怎麼看待教師網路直播授課？
鬥魚上有老師直播高數授課，提到留下魚丸，怎麼看待？
教師在線通過直播平台進行直播本身也無可厚非，順應「知識付費」的大潮，更貼近互聯網時代大眾對優質教育的需求。
人人都嚮往大城市的優質教育資源，但教育領域全國性品牌大多集中在一、二線城市，難以進一步下沉至三、四線城市，學員追求高品質的教育資源，只能向一、二線城市聚集，帶來了諸多不便。
在線教育直播內容選擇平台需要考慮直播平台的整體調性。比如選擇鬥魚、虎牙等平台，平台整體的娛樂印象氛圍比較重，不適合作為教育類傳播內容的直播平台。
雲犀直播針對教育行業的特殊性，開發出一系列特色定製功能，幫助教育行業從業者解決在線教育直播難題。
1、在直播後台可開啟對觀眾評論的審核模式。觀眾學員在發表言論後不會第一時間顯示在直播間中，培訓機構在直播後台對留言進行審核，通過的言論才會顯示在直播間的留言區，培訓機構對在線教育的直播間擁有更強的掌控力。
通過新建內容模塊添加視頻合集，展示以往直播視頻回顧案例，或正在直播的相關課程付費鏈接，在直播間內實現學員的多次轉化。不斷地轉化老學員、吸引新學員，培訓機構一步步地擴大規模，自上而下地向各城市提升培訓品牌的影響力。
在雲犀直播平台進行直播的專屬福利——不限觀看人數、不限直播流量、不限直播場次。有再多的觀看人數也不怕對直播間進行衝擊，使用1080P超清畫質也不必受限於直播時間，只要有時間完全可以為學員開設更多的視頻直播課程。
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教師網路直播授課本無任何問題，並且也十分適合當下互聯網時代的教育模式。
但是，鬥魚直播適合用於授課嗎？
這個雖然不能直接進行判斷，但是以目前的直播分類來看，鬥魚主要還是以娛樂直播為主，包括遊戲直播、戶外直播、美食直播等，尤其是遊戲直播，幾乎是佔據了整個頁面的三分之二，教育類的直播在鬥魚中是少之又少。
從用戶人群進行分析，鬥魚直播的集中人群大多是遊戲熱愛者，其並沒有在鬥魚中尋求教育類直播的意向；另外，鬥魚直播在近幾年的發展中，給人們留下的產品印象也是以娛樂為主，所以在有線上學習需求的時候，首先也不是在鬥魚中進行尋找。
線上授課是未來教育模式的新方向，主要具有以下優勢：
- 空間優勢：在線教育的全面發展，使人們可以直接在家裡進行學習，降低了空間上的成本。例如題主所說的英語培訓，平時少兒主要都是在校教育的，那麼在空間上就會受到很大的限制，並不利於教學進度的實施，而線上教育就能很好的彌補線下教育的這一缺點，人們現在只需一部電腦、一台手機，即可在互聯網上進行學習，真正的做到不出門既能學遍天下。
- 時間優勢：線上教育相比線下教育，更大的一個優勢就是在線教育還能支持課後重溫，也就是說當你忘記了某個知識點，或者在聽某節課分心了的時候，你都能對課程進行重新學習，無論何時何地，只要你想進行重溫即可馬上進行。在線教育中的時間是寬泛的，沒有時間的限制，更有利於人們對自我時間的安排。
- 對知識的掌控更強：互聯網不斷的當今，隨著焦慮的不斷增強，人們需要的知識也變得越來越多，我們都想學到更多的東西，但是卻又不知道到底哪些內容是適合我們的。這時候，在線教育就能很好的解決這一問題。因為在線教育的課程都是直接擺在我們面前的，可以直接通過小程序、App（短書可支持）等相關的工具即可進行聽課，並且大多數都支持在線免費試聽，先試著學習，覺得合適自己之後再進行對其購買，相對於傳統的線下教育，這恐怕也是最大的優點了吧！
- 其他的優勢：除了上面所說的這三點優勢，線上教育還具有很多細節上長處的，例如在費用問題上，線上教育可以設定基礎、入門、深度學習等模式，對不同的人群進行不同的收費，即能減輕費用上的負擔，也更能提升家長的信任感。
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在線授課應該以何種形式存在？
教師是否能從中營利需要綜合多種因素來權衡考慮，如果這種方式能使優秀教師的教學內容傳遞給更多學生，先進的教育資源惠及偏遠地區，或者教師通過獲取額外報酬提升社會地位，一定程度上為引進高質量人才進入教師職業提供可能性，那就不失為一種好方法。
其實，教育培訓機構的老師發展渠道之一就是【自立門戶】
互聯網力量介入後，市場格局發生了根本性的變化：教師對線下教育機構的招生依賴大大下降了，至少有了新的選擇。線下機構以前經常會說：「一個好校長就會有一個好學校」，意思是說一個會管理、能招生的校長決定了一個學校的前途。現在，藉助於互聯網的輻射能力和技術平台，「一個好老師就是一個好學校」。
部分輔導機構教師在機構中積攢到足夠的教學經驗、口碑，或是掌握了一定的資源與人脈，也會自立門戶，開設自己的輔導機構，或聯合其他老師成立工作室等。
在線教育的發展也為輔導機構教師提供了更為寬廣的發展空間。藉助互聯網的低成本和高觸達率，教師可以不依附於任何機構，靠自身實力獲取生源。教學工具和技術平台出現讓教學非常簡單。
在以前，老師們只能通過線下授課、白板書寫、實體作業批改等方式教學；或者線下親自示範等方式，投入的時間與空間的成本大。如今通過「微學伴」等技術平台，可以輕鬆的錄製課程、直播、和學員互動。老師通過錄製視頻 + 直播等形式，可以覆蓋到不計其數的海量用戶，並且不受傳統培訓時間、空間的限制，邊際成本幾乎為0，增長潛力無限。
像「微學伴」這樣的技術服務平台，為講師打造獨立的知識店鋪，而並不參與講師的收益分成。 互聯網不僅僅是讓更多優秀老師的「食肉」機會垂手可得，更進一步的是讓每一個優秀的老師都能輕鬆創業，實現「一個好老師就是一所好學校」的創業夢想。
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但鬥魚直播終究是娛樂環境，講師選擇直播工具也需要考慮工具的類型，給學生一個純凈的在線課堂環境。像微學伴這樣的軟體工具類型的知識付費工具將更為合適。如果你也是一個想創業的優質老師，考慮進行獨立的培訓業務，歡迎聯繫我們。微學伴為教育培訓機構和個人提供專業的知識付費解決方案。讓每個內容生產者都擁有自己的知識店鋪。
在互聯網給眾多領域帶來升級的時代，教育領域也不例外，老師通過網路傳播知識是值得讚賞的。不過鬥魚是專門的遊戲平台，不太適合教學。
尋找專門的教學平台，例如筆聲課堂、AbcPen、網易雲課堂、騰訊課堂等。都是很專業的。
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按照鬥魚的宣傳語「全民直播平台」的理念，高數直播完全沒問題，甚至是普及知識方面的直播 ，應該鼓勵，況且靠自己的能力賺點魚丸更沒問題，這本是一種正常的直播。可能是鬥魚上露胸的直播太多，使得不正常變得正常，顯得正常的不正常了吧。
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