級數學老師非常優秀，但由於參加考研，無法經常到班裡輔導學生，一些學生很有意見並集體寫信給學校。我知道後，在班裡給同學們枚舉了該老師的許多優點並找該老師談心，建議他正確處理好教學與學習的關係，還經常幫助他印發數學講義。不久我們班的數學成績有了大幅度提高，師生關係更加融洽，整體成績也有了進步。可見，班主任關心任課教師，就是關心學生的進步，才能形成班級管理的合力，打好「組合拳」，唱好「同一首歌」。

四、專心教育科研

班主任工作是一門科學，學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。從這個意義上講，班主任工作藝術是「敲門的藝術」。為此，班主任要深入研究班主任工作的獨特性，認識到一千個班主任就有一千種班主任工作藝術；研究班主任工作的時代性，班主任工作的目的、方法、途徑、藝術和手段必須隨著學生思想狀況和個人發展的需要不斷變化；要不斷研究班主任工作的情感性，明確班主任工作的核心是熱愛和真誠的情感。同時，還要研究班主任的語言藝術、對待家長的藝術、體態語藝術、常規管理藝術、家長工作藝術等等。只有這樣，才能提高班主任工作的科技含量，才能為學生髮展提供更好的教育方式。

學生的和諧發展，是各種因素綜合的結果。除自身因素外，班主任的引導、任課教師的教育、家長的配合等等，都是學生髮展的重要因素。作為學生德育的主導力量，用心做好班主任，事關孩子的自主自覺發展、品德人格健全和終身學習能力的提高。

總之，一個好的班主任，好的班級管理者，一定會用真心投入工作，用愛心沐浴學生，把關心獻給同行，以誠心對待家長，並專心教育科研，方能使班級管理工作台更上一個台階。

（本文發表於《學校管理》2010年05期）